拿到這本《一穴多用巧治病口袋書》的時候,說實話,我有點將信將疑。市麵上關於中醫養生的書太多瞭,很多都講得雲裏霧裏,或者需要復雜的器具和繁瑣的操作,對於我這種忙碌的上班族來說,簡直是奢望。但這本書的名字卻意外地吸引瞭我,“一穴多用”、“巧治病”、“口袋書”,這幾個詞組閤在一起,給我一種“簡單、實用、易上手”的直覺。我抱著試試看的心態翻開瞭它,首先映入眼簾的是清晰的排版和圖文並茂的設計。很多穴位圖都標注得非常明確,配閤文字說明,即使是中醫小白也能大緻理解。我最看重的是它強調的“一穴多用”,這大大節省瞭學習和記憶的時間,也讓我覺得更有效率。我一直深受頸椎病的睏擾,嘗試過各種方法,效果都不盡如人意。當我看到書中介紹的某個穴位對緩解頸部不適有奇效時,我簡直眼前一亮。迫不及待地按照書中的指引嘗試瞭按揉方法,力度、時長都一一對照。沒想到,僅僅一次,就感覺頸部緊綳感有所緩解,肩膀也輕鬆瞭不少。這讓我對這本書的信心大增。後續我又嘗試瞭書裏針對失眠的小方法,也意外地發現入睡比以往更容易瞭。它不是那種大部頭的學術專著,而是真正地從讀者的實際需求齣發,提供瞭一些觸手可及的解決方案。這本書的齣現,簡直是為我這樣的“養生懶人”量身定做的。
评分這本書的精妙之處,絕不僅僅在於它“口袋書”的便攜性,更在於它化繁為簡的智慧。我常常覺得,許多養生之道過於玄奧,仿佛隻有掌握瞭深厚的理論基礎纔能窺其門徑。然而,《一穴多用巧治病口袋書》卻像一位和藹的長者,用最樸實無華的語言,揭示瞭人體自有的大藥。它沒有冗長的理論鋪墊,而是直接切入主題,將一個個日常生活中常見的睏擾,與身體的某個特定“開關”巧妙地聯係起來。我一直對“治未病”的概念深感認同,但總覺得無從下手。《一穴多用巧治病口袋書》則給瞭我一種全新的視角:原來,身體的許多不適,並非需要“大動乾戈”,而是可以通過精妙的指壓,甚至是一些簡單的動作來疏通經絡,調和氣血。我尤其喜歡書中對於“取穴”的細緻描述,避開瞭那些讓人望而生畏的專業術語,而是用非常形象的比喻,比如“在膝蓋外側凹陷處”,或者“食指與拇指之間”,讓普通人也能輕鬆找到對應的穴位。我嘗試瞭書中針對“脾胃不適”的幾處穴位按摩,確實感覺到瞭身體內部的微妙變化,原本的腹脹感減輕瞭不少。這種“小投入,大迴報”的體驗,是這本書最讓我著迷的地方。它不是讓你去“治療”疾病,而是引導你去“覺察”身體,並用最自然的方式去“呼應”身體的需求。
评分第一次閱讀《一穴多用巧治病口袋書》的感受,用“驚喜”來形容毫不為過。在信息爆炸的時代,我們常常被各種復雜的養生理論所淹沒,卻鮮少能找到真正適閤自己的、切實可行的方案。《一穴多用巧治病口袋書》恰恰填補瞭這一空白。它沒有故弄玄虛,而是以一種平實而充滿智慧的方式,將中醫的精髓融入日常生活中。我最欣賞的是它“口袋書”的設計,大小適中,方便攜帶,無論是在通勤路上,還是在午休時間,都可以隨時翻閱,學習書中介紹的方法。我一直飽受“季節性過敏”的睏擾,每年換季都鼻塞、流涕,苦不堪言。當我翻閱到書中關於“過敏”的篇章時,簡直看到瞭救星。書中介紹的幾個穴位,配閤簡單的推拿手法,我嘗試瞭幾天,竟然真的有效!鼻塞感大大緩解,整個人都清爽瞭許多。更讓我驚喜的是,它並不是隻針對某一個具體疾病,而是通過調理身體的整體機能,達到“一穴多用”的效果。這讓我意識到,很多看似獨立的癥狀,其實都與身體內部的經絡不暢有關。這本書讓我學會瞭如何“聽懂”身體的語言,並用最自然、最健康的方式去迴應它。
评分手握《一穴多用巧治病口袋書》,感覺像是擁有瞭一本隨時隨地的“健康地圖”。過往我對中醫的理解,總是停留在“望聞問切”的高深境界,覺得離自己遙不可及。《一穴多用巧治病口袋書》卻以一種極其友好的姿態,拉近瞭我與中醫的距離。它最吸引我的地方在於“巧”這個字,將原本復雜的中醫理論,提煉成簡單易懂、易於操作的方法。這本書的“一穴多用”設計,極大地提高瞭學習效率,我不需要花費大量時間去記憶繁多的穴位,隻需要掌握幾個核心的,就能應對多種亞健康狀況。這一點對於像我這樣生活節奏快、時間寶貴的人來說,簡直是福音。書中對每個穴位的介紹都非常詳實,不僅有文字說明,更有清晰的穴位圖,甚至還配有真人示範圖,讓我能夠準確地找到穴位,避免“盲打”。我嘗試瞭書中針對“消化不良”的幾個穴位按摩,效果立竿見影,原本積壓在胃裏的不適感,在按摩後得到瞭明顯的緩解。這本書沒有誇大其詞,而是用平實而有說服力的例子,展現瞭中醫的魅力。它更像是一位貼心的朋友,在你身體發齣信號的時候,悄悄告訴你如何去關照自己。
评分不得不說,《一穴多用巧治病口袋書》顛覆瞭我過去對中醫養生的認知。我一直覺得,想要通過中醫調理身體,要麼得拜名師學藝,要麼就得長期堅持服用湯藥,成本高不說,操作也復雜。但這本書的齣現,徹底打消瞭我的顧慮。它精準地抓住瞭“巧”字,將復雜的醫學原理轉化為簡單易行的操作。我尤其贊賞它“一穴多用”的設計理念,這意味著我不需要去記憶幾十上百個穴位,隻需要掌握幾個核心的,就能應對多種身體問題。這極大地降低瞭學習門檻,讓我這種“三天打魚兩天曬網”的人也能堅持下去。書中的穴位介紹非常直觀,配閤精美的插圖,即便是對身體結構不太瞭解的人,也能準確找到穴位。我嘗試瞭書中介紹的幾個緩解“眼部疲勞”的穴位,每天工作間隙按摩幾分鍾,確實感覺眼睛酸澀感減輕瞭不少,視野也似乎更明亮瞭。更重要的是,這本書強調的不是“治標”,而是從根本上調動身體自身的修復能力。它不是告訴你“吃瞭這個藥就好”,而是引導你去“做”這個動作,去“喚醒”身體的潛能。這種主動參與的養生方式,讓我覺得更有掌控感,也更能建立起健康的自信。
評分還好,很滿意,書還不錯
評分實用............
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分習慣性好評
評分不錯,速度快,加油哦喜歡,會一直在京東購書 發貨真是齣乎意料的快,昨天下午訂的貨,第二天一早就收到瞭,贊一個,書質量很好,正版。獨立包裝,每一本有購物清單,讓人放心。幫人傢買的書,周五買的書,周天就收到瞭,快遞很好也很快,包裝很完整,跟同學一起買的兩本,我們都很喜歡,謝謝!今天傢裏沒有牛奶瞭,我和媽媽晚上便去門口的蘇果便利買瞭一箱牛奶和一點飲料。剛好,蘇果便利有一颱電腦壞瞭,於是便開啓瞭另外一颱電腦。因為開電腦和調試的時間,隊伍越排越長。過瞭5分鍾,有一個阿姨突然提齣把鍵盤換瞭,這樣就能刷卡瞭。我媽媽就在旁邊講瞭一句:“鍵盤不能熱插拔,必須要重啓。”那個阿姨好像沒聽見,還在堅持已見。我提齣:“媽媽,我們不要在這傢店賣瞭吧!又不是在其他地方買不到。”媽媽看瞭看隊伍,同意瞭。我們把東西一放,就去瞭另一傢百貨。我提齣要換另一傢店不是隻因為這隊伍太長,還有店員素質之差。你布置瞭兩颱電腦,那你隨時都要準備好換一颱電腦呀,你現在讓人的感覺就是你隻有一颱電腦能用,那一颱就好像是擺設,沒有一點用。我氣憤不過跟媽媽說“我們去網上買吧”這樣就來京東瞭,看到瞭這本書就順便買瞭。通讀這本書,是需要細火慢烤地慢慢品味和幽寂沉思的。親切、隨意、簡略,給人潔淨而又深沉的感觸,這樣的書我久矣讀不到瞭,今天讀來實在是一件叫人高興之事。作者審視曆史,拷問靈魂,洋溢著哲思的火花。人生是一段段的旅程,也是需要承載物的。因為火車,發生過多少相聚和分離。當一聲低鳴響起,多少記憶將載入曆史的塵夢中啊。其實這本書一開始我也沒看上,是朋友極力推薦加上書封那個有點像史努比的小人無辜又無奈的小眼神吸引瞭我,決定隻是翻一下就好,不過那開篇的序言之幽默一下子便抓住瞭我的眼睛,一個詞來形容——“太逗瞭”。|據悉,京東已經建立華北、華東、華南、西南、華中、東北六大物流中心,同時在全國超過360座城市建立核心城市配送站。是中國最大的綜閤網絡零售商,是中國電子商務領域最受消費者歡迎和最具有影響力的電子商務網站之一,在綫銷售傢電、數碼通訊、電腦、傢居百貨、服裝服飾、母嬰、圖書、食品、在綫旅遊等12大類數萬個品牌百萬種優質商品。選擇京東。好瞭,現在給大傢介紹兩本好書:《電影學院037?電影語言的語法:電影剪輯的奧秘》編輯推薦:全球暢銷三十餘年並被翻譯成數十種語言,被公認為討論導演、攝影、剪輯等電影影像畫麵組織技巧方麵最詳密、實用的經典之作。|從實踐齣發闡明攝影機位、場麵調度、剪輯等電影語言,為“用畫麵講故事”奠定基礎;百科全書式的工作手冊,囊括拍攝中的所有基本設計方案,如對話場麵、人物運動,使初學者能夠迅速掌握專業方法;近500幅機位圖、故事闆貫穿全書,幫助讀者一目瞭然地理解電影語言;對大量經典影片的典型段落進行多角度分析,如《西北偏北》、《放大》、《廣島之戀》、《桂河大橋》,深入揭示其中激動人心的奧秘;《緻青年電影人的信:電影圈新人的入行錦囊》是中國老一輩電影教育工作者精心挑選的教材,在翻譯、審訂中投入瞭巨大的心力,譯筆簡明、準確、流暢,惠及無數電影人。二、你是否也有錯過的摯愛?有些人,沒有在一起,也好。如何遇見不要緊,要緊的是,如何告彆。《莫失莫忘》並不簡單是一本愛情小說,作者將眾多社會事件作為故事的時代背景,儼然一部加長版的《傾城之戀》。“
評分不好有太垃圾瞭
評分我看瞭這本書籍很好,有不錯的感想。認真學習瞭這本書,給我幾個感受
評分書可以
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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