牛津通識讀本：美國總統製 [The American Presidency: A Very Short Introduction] 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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産品特色

編輯推薦

　　《牛津通識讀本：美國總統製》是總統製研究美國智庫布魯金斯學會高級研究員查爾斯·瓊斯的潛心之作，對美國總統製進行瞭極為精準的考察，資料豐富，見解驚人。國內著名憲政學者張韆帆作序推薦。

內容簡介

　　《牛津通識讀本：美國總統製》中對美國總統製進行瞭極為精準的考察，資料豐富，見解驚人。《牛津通識讀本：美國總統製》中，作者大量著墨於安德魯·傑剋遜、富蘭剋林·羅斯福等強勢總統如何強化瞭總統所轄機構的權力，分析瞭價值理念、前任總統遺産、與國會的關係、外部事件的衝擊等因素如何影響著總統。此外，作者還在《牛津通識讀本：美國總統製》中探究瞭聯邦權力的崛起和聯邦機構的擴張，以及産生總統的政治程序的變遷。

作者簡介

　　查爾斯·瓊斯，美國威斯康星大學麥迪遜分校霍金斯政治學榮譽退休教授，布魯金斯學會非常駐高級研究員。著有《分權體製中的總統製》《剋林頓與國會：1993－1996》《通往總統職位之路》等。

精彩書評

　　我相信讀者從（本書）中讀到的不隻是曆屆美國總統的奇聞異事，而且是關於美國分權體製的深刻洞見，抑或對反思中國行政權的憲法設計有所助益。
　　——張韆帆，北京大學法學院、政府管理學院雙聘教授
　　
　　對於學生和一般讀者來說，本書是對美國總統製的極好介紹；對於專業研究者來說，閱讀本書同樣會獲益匪淺又充滿愉悅。我願全心全意地推薦。
　　——弗雷德·格林斯泰因，普林斯頓大學

目錄

前言
緻謝
創造總統製
總統製就位
選舉總統（兼論入主橢圓形辦公室的其他方式）
擔任與連任總統職位
銜接並領導政府
工作中的總統：製定法律與推進政策
改革、轉變與展望未來
附錄
索引
英文原文

精彩書摘

　　第一章
　　創造總統製
　　試想，你正處於開國奠基的時刻。誰來執掌國傢大權？如何遴選掌權者？將會産生一個還是多個領導者？如何組建政府？政府能持續發揮作用嗎？形形色色的問題擺在美國開國元勛們，如詹姆斯·麥迪遜、本傑明·富蘭剋林、亞曆山大·漢密爾頓、古弗尼爾·莫裏斯、埃德濛·倫道夫、羅傑·謝爾曼和喬治·華盛頓等麵前，他們都是那個時代最為卓越的政治思想傢和公共事務實踐者。
　　因為不想重復同時代的那些人所犯下的種種治理過失，開國元勛們開始探索新的答案。這種探求解釋瞭，為何恭逢其盛會令人如此歡欣鼓舞，更彆提可以與富蘭剋林共赴晚宴的榮幸瞭。1787年夏天，美利堅閤眾國憲法起草小組在費城的創造性成就，在隨後兩個多世紀的政治和政策爭辯中被不斷地解釋和援引。
　　第一次建國，也就是1781年批準通過的鬆散邦聯，最終歸於失敗。心切的政治傢認識到其中的缺陷，並在猶為未晚之時聚到一起，設計齣一個更具可行性的政府。他們的聚會與眾不同。會上製定齣一個獨一無二的藍圖，這個藍圖最終被運用於這片橫跨大陸的遼闊區域。漫漫曆史長河中，鮮有條件如此有利於製度創新。
　　其中，最具試驗性的創造就包括總統製本身。國傢需要一種更加有效的領導機製，這種看法早已經深入人心。但是，在維持足夠製衡以防止專製的同時，上述目標能夠達成嗎？因此，最終的目標是，去治理，而不是僅僅去控製，並且解決之道在於分權。在權力分散的憲政結構下，總統們能夠立足於此並展開工作，從而增進並保持聯閤。思考一下這句話：通過分立達到聯閤（separatingt·unify）。對這一格言進行深思將增加你對費城經世偉業的欽佩，更不必說，它還為理解美國政府和政治提供瞭一個基礎。
　　“總統製”（presidency）這個詞本身並未齣現在憲法之中。這張標簽隻是隨後纔被加諸政府的行政部門頭上的。那時，行政主管被稱為“主席”（president）。新罕布什爾州和賓夕法尼亞州當時就有這種職位，南卡羅來納州也是如此。主持大陸會議和製憲會議的人也叫“主席”，根據《邦聯條例》選齣來主持諸邦委員會的代錶亦然［一個更生動的頭銜本應是“無實權代錶”（HisN·nentityness）］。但是，後來用以稱呼擁有行政權力及職能的機構的“總統製”並未齣現。
　　為什麼選擇“總統”這個頭銜呢？為什麼不用在各州更為普遍的“總督”（g·vern·r）頭銜呢？這一問題的答案顯示瞭開國元勛們所麵臨的根本睏境。可以理解，美國民眾唯恐齣現某個人像以前的英國國王那樣行使行政權力的局麵。實際上，《邦聯條例》下的第一屆政府並沒有這樣的行政機構。然而，在費城，開國元勛們已經達成共識：要想使治理更加有效，美國就需要一個行政機構。雖然在費城有與會者於不同時期提議使用“總督”這個頭銜，但是，誠如一位曆史學傢所言，它“令人迴憶起殖民時期那些令人憎恨的皇傢總督和特許領主”。“總統”這個頭銜更加中性，盛氣淩人感可能更弱一些；它源於拉丁語“主持”（praesidere），實質上就是“主持、負責或統轄”（t·preside）的意思。並且，這也正是製憲會議、大陸會議和邦聯議會的各位主席所履行的職責；他們就是在主持會議。
　　就那時來看，“總統”稱謂滿足瞭對一個既不具有威脅性又振奮人心的行政頭銜的需求。經曆過英國統治和無執行能力的邦聯等架構之後，“美國國民需要一個關於行政機構角色與功能的正麵定義”。國傢元首的全新稱號標誌著這種訴求的開端。然而，分權體係中關於行政機構之權限與地位的爭論纔剛剛開始。所有總統都會斟酌自己在全國政府中的地位，原因正在於它從未得到明確地闡述。每位總統都必須找到各種方法來理解並迎接我嚮讀者諸君提齣的問題：如何在分權體係中達到聯閤？
　　喬治·華盛頓：開國總統
　　如果有一個營造行政權力的正麵形象的機會就擺在麵前，我們很難期待有誰能比首任總統喬治·華盛頓做得更好。他也許曾被稱為“不情不願的喬治”（Ge·rgetheReluctant），因為他曾經多次錶示更願意留駐弗農山莊而不是擔任一國最高領導人。特彆是，在那些熱衷於從政者的熙攘聲中，華盛頓並未戀棧，其不情不願使他更加獲得世人愛戴。
　　就在那裏，他正襟危坐，主持著製憲會議；他的齣席重新恢復瞭人們的信心，人們相信每次擴充的總統職權都會得到明智而審慎地運用。南卡羅來納州代錶皮爾斯·巴特勒認為，“如果不是許多成員將目光投嚮華盛頓將軍，視之為總統，並且根據對其德行的評價形成瞭關於應授予總統之權力的觀點”，總統權力“可能就不會如此之大”。他就是那位擊敗英國人後毅然解甲歸田的將軍。“閣下”（HisExcellency）並不是他想要的稱號。當然，實際上，1787年8月6日，一個委員會曾經在嚮製憲會議提交的報告中納入這一頭銜，但是，有人提議將這一頭銜移除——該提議獲得通過。
　　對華盛頓將齣任國傢首任總統的預期，也進一步促使製憲會議在實現政府各分支之間的平等和獨立的道路上穩步前進。早期的提議曾偏嚮國會占據優勢地位，行政機構由國會産生。但是，《邦聯條例》的缺陷充分顯示，有必要讓行政機構擁有獨立於立法機構的地位，也許應通過獨立的選舉來産生。華盛頓的性格特徵和個人品質促使製憲會議將總統製設計成獨立於國會的機構，從而有助於分權政府的發展。
　　創製伊始
　　大多數人都有過治理一方的經曆，例如，治理學校委員會、商業集團、勞工聯盟、慈善團體或房管協會（令人厭惡的政治）等。因此，如果身處製憲會議之中，你將會毫不驚訝地觀察到各個委員會的形成過程。這些委員會行使的重要職能有：平息爭議議題（或發現這些議題不可能平息）、改進各種提案、識彆影響以及綜閤多方意見等。錶1.1列齣瞭製憲會議的各個委員會，並羅列瞭它們履責的順序。全體委員會旨在處理代錶們抵達時的早期意見和計劃，從而啓動製憲會議；細則委員會在一開始的六個星期內匯總達成的協議與關於核心問題的待定提案；未決事務委員會應對那些未解決的和極富爭議性的事件（包括與總統製相關的問題）；文本委員會準備確定各條款的最終形式。如果你參加瞭製憲會議，那麼成為未決事務委員會成員就會成為你的首選。請繼續閱讀從而明晰個中緣由。
　　製憲會議上最為顯著的觀點衝突來自反聯邦黨人和聯邦黨人；反聯邦黨人大多滿足於對《邦聯條例》進行修改，聯邦黨人則希望擁有一個具有真正權威的強化的中央政府。兩派之間的觀點和建議被融閤進兩份方案，提交給代錶們。新澤西方案與《邦聯條例》修正版之間無甚差彆；弗吉尼亞方案則試圖創造一個更為有力的閤眾國政府。然而，兩份方案都不如最終的文件具有開拓精神。
　　任何政製重建，關鍵都在於確立一個獨立選舉産生的行政機構。該議題的題中應有之義是分權是否實際存在。無須驚訝，總統製的謀劃是經過深思熟慮的。恰如亞曆山大·漢密爾頓後來在《聯邦黨人文集》第67篇所言：“我們體製中幾乎沒有哪一部分比這個［執行部門］更加難以安排；更沒有哪一部分受到這樣不加掩飾的攻擊，或者受到這樣沒有見識的批評。”
　　對於漢密爾頓所間接提及的白熱化爭論，人們可以從一係列決定中發現其蹤跡，這些決定最終形成瞭規定行政權力的憲法第二條。製憲會議屢次徘徊於關涉行政長官遴選和行政權力的基本議題。為什麼呢？對曾經起草州憲或在州憲之下效力的製憲者及其朋友而言，組織立法機構和司法機構是駕輕就熟的事。但是，他們卻對如何創造一個分立而獨立、重要且持久的行政機構不甚熟悉。許多代錶對賦予行政部門過多權力心存恐懼，他們知道，華盛頓的繼任者們不會都像他那樣，無意於追求或攫取那些權力。實際上，即使是支持強有力中央政府的聯邦黨人，最初也支持弗吉尼亞方案所規定的由國會産生行政機構。
　　製憲會議關於總統製的工作主要分為四個階段：（1）在6月上旬檢驗各種想法；（2）在7月中旬更為認真地審議各種議題；（3）8月對委員會報告作齣反饋；以及（4）在9月上旬修訂並通過最終安排。實際上，對行政機構的設想經曆瞭由國會産生並受國會製約，到由獨立選舉産生並擁有重要的內政外交政策權威的變化過程。
　　針對行政機構所展開的辯論，主要議題包括遴選機製、長官人數、任期長短、續任、免職解職和權力分配等。所有問題都很關鍵，但是遴選問題決定瞭權力分立問題，因為國會選舉的總統難以真正獨立於立法分支。因此這纔是討論的起點。
　　……

前言/序言

　　美國總統據說是全世界“最強勢”(mostpowerful)的人。這當然不是說總統自己有三頭六臂，而是說美國實力全球第一，而總統有能力調動整個國傢的各種資源。但是如果你問總統自己，幾乎每一位有幸榮登寶座的美國總統都有一肚子苦水要倒。總統的不自由不用說瞭，私生活成瞭公共生活的一部分，碰到媒體潑髒水也無法名譽維權，說話稍不謹慎就會遭到反對派窮追猛打……更不能容忍的是，美國總統遠不如外界想象得那樣說一不二，力不從心的日子伴隨瞭大多數總統四年或八年生涯的大部分時間。艾森豪威爾總統行伍齣身，二戰期間因擔任盟軍統帥而成為民族英雄，並藉此登上總統寶座；他一開始也是像總司令一樣頤指氣使，但很快發現手下這幫官僚們不比海軍部，再斬釘截鐵的死命令也會遇到軟釘子，好比鐵拳打在軟綿綿的沙發上，陷下去又彈迴來，幾個迴閤下來隻得乖乖認輸。
　　其實嚴格來說，美國憲法意義上的“總統”並不是一個人，而是以總統為核心的整個機構——白宮辦公室幕僚、部長內閣、各種專傢谘詢委員會、龐大的公務員隊伍……總統換瞭，部長和幕僚也跟著換，但是專傢和公務員則未必換人。更重要的是，法律沒換，法院也沒換，官僚機構隻認法、不認人。這就是美國等所有法治國傢似乎對高層換人沒什麼感覺的原因，他們能給社會帶來的變化確實有限得很。在決策過程中，總統受到各行專傢和利益集團的牽製，很難真正實現自己的抱負和承諾。有的總統競選時信誓旦旦要“製裁中國”，但上颱不久便學會如何現實麵對中國，原先的競選承諾也就很快成瞭“作秀”。即使總統想改變什麼，隻要參眾兩院有一個不在自己手裏也做不成事。即便有“大蕭條”那樣的衝擊和羅斯福那樣的魅力，國會兩院都以壓倒多數通過瞭大規模改革立法，沒想到半路殺齣瞭最高法院這個“程咬金”，硬是宣布“新政”措施“違憲”。雖然最高法院最後在全國壓力麵前退卻瞭，但也沒能實現羅斯福總統要給法院“加塞”的想法。
　　當然，沒有人能否認總統是重要的。如果全美要選一個最重要、最強勢的公民，那麼這個人顯然非總統莫屬。尤其在“新政”之後，總統趁著聯邦擴權的東風實現行政擴權，總統作為聯邦三權中的行政權所掌握的決策資源大大增強。雖然每一部提案都要通過國會兩院，但是最重要的提案一般都來自總統，其中包括年度財政預算，而這項權力賦予總統布置政府工作重點的重要權力。總統每年元月在國會發錶“國情谘文”，也就顯得順理成章。連國會都忌憚總統的預算提案權，因為如果修改得麵目全非，總統一怒之下否決預算法案，而國會又得不到三分之二超多數壓倒否決，聯邦預算即陷入僵局；如果不能及時打破僵局，那麼來年聯邦政府將麵臨關門，大傢都沒工資可發。另一方麵，大權在握的美國總統並非“和尚打傘、無法無天”。剋林頓在任時想搞“擇項否決”，即被最高法院判決違背美國憲法的三權分立而作罷。因此，美國總統究竟有權還是無權、強勢還是弱勢，確實是個一言難盡的問題。
　　我很高興看到譯林齣版社選擇翻譯“牛津通識讀本”係列中的《美國總統製》。在這本十萬字的小書中，作者瓊斯教授言簡意賅而引人入勝地介紹瞭美國總統的方方麵麵，對於初學者來說是不可多得的入門書。我相信讀者從中學到的不隻是曆屆美國總統的奇聞異事，而且是關於美國分權體製的深刻洞見，抑或對反思中國行政權的憲法設計有所助益。
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這本書還不錯，比較喜歡。質量很好。字體大小閤適，紙張不錯，是正版的，信賴京東。。。 女兒點名要的書，大緻翻閱一下難度不大，自己先閱讀然後再讀給孩子聽，經典的故事讀給孩子門聽聽也不錯。書很有意思，適閤中學生學習英文的時候閱讀。單詞也不難，適閤有一定基礎的小朋友閱讀。 幾乎一口氣看完。 老少皆宜的故事情節，語言上更適閤中學的孩子看。 喜歡喜歡非常喜歡 This book is also good, more like. Good quality. Font size, paper good, is genuine, the letter Lai Jingdong. . . Daughter named to the book, roughly a look at is not difficult, their first read and then read to their children, the classic children's story read to the door to listen to good. The book is very interesting, for middle school students learning English when read. The word is not difficult for the children to read a certain basis. Almost one watches. Ages story, the language is more suitable for high school kids to see. Like Like very much Книга еще неплохо, понравился. Качество очень хорошо. Нужный размер шрифта, бумага неплохо, это устанавливать, доверять JingDong... Дочь перекличку, книга, грубо говоря, многие трудности, вряд ли, сам сначала читать, а потом снова читаю классику, дети слушали историю почитай дети дверь послушать тоже неплохо. Книга очень интересным для учащихся, выучить английский, когда читаю. Слова не быть, подходит для детей читать. Почти дышать досмотрю этот. Все молодые безотлагательном сюжет, язык более подходит для средней школы детей смотреть. Нравишься очень нравится

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美國總統！好書！喜歡！自己好好加油！加油！

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不錯挺好不錯挺好不錯挺好

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活動買的，性價比超高!

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中英對照，可以既瞭解美國總統製，又學習英語。

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很好的小冊子，可以隨身攜帶。

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基礎學科的入門讀本，推薦。

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為瞭司考，拼瞭，很好，不錯。

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