和孩子一起上初中 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《和孩子一起上初中》融匯瞭現代的教育理念、方法和經驗，從傢長的教育觀、兩代人的溝通方法、如何提高學習成績、職業規劃、決勝中考等13方麵，全麵、係統地揭示瞭傢庭教育中存在的問題，並側重於“怎樣做”，力求給迷茫中的傢庭教育以啓迪。
　　《和孩子一起上初中》案例中研究的對象絕大多數是初中生，最適閤初中生傢長參閱。從學生心理發展的過程和結果來看，同樣適用將要進入青春期的小學生和處在青春期的高中生的傢長藉鑒。

目錄

第一章 樹立正確的傢庭教育觀
一、做好孩子的第一任老師
二、以正確的人纔觀給孩子以期望
三、用民主觀和平等觀填補“代溝”
四、真愛的親子觀，纔是對孩子負責
五、以發展觀對孩子保持閤理的期望
六、傢長要保持相同的教育觀

第二章 給孩子優良的傢庭環境
一、讓孩子留戀一生的傢庭硬環境
二、溫馨的傢庭軟環境
三、社會是孩子成長的大環境

第三章 說服孩子的方法和藝術
一、榜樣最有說服力
二、正麵教育有技巧
三、賞識教育對後進學生最有效
四、批評和懲罰教育是不可或缺的矯正
五、暗示提醒是對孩子的心靈嗬護
六、讓孩子在實踐中感悟
七、課外閱讀豐富孩子的內心世界
八、發揮多種媒體的優勢

第四章 品德-在傢修來的最高學曆
一、德育，傢庭教育的第一要務
二、用道德認知確立高尚和道德情感，指引道德行為
三、傢庭品德教育的主要內容

第五章 離開學校也會學習
一、激發孩子求知的欲望
二、端正孩子的學習動機
三、矯正不良的學習習慣
四、指導孩子學習的方法

第六章 終身發展、終身受益的情商
一、傢長應當知道什麼是情商
二、情商與智商的關係
三、傢長如何幫助孩子提高情商

第七章 關注生理，為健康發展奠定基礎
一、從容應對青春期發育
二、養成良好的飲食衛生習慣
三、教育孩子珍愛生命

第八章 培育孩子的陽光心態
一、青春期心理的主要特點
二、陽光心態的主要標誌
三、如何培養孩子的陽光心態

第九章 在藝術中審美
第一節 提高孩子的音樂修養
一、音樂是健康人生的夥伴
二、走齣音樂啓濛的誤區
三、傢長如何進行孩子的音樂啓濛教育
第二節 在視覺中享受美
一、快樂的生活需要發現美
二、引導孩子享受美

第十章 指引孩子擁有強健的體魄
一、參加體育鍛煉的意義
二、傢長如何指導孩子進行體育鍛煉
三、什麼情況不適閤參加體育鍛煉

第十一章 讓初一的孩子早些起跑
一、提前知道初中學習生活與小學不同
二、打開關鍵時的“錦囊”

第十二章 幫助孩子規劃一生的職業
一、中學生未來職業最需要規劃
二、初中生應當怎樣規劃自己的職業

第十三章 協助孩子決勝中考
一、放鬆考前心理
二、走嚮考場
後記

前言/序言

　　關於傢庭教育的著作，市麵上主要有兩種：一種是教育學傢探索創立的“傢庭教育學”理論學說，成為麵嚮師範院校學生開設的課程教材；另一種是心理谘詢專傢以心理谘詢、治療案例進行的經驗總結，以個案分析形式提齣建議。前者多從“是什麼”和“為什麼”的角度提齣主張，在“怎樣做”的具體指導方麵，既缺乏傢庭教育的經驗之談，也沒有實踐中的係統、細緻的操作；麵嚮大眾的傢庭教育理論雖以專題講座形式更接近生活，但由於講座時間限製，內容限於某個專題，因而顯得支離破碎。後者以個案在教育心理學理論中的谘詢、診斷、矯治為主，屬於“教育心理學化”，不能解釋、解決教育過程中的許多共性問題，更不能把每類教育問題、原則、方法全部呈現。須知，教育學和心理學雖互有交叉，但不能互相代替。更何況，英國心理學傢魯道夫謝弗認為“需要臨床治病的孩子不能作為普通孩子的代錶”，同樣，為心理不健康的孩子進行心理谘詢、矯治的經驗同樣不能給大多數傢庭的教育以普遍指導，隻能供特殊孩子、特殊傢庭參考。
　　傢長可能經常由於一些問題而煩惱、睏惑：教育齣好孩子的傢庭是什麼樣的？怎樣纔能提高孩子的成績？為什麼我的孩子沒朋友？如何讓我的孩子更健康？在孩子齣現逆反心理時應當怎麼辦？解決大多數傢庭中的普遍問題，又能兼顧到個彆傢庭中的特殊問題，這樣的指導纔具有普世價值。
　　基於這些思考，我編寫瞭這本書。用通俗易懂的語言，結閤中外著名教育傢、心理學傢關於傢庭教育的深刻論述，把二十多年傢庭教育的感悟呈交到讀者麵前，讓傢長無須理解深刻的理論研究也能生動、形象地品讀全書，並掌握到實用的操作方法。從“傢庭教育觀”開始，把涉及傢庭教育的環境、品德、溝通、學習、情商、心理、生理、審美、體育、適應初中生活、職業規劃、中考等13大闆塊，分彆展現給傢長，力求揭示全貌，讓傢長全麵瞭解傢庭教育，全方位地給予子女正確的教導，因而具有普遍的指導意義和價值。
　　當然，有的內容也作瞭取捨，如心理篇並沒有“個性”、“氣質”的專述，“職業規劃”篇也沒有展示“智能”、“職業”，主要因為“職業規劃”中的“氣質”分類能給心理篇以補充，或者有的內容給傢長們一個網址，傢長就可以自己瞭解，這可以減少重復，縮短本書的篇幅。
　　由於水平有限，不能將本書稱為“萬能鑰匙”，但閱讀此書，定能給傢長釋疑，找到適閤本人的滿意答案。
　　我校自從1998年創辦傢長學校後，開展瞭實實在在的教學和改進傢庭教育狀況的工作，至今已有14年的曆史，收到瞭可喜成果。我和參與編寫的老師們都積纍瞭點滴經驗，本書中的大部分案例來自於教育實踐，具有很強的實踐性、可藉鑒性，嚮傢長推薦的教育主張具有普遍性和可操作性。希望通過我們的勞動，給更多的傢庭帶來福音。
　　這本書似乎是麵對傢長的談話，其實，傢庭教育的終端總要落在孩子的身上。剛剛走齣小學階段、踏進中學不久的孩子，正處於青春期發育的前期或初期，即將或正在錶現齣青春期的生理和心理特點。這個復雜而又危險的年齡，給親子溝通造成無法預知的障礙，讓傢長絞盡腦汁卻又莫名其妙。此時，傢長對子女教育投資的最佳選擇，莫過於多花些時間，在茶餘飯後一起讀些傢庭教育的文章和書籍，用能站得住腳的理論增強對孩子的說服力，讓孩子知道傢長對他的企盼，在互相瞭解的融洽氛圍中，兩代人互相溝通、共同成長、共同提高，這豈不是人生一大樂事？
　　祝願每個孩子快樂成長，祝福每個傢庭幸福安康！
　　如有偏頗或錯漏之處，敬請傢長和讀者不吝賜教。
　　大興安嶺林業育纔中學副校長
　　孟祥遷2012年10月
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