發表於2024-12-22
兩種不同的教育 太後總是設法擴大她的傢族在朝中的權勢,隻要他們的權勢不 至於危及她個人。但是,在朝中也確有人比她還有心計。宮中的侍從之間就互相鈎心鬥角。例如,太監,他們的精明、陰險是不亞於其他任何人的。當然,他們的影響是必然受到一些限 製。但是,也不要忽視,他們中有些人的作用卻影響瞭中國曆史,李蓮英和王商就是例證。光緒同時接受著兩種不同的教育:一種是壞的,來自太監們; 一種是好的,來自他崇拜的老師翁同穌。這兩套教育同時並進,使 光緒感到睏惑。太後希望光緒和沁鳳親密相處。根據她私下窺測(太後從不恥 於從下人那裏獲得關於宮中發生的各種事情的信息),他們倆是按 她的意願做瞭,她的願望滿足瞭。一天早晨,太後通知光緒帶沁鳳到花園去,並教給她射箭的技 藝。在這項運動上,對於滿洲女孩子,雖然不像對年輕小夥子那樣 有那麼高的要求,但也必須有一定的熟練程度。憑以往的經驗,沁 鳳知道光緒肯定會冷落她,所以不願意跟他到花園裏去。但是她知 道她還必須去,因為對太後的懿旨,哪怕是微不足道的想法,都是 不能違背的。於是她無可奈何地來到瞭花園裏。按理說,光緒是有義務把他從老師那裏學來的射箭本領傳授給 沁鳳的,但是他卻沒有這樣做。他對她一點也不關心,似乎根本沒 有注意到她的存在。無疑,她是感覺到這種冷淡的,在那些正在會 心微笑的下人麵前,她感到有失身份。但是她膽怯,沒有勇氣走上 前去維護她的權利,而隻是守著光緒的後背,期待著他能注意到她。太後在自己的宮裏召見一個侍候光緒的太監,問他:“萬歲爺教沁鳳射箭技藝瞭嗎?”“是的,太後。”太監迴答,“他們在一起玩得很好,皇上耐心 地指導小公主,他們在一起很快樂。”“皇帝今天射箭成績好嗎?”“是的,太後。”“沁鳳成績也好嗎?”“是的,當然沒有萬歲爺的分數高。”於是太後讓這太監退下。隨後,光緒嚮太後報告來瞭(每當他學習或遊樂一段時問後,總要嚮太後報告,以便她能掌握他各方麵的成長情況)o “你今天得到好分數瞭嗎?”“不,親爸爸,我今天的成績糟透瞭。”“那麼,沁鳳的分數高嗎?”光緒絲毫不懂撒謊在策略上的重要性,他說:“不,親爸爸,她一分也沒得,我沒讓她得分,我不喜歡她,什麼也沒有教她。”這樣,太後知道瞭,她派去侍候光緒的那些太監非常善於用撒……
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評分非常好看的書,跟彆的杜撰不一樣,可以客觀的瞭解曆史
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