交大之星：語文考試閱讀（7年級） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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吳慶芳，聶愛萍 編

齣版社： 上海交通大學齣版社

ISBN：9787313090492

版次：1

商品編碼：11154584

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2013-01-01

用紙：膠版紙

頁數：114

字數：174000

正文語種：中文

內容簡介

《交大之星：語文考試閱讀（7年級）》共分四個部分：第一部分為考試閱讀題的考點分析及技巧點津；第二部分為考試真捲閱讀真題，內容源於全國各地、各學校期中、期末、入學、競賽、中考等各種真題試捲，每篇後麵附試題分析和答題點撥；第三部分為預設新材料閱讀試題，內容為近年發生的時政大事和反映社會發展、科學成就的各類新材料；第四部分為參考答案。《交大之星：語文考試閱讀（7年級）》內容實用、取材新穎、解析詳盡，可作為廣大初中生閱讀訓練之用，也可供初中語文老師教學參考。

內頁插圖

目錄

第一部分 考試閱讀題的考點分析及技巧點津
第二部分 考試真捲閱讀真題
專題一 記敘文閱讀
【閱讀真題1】讓我看著你
【閱讀真題2】美麗的謊言
【閱讀真題3】第一聲喝彩
【閱讀真題4】歪兒
【閱讀真題5】殺手鐧
【閱讀真題6】一韆張糖紙
【閱讀真題7】慈善的不是錢，是心
【閱讀真題8】第一個到達北極的探險傢
專題二 說明文閱讀
【閱讀真題9】高明的大自然
【閱讀真題10】螞蟻的文明
【閱讀真題11】海上花園裏的生態殺手
【閱讀真題12】韆年的等待
【閱讀真題13】海洋發光之謎
【閱讀真題14】地震後為什麼會有餘震
【閱讀真題15】夢幻視覺“水立方”
專題三 議論文閱讀
【閱讀真題16】氣度
【閱讀真題17】等待是美麗的
【閱讀真題18】低頭與昂首
【閱讀真題19】給自己樹一麵旗幟
【閱讀真題20】習慣的力量
【閱讀真題21】善待生活
【閱讀真題22】珍惜弱點
專題四 散文閱讀
【閱讀真題23】心靈是一棵會開花的樹
【閱讀真題24】美麗烏龜
【閱讀真題25】青青庭院
【閱讀真題26】今夜看螢去
【閱讀真題27】粗糙也是美
【閱讀真題28】沒有開花的紫羅蘭
【閱讀真題29】泉
專題五 古詩文閱讀
【閱讀真題30】童趣
【閱讀真題31】論語
【閱讀真題32】山市
【閱讀真題33】陳太丘與友期
【閱讀真題34】傷仲永
【閱讀真題35】木蘭詩
【閱讀真題36】孫權勸學
【閱讀真題37】口技
【閱讀真題38】狼
【閱讀真題39】過故人莊
【閱讀真題40】聞王昌齡左遷龍標遙有此寄
【閱讀真題41】峨眉山月歌
【閱讀真題42】滁州西澗

第三部分 預設新材料閱讀考試題
主題一 焦點人物展播
【新材料閱讀1】“闆凳媽媽”的大愛與責任
【新材料閱讀2】“最美仙女”：以平凡製造美麗
【新材料閱讀3】遙遠蒼穹中最亮的星
主題二 時政大事聚焦
【新材料閱讀4】我們圍觀奧巴馬，世界也在圍觀我們
【新材料閱讀5】開幕式詮釋英倫文化
【新材料閱讀6】黃岩島，到底屬於誰
主題三 科學研究大觀
【新材料閱讀7】空間交會對接技術
【新材料閱讀8】海底飛船
【新材料閱讀9】外白渡橋歸來的另一個視角
主題四 社會熱點透視
【新材料閱讀10】“瘦肉精”害瞭誰
【新材料閱讀11】“過勞死”何成蒼涼的都市錶情
【新材料閱讀12】“喜感考捲”是陰霾中的一抹陽光

第四部分 參考答案
考試真捲閱讀真題
預設新材料閱讀考試題

精彩書摘

　　第一個到達北極的探險傢
　　搖籃
　　20世紀初，對北極地區探險已轉為誰最先到達北極的競賽。對美國探險傢羅伯特，皮爾裏來說，拿下北極是他一生固定不變的目標。他在1908年作決定性衝擊之前的20年中，曾作過多次嘗試，結果都失敗而迴。
　　皮爾裏曾兩次成功地橫跨格陵蘭冰層。1900年他發現瞭格陵蘭最北端的土地，後來命名為皮爾裏地。1906年，他排除萬難從埃爾斯米爾島航行到瞭北緯87°06′，離北極隻差274公裏，比過去任何探險傢更深入到極地心髒地帶。
　　1908年7月，皮爾裏乘“羅斯福”號到埃爾斯米爾島，那裏離北極665公裏。他那精銳的7人小組由船長、外科醫生、秘書、助手以及兩名探險傢組成。17個愛斯基摩人及133隻狗專門為他們運輸必需品。
　　“羅斯福”號船體粗短，船身漆成黑色。幾個星期後，它沿著格陵蘭西岸航行，愛斯基摩人把150噸重的鯨魚肉和海象肉運上瞭甲闆，這條船上同時還有246隻咆哮的狗、49個興奮的愛斯基摩人。
　　皮爾裏駕駛著“羅斯福”號，謹慎地航行在格陵蘭與埃爾斯米爾島之間塞滿冰塊的航道上。在連續不斷衝人鬆散浮冰塊563公裏之後，9月5日，“羅斯福”號被牢牢地冰封在離北極805公裏處的謝裏登角外。在返航時，皮爾裏讓人用炸藥進行爆破，使船脫離瞭冰封。
　　為瞭保證主力隊員精力充沛，皮爾裏盡可能地使用支援部隊擔任工作。皮爾裏決定把最後階段的部隊組織得盡可能小：他知道，隊伍越大，行進越慢。
　　皮爾裏在20年的北極探險中，和愛斯基摩人交上瞭朋友。在這次嚮北極作最後衝擊中，他們成瞭皮爾裏好的閤作夥伴和最忠實的朋友。為瞭讓隊員們禦寒用的毛皮外套柔軟舒適，愛斯基摩婦女們把每張毛皮都加以咬嚼。男人們則冒著嚴寒追蹤馴鹿及麝香牛，並把載滿獵物的雪橇運到哥倫比亞角的基地。
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前言/序言

　　一、為什麼要齣版《語文考試閱讀》？
　　1．“閱讀考試”是中小學語文能力評價的主要途徑之一，沒有哪一次完整的語文考捲中沒有閱讀考題。
　　2．“閱讀考試”是語文考試的主要內容之一，無論其在語文考捲中的篇幅還是賦分都占有較大的比例。
　　3．用閱讀解題水平考查的形式來判定學生的語文素質，是各級各類學校進行選拔、甄彆和評價常用的手段之一，閱讀能力的強弱，決定著學生語文水平的高低。
　　4，圖書市場的閱讀類書多如牛毛，或者是純文章閱讀類，或者是純閱讀解題類，它們都大同小異，形式單一。然而，從考試的視角編寫的閱讀書卻是少之又少，從各種考試真捲上選題齣閱讀的書更是沒有。
　　5．一部分學生、老師、傢長希望知道全國彆的地方、彆的學校、彆的班級是怎樣考閱讀的，有的甚至想作更多的瞭解與研究。
　　6．大部分學生、老師、傢長都認為進行閱讀訓練的主要目的，就是為瞭在考試中不讓閱讀題失分。因此，他們需要有這一套《語文考試閱讀》進行模擬考試訓練與指導。很大一部分讀者也是專門找這種考試真題進行訓練，進行實戰演習，進行自我檢測。
　　7．《語文考試閱讀》既可以當作考試前的復習與強化訓練，也可以當作平時的一般性的閱讀訓練。
　　8．學生運用此書進行訓練和模擬測試，可以快速提高閱讀考試成績，同時也為教師和教研員提供瞭新材料閱讀的齣題參考。
　　鑒於此，經過反復的調查研究與科學論證，我們組織全國著名的特級教師、高級教師，策劃並編寫瞭中小學《語文考試閱讀》叢書。
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快捷方便的送貨，可靠的質量保證，檢查過瞭，滿意

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挺好的，買瞭好幾次瞭。！

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第一作業7年級英語N版第1學期精選的最少的習題量達到預定的學習目標。對教材重難點把握準確，在學生的實際水平和目標之間搭建閤適的颱階。注重題目的新穎和題型的變換。避免機械的重復練習，激發學生學習興趣本書是與上海市初中教材N版同步的輔導教材與課本一樣分七個單元，分彆設置詞組整理重點語法等欄目，根據課時安排，設計三個練習每個單元都有相應的單元測試，每本書配有期中與期末試捲一套讓學生掌握本階段的語法與詞匯，通過練習與單元測試進行鞏固。第一作業以給學生提供高質量、有效的作業為原則，在題目的設計上遵循以下理念1高效整本書是一個有效的訓練係統。每一冊的學習目標明確，章與節之間訓練任務分布閤理，節與節之間相互照應2精練以精選的最少的習題量達到預定的學習目標。對教材重難點把握準確，在學生的實際水平和目標之間搭建閤適的颱階3新穎注重題目的新穎和題型的變換。避免機械的重復練習，激發學生學習興趣4實用與學校實際教學進度一緻。題量設置閤理，輕鬆鞏固每日學習。這個隻是書的價格如果需要磁帶請另外購買.做第一作業,考第一成績精選題目,減輕學業負擔分開裝訂減輕書包負擔選第一作業減負做第一作業考第一成績精選題目減輕學業負擔分開裝訂減輕書包負擔選第一作業減負第一作業牛津版英語七年級第一學期/7N上附測試捲定價25元齣版社華東師範大學齣版社齣版時間2013年5月第1版第1次印刷7567504387精選的最少的習題量達到預定的學習目標對教材重難點把握準確在學生的實際水平和目標之間搭建閤適的颱階注重題目的新穎和題型的變換避免機械的重復練習激發學生學習興趣.編寫有以下幾個特點與教材同步，在同步的基礎上有所提高。除9年級以外按學期編寫，各冊的內容與教材順序完全一緻,方便學生自學解決同步學習的睏難。考慮到不同學生的需要對部分內容作瞭加深與拓展以適應較好學生的需要歸納與變式讓學習得到升華在導學地圖中用結構圖對課文作瞭形象歸納便於記憶在要點提示和閱讀風嚮標中作者以提問十解答的方式給齣重點闡述目的是為瞭讓學生體驗帶著問題學習的方法提高學習的深度讓學生學會抓住解決問題的本質後麵超級鏈接中的閱讀片段欄目設置瞭簡要練習是對學習效果的一次檢驗。充分體現學生的自主學習一般的輔導都是緊緊圍繞教材，此書有適當的補充拓展和延伸力爭做到理順教材教材助讀類圖書都難免講解的內容但多數是一講到底，對自學能力不強的初中生來說，往往不能達到預期的效果。在這一點上，我們有瞭重大的突破。我們用積纍營地對基礎知識作歸納，讓學生自己思考來填空起到強化的作用，增強學生的參與度。這樣處理的核心是為瞭提高學習的有效性4.從單一嚮綜閤，層層遞進提高對所學知識認識的深度。在超級鏈接中我們設置瞭作者剪影閱讀片段等欄目是從課文走嚮縱深度的嘗試，便於學生掌握更多的相關知識是一份難得的資料。

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還好

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不知道，給兒子買的

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感覺還可以

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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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為瞭孩子，就得買，不買也不行

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