克莱门斯校园小说：我们叫它粉灵豆（新版） [7-10岁] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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[美] 安德鲁·克莱门斯 著，王心莹 译

图书标签:

• 校园生活
• 友谊
• 成长
• 冒险
• 幽默
• 儿童文学
• 小说
• 克莱门斯
• 粉灵豆
• 7-10岁

出版社： 天津教育出版社

ISBN：9787530956441

版次：2

商品编码：11187741

包装：精装

丛书名： 克莱门斯校园小说

开本：32开

出版时间：2013-01-01

用纸：胶版纸

页数：146

字数：80000

正文语种：中文

编辑推荐

适读人群 ：7-10岁
　　安德鲁·克莱门斯校园小说系列向读者呈现了一个个鬼灵精怪、富有想象力和创造力的儿童形象。故事常让人莞尔一笑，继而陷入沉思，热泪盈眶。轻松有趣的故事引起孩子们的好奇心和阅读兴趣，更能让大人在阅读之余，深深省思孩子在成长的过程中真正需要的东西。

内容简介

　　每个人都知道，葛兰洁老师拥有“透视眼”，没人逃得过她的法眼。这还不是最糟的，她对“词典”的狂热简直无人能及。尼克觉得很不可思议，天底下竟有这么无趣的人！
　　尼克偶然间发现一篇文章，讲到文字的奥秘和来源，他灵光乍现，暗中拟定一个伟大的计划：他要发明一个“新字”。由此引出出乎预料的轰动，给尼克带来引以为傲的经历。

作者简介

　　安德鲁·克莱门斯，美国备受欢迎与敬重的畅销作家，著作超过五十本。克莱门斯为儿童创作图画书，也为青少年写小说。他最著名的作品是也是他的第一本小说《我们叫它粉灵豆─Frindle》，一出版即畅销，长踞《纽约时报》畅销书排行榜，在美国已销售超过两百万册，获奖数十次，并售出德、法、意、英、日、韩等十余国版权。
　　克莱门斯从中学时代即开始写诗，他曾有一首诗被英文老师评为“太有趣了，这可以出版！”这开启了他后来的作家之路。他还曾当过中学教师，为歌手创作歌曲，也曾在出版社担任主编工作。目前则是专职作家，住在美国马萨诸塞州。

内页插图

精彩书评

　　克莱门斯把学校的生活描写得活灵活现，当代作家无人能出其右。
　　——《纽约时报书评》
　　
　　无比杰出，令人眼睛为之一亮。全书诙谐感人，俏皮机智，将让读者从头一路咯咯笑到尾。
　　——《学校图书馆期刊》
　　
　　这肯定会是一本大受欢迎的小说，不分领域，不分年龄的读者，一定都将大声赞扬。
　　——《书单》
　　
　　为了要激怒一位很难搞的语文课老师，一个五年级的男生发明出一个代表“笔”的新字，万万没想到这个字竟很快传遍全国各地，每个人口中都说着这个字……你一定会爱上这一部亲切好看的小说。
　　——《出版者周刊》
　　
　　最擅长创造议题、风靡读者的校园故事大师的精彩代表作品。
　　——《科克斯评论》
　　
　　最能搞怪的学生碰上了最“厉害”的老师，既有有趣的矛盾，又有碰撞的精彩，而老师育人的深意和对孩子的情感在小说的最后一刻让人怦然心动。
　　——儿童文学作家 李丽萍
　　
　　时不时令人莞尔一笑。
　　轻松愉快的情节里透露着作者对孩子的欣赏和温柔。读后虽不至掩卷沉思，但作者育人的热情和用心让人觉得收获满满。
　　——儿童文学作家 滕婧
　　
　　这是很好看的校园小说，让我翻开就忍不住继续，直到一鼓作气全部读完才罢手。
　　故事有足够的悬念，节奏快，情节进展出乎意料又让人拍案叫绝，种种奇妙的设想让阅读成为一种畅快淋漓的享受。
　　——筠连中学教师 陈柳言
　　
　　克莱门斯的校园儿童小说不愧为一流的校园小说！
　　里面的智慧、幽默、丰富的想象力让每一个年龄层的读者都为之震惊甚至会自愧不如。是每一位家长、教师必读的一套好书！是一套真正透视孩子心灵的书！
　　——腾达中心小学教师 陈静
　　
　　看完这本书后，我才发现自己的嘴角都笑抽筋了。笔≠笔＝粉灵豆！创意妙极了！生活本就不该是乏味的，这本书让我快乐，更让我学会如何去创造快乐！
　　——杭州天地实验小学学生 陈英洁

目录

1 尼克登场
2 葛兰洁老师
3 问题来了
4 探索文字的意义
5 上台报告
6 惊天动地的妙点子
7 发动文字大战
8 文胜于武
9 西洋棋赛
10 新闻自由
11 号外！号外！
12 无远弗届的电波
13 余波荡漾
14 尼克的内心深处
15 优胜者是……

精彩书摘

　　1 尼克登场
　　如果你跑去找林肯小学的学生和老师，请他们列出学校三大之“最”：全校最坏的学生、全校最聪明的学生以及全校最乖的学生，你在这里八成找不到“尼克·艾伦”的名字。尼克自成一格，这是大家都知道的。
　　尼克很会惹麻烦吗？这很难三言两语说清楚。不过有一件事倒是毋庸置疑：尼克·艾伦有一大堆鬼点子，而且不是想想就算了，他总有办法付诸行动。
　　例如尼克念三年级的时候，有一次，他打算将他们班的教室变成一个热带小岛。他们可是住在寒冷的美国东北部的新罕布什尔州，当时又是冷飕飕的二月天，有谁不想在这时候来点暖洋洋的夏日风情呢？于是，尼克先把全班同学集合起来，还找来许多绿色和咖啡色的色纸，做出一棵棵小小的椰子树，然后用胶带黏在每个同学的桌角。班导师狄芙小姐是个菜鸟老师，她的教师生涯才刚满六个月，一看到眼前的景象，她简直兴奋极了：“哇，好可爱喔！”
　　隔天，班上所有女生都在头上戴了纸花，而所有男生则戴上太阳眼镜和海滩帽。狄芙老师猛拍手，大声叫好：“哇，我们班变彩色啦！”
　　到了第三天，尼克从家里带来一把小螺丝起子。他把教室里的暖气温度调高到三十二度，全班同学都换穿短裤和T恤，还光着脚走来走去。趁着狄芙老师有事离开教室一分钟，尼克赶紧拿出十杯白色细沙，把教室地板洒得到处都是。狄芙老师再次惊喜万分，觉得自己的学生真是太有创意了！
　　可是大家进进出出，也把沙子带到教室外面的走廊上了。警卫伯伯曼尼先生一点都不觉得这算是什么创意，他气冲冲地跑到楼下办公室去。
　　于是，校长一路跟着地上的沙子来到教室，刚好看到狄芙老师在教室前面教几个小朋友跳草裙舞，还有个高高瘦瘦、红棕色头发的男生，上半身居然脱个精光，此刻正跳起来把排球扣杀过网，而那个球网还是用六件T恤绑在一起串成的呢！
　　没有第二句话，三年级的南洋之旅，到此为止。
　　然而，尼克才不会就此罢手，他还是想让每件事情都变得好玩一点。每隔一阵子，林肯小学就需要来一点刺激，而尼克正是最佳推手。
　　大约一年后，尼克创造出大名鼎鼎的“黑鹂大搜查”。有天晚上，他看到一个电视节目说，红翅黑鹂如果发现有老鹰之类的威胁逼近，它们就会发出高亢尖锐的叫声。由于尖锐声音的传播方式很特别，前来猎食的老鹰根本搞不清楚声音是从哪个方向传过来的。
　　隔天自修课时，教室一片安静，尼克瞄了艾佛丽老师一眼，发现她有个鹰勾鼻，形状还真像老鹰的嘴喙。于是，尼克发出一声高亢、短促、很像黑鹂的叫声：“匹！”
　　艾佛丽老师原本低着头看书，这时猛然抬起头来朝四周张望。她搞不清楚是谁在捣蛋，于是只好对全班同学说：“嘘！”
　　过了一会儿，尼克故技重施，而且更大声一点：“匹——”这一次，班上同学有人轻轻偷笑。不过，艾佛丽老师先是假装没听到声音，大约过了十五秒，她慢慢站起身，走到教室最后面。
　　尼克紧盯着书本，全身一动也不动，接着他使尽全力，发出一声超级高亢又吵死人的叫声：“匹——”
　　艾佛丽老师冲向前去。“珍妮·费斯克，立刻闭上你的嘴！”
　　珍妮与尼克之间相距四排座位，她的脸色唰的一下变白，然后又涨得红通通。
　　“不是我……真的不是我啦！”珍妮的声音有点哽咽，好像快哭出来了。
　　艾佛丽老师知道自己搞错了，她向珍妮道歉。
　　“不过，有人要倒大楣了。”艾佛丽老师这样说着，她的模样越来越像一只老鹰了。
　　尼克继续看自己的书，没有再发出“匹”声。
　　到了午餐时间，尼克跑去找珍妮，他觉得很对不起她，因为刚才艾佛丽老师冲过去逮她。珍妮住在尼克家附近，他们两人有时候会一起出去玩。珍妮很会打棒球，更是学校里的足球高手，不论男生还是女生都只能甘拜下风。尼克对她说：“嘿，珍妮，很抱歉害你在自修课被骂。都要怪我啦，我才是那个鬼叫的人。”
　　“原来是你喔！”珍妮说：“为什么艾佛丽老师以为是我呢？”
　　于是尼克向她解释黑鹂的习性。珍妮觉得这实在太好玩了，她也试着发出几个匹匹声，没想到珍妮的匹匹声比尼克更高亢、更短促。她答应帮尼克守住这个天大的秘密。
　　后来直到尼克念完四年级，艾佛丽老师至少每个星期都会听到一次嘹亮的“匹——”声，却完全不知道是从班上哪里传出来。那种叫声有时高亢，有时则是超级高亢。
　　艾佛丽老师始终不知道那是谁叫的，慢慢的，她让自己假装没听见。不过她依然长得很像老鹰就是了。
　　对尼克来说，“黑鹂大搜查”不算什么，这只是做了一次时间很长的科学实验。当然，这个实验非常地成功。
　　而珍妮也乐在其中！
　　……

前言/序言

《粉灵豆的秘密花园》 引言 在每一个孩子心中，都藏着一片属于自己的秘密花园，那里充满了奇思妙想，承载着无尽的可能。当春风拂过，当夏日的热浪来袭，当秋叶染红，当冬雪飘落，这片花园里的故事便会悄然上演。而今天，我们要走进的，是一个名为“粉灵豆”的特殊存在，它不仅仅是一个名字，更是一扇通往奇幻世界的大门，一处承载着童年最纯粹情感的乐园。 关于“粉灵豆”的联想 “粉灵豆”，这个名字本身就带着一种朦胧的美感和淡淡的奇幻色彩。它让人联想到清晨沾着露珠的粉色花瓣，轻轻摇曳在微风中，散发出甜美的气息。又仿佛是夜空中闪烁的，带有温柔光芒的星星，悄无声息地洒落一地梦幻。它更像是一种神秘的信使，带着不为人知的秘密，悄悄地在你耳边低语，引诱你跟随它的脚步，去探索那些未曾想象过的世界。 “粉灵豆”或许是一种特别的种子，种下它，便能长出神奇的花朵，结出令人惊喜的果实。这些果实也许能带给你勇气，让你战胜心中的恐惧；也许能带给你智慧，让你解开眼前的谜团；又或者，它能带给你快乐，让你在平凡的日子里，找到属于自己的闪光点。 “粉灵豆”也可能是一种魔法，一种只有内心纯净的孩子才能感受到的魔法。它藏在每一次善意的微笑里，藏在每一次真诚的帮助里，藏在每一次对未知的好奇里。当你用一颗充满爱的心去对待世界，粉灵豆的魔法就会悄悄降临，点亮你前行的道路。 关于“校园”的想象 校园，是孩子们成长过程中不可或缺的一部分。它不仅仅是一座座教学楼、一个个操场，更是承载着青春期最丰富情感的舞台。在校园里，有朗朗的书声，有嬉笑打闹的声音，有第一次的友谊，也有第一次的烦恼。 当我们把“粉灵豆”与“校园”结合在一起，一个充满活力的故事便油然而生。想象一下，在一所普通的校园里，隐藏着一个关于“粉灵豆”的秘密。这个秘密可能与一棵老树有关，这棵树每年都会在特定的日子开出粉色的花朵，而这些花朵，便是传说中的“粉灵豆”。 又或者，这个秘密藏在某一个特别的教室里，那里有一个神秘的角落，堆满了各种奇奇怪怪的书籍和道具，等待着有缘的孩子去发现。孩子们在校园里穿梭，他们带着对知识的渴望，对友谊的期盼，对未来的憧憬。而在这些日常的学习和生活中，他们偶然间会触碰到“粉灵豆”的痕迹，这些痕迹就像是闪烁的星星，指引着他们走向一段非凡的旅程。 关于“7-10岁”的年龄段 7-10岁，是孩子们从懵懂走向聪慧的关键时期。他们开始有了自己的想法，开始对周围的世界产生浓厚的兴趣，也开始学习如何与人相处，如何面对挑战。这个年龄段的孩子，思维活跃，想象力丰富，他们渴望了解真相，又容易被新奇的事物所吸引。 对于这个年龄段的孩子来说，“粉灵豆”所代表的，是一种超越现实的想象力，一种能够解决问题的智慧，一种传递温暖的友谊。故事中的角色，或许就是一群和他们年龄相仿的孩子，他们也曾遇到过类似的困惑，也曾有过类似的烦恼，但因为“粉灵豆”的存在，他们学会了勇敢，学会了坚持，学会了合作。 这个故事，将用孩子能够理解的语言，讲述他们能够感同身受的故事。它不会过于复杂，也不会过于说教，而是通过引人入胜的情节，传递积极向上的价值观。让孩子们在阅读中，感受到成长的乐趣，体验友谊的力量，激发探索未知的勇气。 故事的可能走向（非具体情节，而是氛围和主题的设想） 《粉灵豆的秘密花园》将是一部充满童趣、温情和想象力的作品。它将带领读者走进一个充满惊喜的校园世界，在这里，每一个角落都可能隐藏着一个关于“粉灵豆”的秘密。 探索与发现： 故事的主角们，可能是一群好奇心旺盛的学生，他们在无意中发现了关于“粉灵豆”的线索，从而踏上了一段充满未知与挑战的探索之旅。他们可能会在学校的旧图书馆里找到一本古老的笔记，或者在一次偶然的玩耍中发现一个隐藏的入口，这些都将是他们发现“粉灵豆”的起点。 友谊的力量： 在探索的过程中，主角们会遇到各种各样的问题和困难。但正是因为有了彼此的陪伴和支持，他们才能克服重重险阻。故事将着重展现孩子们之间真挚的友谊，以及团队合作所能产生的巨大力量。或许，某个沉默寡言的孩子会因为“粉灵豆”的秘密而变得开朗，又或者，平时有些小摩擦的朋友们，会在共同的目标下携手并进。 成长的烦恼与蜕变： 每一个孩子在成长过程中都会经历一些小小的烦恼，比如考试的压力，与同学的矛盾，或者对未来的迷茫。而“粉灵豆”的出现，或许会成为他们解决这些烦恼的契机。它可能给予他们勇气去面对困难，给予他们智慧去化解矛盾，或者给予他们清晰的思路去规划未来。在这个过程中，孩子们将逐渐成长，变得更加成熟和独立。 奇幻与现实的交织： 故事将巧妙地将奇幻元素融入到现实的校园生活中。比如，粉灵豆可能拥有某种神奇的能力，能够帮助孩子们解决一些看似不可能的问题，但这并不会让他们脱离现实，而是让他们用一种全新的视角去审视生活。这种奇幻的设定，将极大地激发孩子们的想象力，让他们相信，在平凡的生活中，也隐藏着许多不平凡的可能性。 内心的力量： 故事的核心，或许在于“粉灵豆”所象征的，是我们每个人内心深处的力量。这种力量可能是一种善良，一种乐观，一种坚持，或者是一种相信美好的信念。当孩子们学会发现并运用这种力量时，他们会发现，自己比想象中更加强大。粉灵豆不仅仅是外部的魔法，更是源于他们内心深处的闪光。 结语 《粉灵豆的秘密花园》是一份送给所有心中怀揣着童真和梦想的孩子们的礼物。它鼓励孩子们保持好奇，勇敢探索，珍视友谊，相信自己。在这片充满魔力的“粉灵豆”花园里，每一个孩子都能找到属于自己的那片天地，都能发现自己身上独特的闪光点。让我们一起走进这个充满温馨与惊喜的世界，去聆听粉灵豆低语的故事，去感受成长的喜悦，去拥抱那些未知的精彩。

评分☆☆☆☆☆

我必须赞叹一下这本书的语言风格，简直是充满了灵气和画面感！作者的用词选择非常精准，既保证了符合小读者群体的理解能力，又在不经意间展现了丰富的词汇和生动的表达方式。那些用来描绘人物动作和场景氛围的词语，仿佛直接在我眼前展开了一幅幅色彩鲜明的动态画卷。特别是书中对角色内心独白的刻画，那种纯真又带着点小哲思的语言，让人读起来既感到亲切又有些许的惊喜，仿佛能听到一个真实可爱的孩子正在对我诉说他的想法。语句的长短和节奏变化多端，有短促有力的描述，也有舒缓悠长的抒情，这种变化极大地增强了阅读的韵律感和音乐性，让阅读过程本身变成了一种享受。甚至有些地方，我会忍不住停下来，回味一下某个词语的妙用，那种被文字“击中”的感觉，是非常美妙的，让人觉得作者真的是用心在和我们交流。

评分☆☆☆☆☆

这本书所构建的世界观和人物形象塑造得非常立体和丰满，完全不是那种扁平化的“脸谱”角色。每一个主要人物都有自己独特的个性和行为模式，他们的优点和缺点都展现得淋漓尽致，让人感觉他们就像是我们身边真实存在的朋友一样。我尤其欣赏作者如何处理角色之间的互动关系，那种真挚的友谊、偶尔的小摩擦，以及最终的和解与成长，都处理得极其真实可信，没有刻意去美化或丑化任何一方。这些孩子在面对挑战、解决问题时的反应，充满了生命力和创造力，他们那种“我们一起来想办法”的团队精神，是这本书中最让人动容的一部分。通过观察他们处理日常小事和突发状况的方式，我仿佛也在潜移默化中学到了一些重要的相处之道和解决问题的思路，这些都是课本上学不到的宝贵经验。

评分☆☆☆☆☆

整体阅读体验下来，这本书给我留下的是一种温暖而又振奋人心的感觉。它不仅仅是一个简单的故事，更像是一段陪伴我成长的旅程。读完最后一个章节后，我发现自己的心情久久不能平静，那种意犹未尽的感觉非常强烈，甚至会忍不住开始在脑海中续写后续的可能发展。这本书的成功之处在于，它用一种非常积极向上的基调，探讨了许多与成长息息相关的主题，比如勇气、信任、理解差异的重要性，以及坚持自我价值的意义。这些深刻的道理，都是被巧妙地包裹在精彩的故事情节之中，让人在不知不觉中就吸收了正面的能量。合上书本的时候，我感到内心充满了力量，仿佛自己也变得更勇敢、更开阔了一些，这本书无疑是那种读完后会让人想要珍藏，并且强烈推荐给所有同龄人反复阅读的佳作。

评分☆☆☆☆☆

这本书的封面设计真是太抓人了！那种明亮的色彩搭配和充满活力的插画，一下子就能把我的注意力吸引过去，让我忍不住想翻开看看里面到底藏着怎样的故事。我特别喜欢那种充满童趣和想象力的图案，感觉每一个细节都在邀请我去探索一个奇妙的新世界。拿到书的时候，那种纸张的触感也很棒，摸起来很舒服，让人觉得这是一本很用心制作的读物。而且，书的整体装帧看起来非常结实，这样一来，即便是像我这样喜欢反复翻看、甚至会不小心弄脏书页的小读者，也不用太担心它会轻易损坏。这本书的版式设计也很讲究，字号大小适中，行距也刚刚好，读起来非常轻松，眼睛不会觉得累，这一点对于长时间阅读来说太重要了。我感觉作者和出版社在各个方面都考虑到了小读者的阅读体验，真的非常贴心。这本书的尺寸拿在手里也刚刚好，方便携带，不管是放在书包里去学校，还是在家里抱着看，都觉得特别顺手，随时随地都能开始一段阅读冒险。

评分☆☆☆☆☆

这本书的叙事节奏把握得简直是教科书级别的！故事的开篇非常流畅自然，没有那种生硬的铺垫，一下子就把我带入了那个充满活力的校园生活场景之中。情节的推进紧凑而不失灵动，每一个小小的事件或对话，似乎都在为后续的某个关键转折埋下伏笔，让人不由自主地想要一口气读下去，生怕错过任何一个精彩的瞬间。作者的叙事视角很巧妙，能够清晰地捕捉到孩子们那种特有的、细腻的情感波动和细微的心理变化，读起来一点也不会觉得幼稚或者说教，反而充满了共鸣感。尤其是一些高潮迭起的段落，那种紧张感和悬念的设置，真的能让人屏住呼吸，手心微微出汗，恨不得直接跳到下一页去看个究竟。而故事的过渡衔接处理得也非常圆润，从一个场景切换到另一个场景，或是从一段对话跳到另一个情境，都衔接得天衣无缝，完全没有那种生硬的断裂感，这显示出作者对故事整体架构有着非常成熟的掌控力。

评分☆☆☆☆☆

例如尼克念三年级的时候，有一次，他打算将他们班的教室变成一个热带小岛。他们可是住在寒冷的美国东北部的新罕布什尔州，当时又是冷飕飕的二月天，有谁不想在这时候来点暖洋洋的夏日风情呢？于是，尼克先把全班同学集合起来，还找来许多绿色和咖啡色的色纸，做出一棵棵小小的椰子树，然后用胶带黏在每个同学的桌角。班导师狄芙小姐是个菜鸟老师，她的教师生涯才刚满六个月，一看到眼前的景象，她简直兴奋极了：“哇，好可爱喔！”

评分☆☆☆☆☆

以后都在就在这里订图书

评分☆☆☆☆☆

过了一会儿，尼克故技重施，而且更大声一点：“匹——”这一次，班上同学有人轻轻偷笑。不过，艾佛丽老师先是假装没听到声音，大约过了十五秒，她慢慢站起身，走到教室最后面。

评分☆☆☆☆☆

很棒的校园文学，真是甩国内的几条街。

评分☆☆☆☆☆

珍妮与尼克之间相距四排座位，她的脸色唰的一下变白，然后又涨得红通通。

评分☆☆☆☆☆

比较可以。。。。。。。。。。

评分☆☆☆☆☆

趁京东搞活动买的一堆书，很好很喜欢

评分☆☆☆☆☆

古人云：“书中自有黄金屋，书中自有颜如玉。”可见，古人对读书的情有独钟。其实，对于任何人而言，读书最大的好处在于：它让求知的人从中获知，让无知的人变得有知。读史蒂芬?霍金的《时间简史》和《果壳中的宇宙》，畅游在粒子、生命和星体的处境中，感受智慧的光泽，犹如攀登高山一样，瞬间眼前呈现出仿佛九叠画屏般的开阔视野。于是，便像李白在诗中所写到的“庐山秀出南斗旁，屏风九叠云锦张，影落明湖青黛光”。 对于坎坷曲折的人生道路而言，读书便是最佳的润滑剂。面对苦难，我们苦闷、彷徨、悲伤、绝望，甚至我们低下了曾经高贵骄傲的头。然而我们可否想到过书籍可以给予我们希望和勇气，将慰藉缓缓注入我们干枯的心田，使黑暗的天空再现光芒？读罗曼?罗兰创作、傅雷先生翻译的《名人传》，让我们从伟人的生涯中汲取生存的力量和战斗的勇气，更让我们明白：唯有真实的苦难，才能驱除罗曼谛克式幻想的苦难；唯有克服苦难的悲剧，才能帮助我们担当起命运的磨难。读海伦?凯勒一个个真实而感人肺腑的故事，感受遭受不济命运的人所具备的自强不息和从容豁达，从而让我们在并非一帆风顺的人生道路上越走越勇，做命运真正的主宰者。在书籍的带领下，我们不断磨炼自己的意志，而我们的心灵也将渐渐充实成熟。 读书能够荡涤浮躁的尘埃污秽，过滤出一股沁人心脾的灵新之气，甚至还可以营造出一种超凡脱俗的娴静氛围。读陶渊明的《饮酒》诗，体会“结庐在人境，而无车马喧”那种置身闹市却人静如深潭的境界，感悟作者高深、清高背后所具有的定力和毅力；读世界经典名著《巴黎圣母院》，让我们看到如此丑陋的卡西莫多却能够拥有善良美丽的心灵、淳朴真诚的品质、平静从容的气质和不卑不亢的风度，他的内心在时间的见证下折射出耀人的光彩，使我们在寻觅美的真谛的同时去追求心灵的高尚与纯洁。读王蒙的《宽容的哲学》、林语堂的《生活的艺术》以及古人流传于世的名言警句，这些都能使我们拥有诚实舍弃虚伪，拥有充实舍弃空虚，拥有踏实舍弃浮躁，平静而坦然地度过每一个晨曦每一个黄昏。

评分☆☆☆☆☆

艾佛丽老师始终不知道那是谁叫的，慢慢的，她让自己假装没听见。不过她依然长得很像老鹰就是了。