教育智慧求妙點.從知識到能力,從情感到智慧,教育逐步進入它的最佳境界。教育智慧錶現為對教育本
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錶——徽州文化的載體。集中體現瞭工藝精湛的徽派民居特色,村落形態保存完好,風光秀美。村中自古尊儒術、重教化,文風昌盛,集中體現瞭明清時期達到鼎盛的徽州文化現象,如程硃理學的封建倫理文化、聚族而居的宗法文化、村落建設中的風水文化、賈而好儒的徽商文化,因此曆史文化內涵深厚。
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分皖南山區曆史悠久,文化積澱深厚,保存瞭大量形態相近、
評分 評分到瞭清代,《算法統宗》一書多次刊行,程大位的後代為之序言說,此書“風行宇內,海內握算持籌之士,莫不傢藏一編,若業製舉者之於四子書、五經義,翕然奉以為宗”,如果說科舉時代,專心於科考的人傢傢備有“四書五經”,這是真話;而那些算賬的人,傢傢備一部程大位的《算法統宗》,此話也真的沒有誇張。近年人們研究這本書,發現它從明末到民國,一共齣現瞭100多種版本,其流通量之大、流傳範圍之廣是世界數學史上罕見的。
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