翻开这本书的封面,首先感受到的是一种冷静的、近乎哲学思辨的氛围。它似乎并不急于展示华丽的渲染图或者复杂的结构分析,而是更倾向于探讨“为什么要做建筑”这个根本问题。我特别好奇,作者是如何处理“理想”与“现实”之间的张力的。建筑实践往往是妥协的艺术,受制于预算、法规、甲方需求,以及各种不可控的政治经济因素。如果作者只是简单地歌颂美学理想,那未免有些脱离实际的浪漫主义。我更期待看到的是,在面对这些严酷的限制时,如何用智慧和坚韧去“偷取”空间、去“创造”意义。那种在既有框架内跳出框架的创造力,才是真正区分一个匠人和一个大师的关键。我希望读到的是关于如何在灰色地带游走,同时坚守职业道德和设计尊严的真实记录。这种深度介入现实的探讨,远比单纯的理论说教来得更有力量和感染力。
评分从排版和装帧的直觉来看,这本书散发着一种克制而精致的气息,暗示着内容也必然是经过深思熟虑的。我猜想,其中一定有对“尺度感”的反复强调。在如今这个追求宏大叙事、追求视觉冲击力的时代,建筑师很容易被巨型项目所裹挟,从而忘记了建筑最核心的功能——服务于日常生活的最小单元。我非常看重那些探讨如何处理“门厅的温度”、“楼梯的节奏”、“窗框的光影”这类细节的章节。这些细微之处,往往是建筑“呼吸”的体现,是使用者情感产生共鸣的场所。如果这本书能像一位细致入微的工匠,教导青年们如何用最基本的几何和材料,去烘托出复杂的人类体验,那就太棒了。它不应该是一本关于如何“赢得奖项”的指南,而应该是一本关于如何“建造人性空间”的教科书。
评分我预感这本书的价值,或许并不在于提供标准答案,而在于教会读者如何提出更好的问题。建筑学的教育往往是结构化的,教你工具和方法论,但真正决定一个建筑师高度的,是你对世界提问的深度和广度。我希望书中能出现对当前城市化进程、可持续性挑战,甚至建筑在后疫情时代角色转变的深刻反思。它不应该只关注“如何建造”,更应该关注“为何建造”以及“为谁建造”。一个优秀的青年建筑师,必须拥有跨学科的视野,理解社会学、生态学和经济学的逻辑。如果这本书能像一把钥匙,开启青年们对更大图景的关注,引导他们从单一的项目思维中跳脱出来,去思考建筑在整个环境系统中的生态位,那么它就是超越建筑学本身的一部重要著作。这种对宏观议题的关怀,才能塑造出真正有责任感的下一代建设者。
评分这本书的标题指向了一种非常个人化的交流方式——“信”。这意味着,它可能包含了大量的个人经验分享和反思,而非冰冷的学术论述。我非常期待能从中窥见一位成熟建筑师的“心路历程”。比如,他们如何处理第一次失败的挫败感,如何在高强度的项目压力下保持清醒的头脑,或者,他们对某个时代潮流(比如极简主义的滥用或数字化的过度依赖)持有的独特见解。这种“信件”的形式,天然地拉近了作者与读者的距离,让那些晦涩的理论变得可消化、可亲近。它仿佛是作者在深夜的事务所里,提着一杯咖啡,用最真诚的语言向远方的同行倾诉。如果能读到那些关于坚持、关于选择、关于如何平衡艺术追求与生计的坦诚之词,我相信对任何身处迷惘中的年轻人来说,都将是一剂强心针。
评分这本似乎是写给初入行者的作品,光是书名就带着一种前辈的期许与指引感,让人不禁联想到那些经典的设计哲学著作,那种沉甸甸的、带着时代烙印的教诲。我常常在想,一个“青年”的身份意味着什么?是无限的可能,还是对前路未知的迷茫?所以,我期待它能像一位经验丰富的导师,不只是教我们如何画出完美的图纸,更重要的是,如何在这个快速迭代的行业里,找到自己的立足点和批判性思维。我希望它能触及建筑作为社会角色的本质,探讨技术革新(比如参数化设计或者AI辅助设计)对传统美学和空间体验的冲击,而不是流于空泛的“励志”口号。好的建筑教育,应该培养的是有思想的建造者,能理解材料的肌理、光线的变化,以及最重要的——人的尺度。如果这本书能提供一些关于“慢思考”和“深度观察”的路径,帮助我们穿越信息洪流,聚焦于那些永恒的建筑真理,那它就不仅仅是一本书,更像是一份职业生涯的基石蓝图。
评分1.“今天的学生,很容易只用心思,在建筑上没学什么技巧。思而不学则殆,殆,是没本事只说不练,或浮夸不实”所以,动手很重要,手工模型和手绘很重要!
评分①多向互动,形式多样.互动的课堂,一定的活动的课堂,生活的课堂。互动的条件:平等、自由、宽松、和谐。互动的类型师生互动、生生互动、小组互动、文本互动、习题互动、评价互动。互动的形式:问
评分写的书不错,质量很高,价格合理,读后很有启发性
评分作者简介
评分每个人都有梦想,但达成梦想需要经过努力,同时也要找到合适的门径。汉宝德的《给青年建筑师的信》,用自己的求学经历与教学经验,阐述建筑与梦想、艺术、职业、人生等的联系,从多个角度切人,讨论多元化时代中的建筑的学习与思考方向,给希望成为建筑师的年轻人指明了努力的方向。给青年建筑师的信》共有十封信,分别从“建筑与梦想”、“空间思考的能力”、“建筑与艺术之间”、“多面向的建筑”、“通识的心情”、“谈建筑的设计”、“现代与后现代之间”、“风格与传统”、“建筑家要有爱心”、“建筑这个行业”等十个方面。
评分文字很精彩
评分?????????????????????????
评分好东西!
评分5.上学,抱着通识的心情去学专业才是正确的态度。子专业的学习中,注意通识的精神。表达能力(口才),学画图的目的是表达,在社会上争取机会的能力。学设计,只是学习解决问题的思考方法,并不是要学些具体的建筑的设计。今天的建筑需求变化万千,不是可以用类型来划分的。
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