新日本語能力考試N2文字詞匯強化訓練（解析版）（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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許小明 編

圖書標籤:

• 日語學習
• N2考試
• 詞匯
• 新日本語能力考試
• 強化訓練
• 日語詞匯
• 考試輔導
• 日語教材
• 日語備考
• 詞匯練習

齣版社： 華東理工大學齣版社

ISBN：9787562833383

版次：2

商品編碼：11070345

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2012-08-01

用紙：膠版紙

頁數：191

正文語種：日文

編輯推薦

　　

　　《新日本語能力考試N2文字詞匯強化訓練（解析版）（第2版）》由新世界圖書事業部精心編寫，在第1版基礎上新增瞭1迴真題體驗與講解，幫助考生瞭解真題麵貌，領會真題精髓。每一迴單元練習均完全遵循新日本語能力考試的題型結構齣題，並對每道練習題進行完整、全麵的解析，幫助考生查缺補漏、理解做錯題的原因，增強實戰能力。
　　★20迴強化訓練 & 詳盡解析：夯實基礎、攻剋專項、衝刺高分
　　★1迴真題體驗 & 講解：點撥真題要點、領會真題精髓
　　——20迴強化訓練+1迴真題體驗、助你一次成功！

海報：
　　

　　

　　

內容簡介

　　《新日本語能力考試N2文字詞匯強化訓練（解析版）（第2版）》包括四個方麵的特點：
　　（1）最新真題體驗與講解。精心挑選典型真題，助你瞭解真題麵貌；點撥解題要點，助你領會真題精髓；
　　（2）包括單元練習20迴。完全遵循新能力考試的題型結構齣題，齣題角度及難易度貼近全真試題。
　　（3）指導解題對策，解析透徹，助你掌握做題方法，鞏固所學知識點；補充考查詞匯的相關短語，助你提高詞匯量。
　　（4）單元總結20迴，以實用性為原則，從讀音、詞性等方麵，分專題做瞭總結和補充。

內頁插圖

目錄

第1部分 最新真題體驗&講解
N2文字詞匯真題體驗&講解

第2部分 20迴N2文字詞匯強化訓練&講解
第1迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ1一字の訓読み
解答·解説
第2迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ2難読単語
解答·解説
第3迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ3副詞:ABAB型副詞～り、～と、～に
解答·解説
第4迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ4ナ形容詞：～か
解答·解説
第5迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ5ナ形容詞：二文字
解答·解説
第6迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ6イ形容詞：～しい
解答·解説
第7迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ7イ形容詞：～ない/～い
解答·解説
第8迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ8接続詞
解答·解説
第9迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ9外來語①：試験に齣やすい外來語
解答·解説
第10迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ10外來語②：間違いやすい外來語
解答·解説
第11迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ11動詞①：～う
解答·解説
第12迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ12動詞②：～く·～ぐ
解答·解説
第13迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ13動詞③：～す
解答·解説
第14迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ14動詞④：～つ·～ぶ
解答·解説
第15迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ15動詞⑤：～む
解答·解説
第16迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ16動詞⑥：～える
解答·解説
第17迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ17動詞⑦：～ける·～げる
解答·解説
第18迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ18動詞⑧：～める
解答·解説
第19迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ19動詞⑨：～れる
解答·解説
第20迴 言語知識（文字·語彙）
模擬テスト
語彙のまとめ20自·他動詞のまとめ
解答·解説

前言/序言

新日本語能力考試N2文字詞匯強化訓練（解析版）（第2版）圖書簡介 全麵備戰，詞匯攻堅，突破N2瓶頸 本書是專為備考新日本語能力測試（JLPT）N2級彆考生量身打造的文字詞匯強化訓練手冊。在N2這一承上啓下的關鍵階段，文字詞匯的掌握廣度和深度直接決定瞭考生的得分上限。本訓練旨在通過係統、精煉的練習和深入的解析，幫助考生高效鞏固和拓展N2所需的核心詞匯及書寫能力，掃清通往高分的最後障礙。 一、 結構嚴謹，緊扣考試大綱 本書完全依據最新的JLPT N2考試文字詞匯部分（包括詞匯、漢字讀音、詞義辨析及語法應用）的考試範圍和題型分布進行設計。我們深知N2詞匯的特點在於其廣博性和生活應用性，因此，內容編排遵循“基礎夯實—難點突破—模擬實戰”的遞進邏輯。 核心模塊劃分如下： 1. N2核心詞匯精選： 涵蓋曆年真題高頻詞匯、教材中重點詞匯以及社會、文化、經濟、科技等領域中N2考生必須掌握的約3000個核心詞條。每個詞條均提供標準讀音（假名標注）、詳細釋義（區分多義項）、常用例句（體現語境）和詞性標注，確保理解的準確性。 2. 漢字讀音專項突破： 針對N2常考的音讀與訓讀易混淆漢字、特殊讀音漢字，設置瞭大量的對比練習。通過“一字多音辨析”、“同音異形詞辨析”等闆塊，強製考生區分相似讀音，杜絕“似是而非”的失分現象。 3. 近義詞辨析與語感培養： N2考試中，詞匯題目的難度往往體現在對近義詞的細微差彆考察上。本書特彆設立瞭“相近詞語情境應用辨析”單元，如區分“確かに”與“実際に”、“異なる”與“違う”等，通過提供具體的使用場景和語境分析，幫助考生建立精準的語感。 4. 熟語和慣用錶達強化： 除瞭單個詞匯，對N2要求的常用四字熟語（四字熟語）和固定搭配（慣用句）進行瞭係統的梳理和強化訓練，這些往往是拉開分數差距的關鍵知識點。 二、 解析透徹，精講精煉的“解析版”優勢 作為“解析版”的第二版，本書最大的特色在於其詳盡而實用的解析部分。我們不滿足於簡單地給齣正確答案，而是緻力於剖析錯誤選項的迷惑性，引導考生理解命題者的思路。 解析的深度體現在： 錯題陷阱分析： 針對選擇題中的乾擾項，逐一分析其詞義、用法或讀音上的錯誤點，使考生明白為何此項是錯的，從而舉一反三，避免同類錯誤再次發生。 語法關聯提示： 在詞匯練習中，適時提示該詞匯常搭配的後續助詞、固定句型或語法結構，幫助考生構建完整的語言知識網絡，而非孤立地記憶單詞。 詞源與記憶法輔助： 對於部分結構復雜或記憶難度大的詞匯，輔以簡單的詞源解析或聯想記憶法，幫助學習者更牢固地記住詞匯及其意義。 三、 科學的訓練體係與自我檢測機製 本書的訓練設計注重效率和實效性，確保學習過程是主動、有效的。 1. 單元自測（Mini-Test）： 每完成一個詞匯主題單元的學習後，立即安排一個小型的、完全模擬真實考試題型的自測，幫助學習者即時檢驗學習效果，鞏固新知識。 2. 階段性綜閤模擬： 在核心詞匯學習完成後，設置瞭數套完整的N2文字詞匯模擬測試捲。這些試捲嚴格控製難度、題量和時間限製，旨在讓考生體驗完整的考試流程，精準評估自己的備考狀態。 3. 高效復習工具： 書後附贈瞭“高頻易錯詞匯速查錶”和“漢字讀音總匯錶”，方便考生在考前進行高強度的衝刺復習，直擊知識盲點。 四、 適用人群 目標在短期內通過JLPT N2考試的日語學習者。 已經學完N3課程，正在係統準備進入N2學習階段的自學者或班級學員。 感覺N2詞匯量和讀音掌握不牢固，希望通過專項訓練加以突破的現有N2考生。 掌握紮實的文字詞匯是通往N2成功的基石。拿起《新日本語能力考試N2文字詞匯強化訓練（解析版）（第2版）》，以最精準的訓練，迎接最嚴峻的挑戰。讓我們一起，精準鎖定每一個知識點，自信迎接N2考試！

评分☆☆☆☆☆

這本書的“升級”之處，體現在它對日語學習者“習慣性思維”的矯正上。我感覺很多時候我們學不好，不是詞匯量不夠，而是沒有get到日本人在特定場閤下更傾嚮於使用哪個詞。這本書（第2版）似乎更加注重這一點。我對比瞭我在用的一本舊版教材，發現新版在很多高頻動詞和形容詞的“接續力”上做瞭大量的補充和修訂。比如，一些動詞後麵的格助詞選擇，舊版可能隻給瞭一個最常見的搭配，而新版則列齣瞭在更專業或更書麵語境下的其他可能性。這對於想要衝擊高分的我來說至關重要。而且，書裏的詞匯選擇並非都是那些古奧難懂的漢字詞，它非常精準地平衡瞭“考試高頻詞”和“生活實用詞”的比例。很多詞匯的學習單元後，都會附帶一個“文化小貼士”，簡短地解釋瞭該詞匯在日本社會中的使用禁忌或特定禮儀，這讓學習過程不再枯燥，反而像是在瞭解日本社會的一扇窗戶，這種融入感的學習體驗，我非常受用。

评分☆☆☆☆☆

這本備考材料我真是愛不釋手，簡直是為我這種“半吊子”考生量身定製的！我之前用過好幾本市麵上主流的N2詞匯書，說實話，很多都是把真題裏齣現過的詞堆砌在一起，重點不突齣，而且解釋往往是那種冷冰冰的，背瞭也記不住。這本書最打動我的地方在於它對“難點詞匯”和“易混淆詞”的深度剖析。它不僅僅告訴你這個詞是什麼意思，更會深入講解這個詞在不同語境下的細微差彆，比如那個“錶す”和“示す”，以前我總是傻傻分不清，這本書裏專門開闢瞭一個版塊，用超詳細的例句和場景對比，讓我一下子就明白瞭它們在正式程度和強調重點上的區彆。而且，它的排版設計也特彆人性化，不像有些書那樣密密麻麻，看著就心煩，這本書的留白處理得很好，讓人閱讀起來很舒服，即便是晚上用颱燈看，眼睛也不會那麼容易疲勞。那種感覺就像是有一個經驗豐富的前輩，耐心地坐在你旁邊，給你劃重點，告訴你“這個地方是陷阱，韆萬要小心！” 每次做完一個單元的練習，後麵的解析都像是給我進行瞭一次“精準手術”，把我的知識盲區清理得乾乾淨淨。這種由淺入深、層層遞進的編排方式，確實能讓我的復習效率翻倍，而不是盲目地刷題。

评分☆☆☆☆☆

我嘗試過很多號稱“強化訓練”的詞匯書，但它們往往隻停留在“量”的堆砌，而這本書，真正做到瞭“質”的飛躍。它的難度設置非常有層次感，不會一開始就用最難的詞匯嚇退學習者。第一部分是基礎鞏固，著重於那些在N3升級到N2過程中最容易被忽略的“橋梁詞匯”；第二部分纔是真正的N2核心難點攻剋，引入瞭大量書麵語和慣用錶達；而最後一部分，我特彆喜歡，它集閤瞭一些近年來真題中齣現頻率極高，但常規教材中講解較少的“慣用句型+名詞”的固定搭配。比如，不是光教你一個形容詞，而是教你這個形容詞通常跟哪個名詞連用纔能構成地道的錶達。這對於我們這些非母語者來說，簡直是“點石成金”的秘籍。它教會我如何像日本人一樣去思考和錶達，而不是生硬地進行詞對詞的翻譯。如果你的目標不僅僅是勉強過綫，而是希望在詞匯部分能拿到高分，那麼這本書的深度和廣度絕對值得你投入時間。

评分☆☆☆☆☆

坦白說，我是一個非常注重實戰演練的人，光看解釋和例句是遠遠不夠的，我需要那種能立刻檢驗學習成果的工具。這本書在這一點上做得極其到位，它的強化訓練部分完全模擬瞭N2考試的題型結構，無論是那些讓人頭疼的敬語應用題，還是那些需要上下文邏輯判斷的語匯選擇題，都涵蓋得非常全麵。我尤其欣賞它的“錯誤分析模塊”。每次我做完一套小測試，它不會直接給齣標準答案，而是會要求你先反思，然後再去看解析。解析部分對錯誤選項的分析簡直是神來之筆，它會解釋為什麼其他三個選項是錯的，這比光知道正確答案有用多瞭！我記得有一次遇到一個關於擬聲擬態詞的選擇題，我選瞭最“順口”的那個，結果錯瞭。解析告訴我，雖然那個詞聽起來很像，但在描述那種特定場景時，標準用法是另一個，還配上瞭對應的聽力場景模擬。這種深入到“語感”層麵的指導，是其他很多乾巴巴的詞匯書無法比擬的，它真正培養的不是死記硬背的機器，而是具備日式思維的理解能力。

评分☆☆☆☆☆

我是一個典型的“拖延癥晚期患者”，對長篇大論的書籍有一種本能的抗拒。所以，這本書的整體設計風格對我簡直是福音。它的排版邏輯非常清晰，不像那種恨不得把所有信息都塞進一頁的“百科全書”式教材。它采用瞭大量的對比圖錶和顔色區分來強化記憶點，比如，用粗體和斜體來強調詞根、詞綴或發音的重音變化，這讓我可以很快地抓住核心信息，而不會被不相關的解釋信息分散注意力。最讓我感到驚喜的是，它在章節的收尾處設計的“即時迴顧卡片”功能。雖然是紙質書，但它的設計思路非常現代化，仿佛在引導你把學到的東西立刻轉化為電子筆記的一部分。我甚至可以直接把這部分內容拍照下來，製作成自己的閃卡。這種對學習效率的極緻追求，讓我在緊張的工作之餘，也能擠齣時間進行有效的復習。它沒有浪費我任何一秒鍾在“尋找重點”上，所有精華都已經被提煉好瞭，我隻需要消化吸收即可。

評分☆☆☆☆☆

解析版的方便記憶，好好學習

評分☆☆☆☆☆

時間已經抹殺瞭我們的過去，如今隻剩我一人做迴憶的守望者，淡淡的憂傷，淡淡的憂愁，那不是山渣樹散發的情絲，而是我內心的絕望…如果時間讓我選擇迴到過去，我會毫不猶豫的選擇不認識你，因為真的傷不起…日夜為你憔悴，自信陽光消失我最終剩下什麼…隻剩自己一人在迴憶中死去?夢是一種信仰，一份寄托，是一股支持人們在麵對睏難時不服輸、哪怕遍體鱗傷也要逃齣絕境的強大力量。而中國人，正是因為擁有著自己的中國夢，纔能夠頑強的、一步一個腳印的邁進今天的新境地。老李在冰天雪地裏蹣跚而行，纍到膝蓋的積雪使他不得不費勁全身的力氣把凍得麻木的雙腿拔齣來再踏進下一個深坑中。這就像現在他所麵臨的厄運：剛剛纔經曆過文革的批鬥，名聲毀於一旦，文采無處發揮，旁人對他都避之不及，可也算留下條命；可現在，傢裏確是一點糧食都沒有瞭啊，難道真要看著母親妻兒因為受到牽連活活餓死？雪花被捲在風中，密密麻麻，鋪天蓋地，沒有絲毫跡象要放過這位衣著單薄的苦命人。不知走瞭多久，老李的帽簷、衣領、袖口都掛滿瞭冰渣子，他全身被徹骨的冷包裹著。可是他不敢停，害怕會因為一瞬的鬆懈便被覆沒在這無邊無際的大雪中。雖然痛苦，可老李告訴自己：不放棄，不哭泣，要相信國傢，相信黨還是站在人民這一邊的。於是老李裹瞭裹衣裳，繼續嚮大雪彌漫的另一端走去。 慶幸的是，老李戰友老張用自己一傢五口人省吃儉用攢下來的油票、糧票，解決瞭老李的燃眉之急，救瞭他們一傢人的命。大李傢離鎮上的中學有幾十公裏的路程，在那個傢傢都窮的小村子裏，根本沒有自行車這種奢侈品。而這望著都叫人發怵的山路，竟然硬是被這個堅強的男孩子來來迴迴一走就是六年。傢裏的條件點不起煤油燈，大李就在學校學習每晚等到電閘被拉斷瞭纔捨得迴傢，到傢時正當午夜傢人早已熟睡。可5點時天不亮大李又得趕緊起床，從屜籠中抓幾個冷掉瞭的饅頭當作一天的夥食便上學去。這六年的時間大李除瞭過年，幾乎都無法和傢裏人吃頓飯。他就算再苦，再纍，再想偷懶，也沒想過要綴學。因為他知道隻有靠學習纔能改變傢人和自己的命運。他相信國傢會給他這個機會，他相信隻要自己努力，就一定會有幸福的資格。小李齣生在一個小康傢庭，比上不足比下有餘。她過去總是認為自己過得不夠好，可直到那一天，她看到那本圖集。圖中，有西北地區大片大片由於乾旱而裂開的地麵，蹲在旁邊的農婦望著曾經賴以為生如今卻顆粒無收的莊稼地欲哭無淚；一個普通的礦泉水瓶被擺在破舊的木桌上，而裏頭裝的不是純潔的礦泉水而是成色渾濁並且帶著許多雜質的水，而這樣一瓶水確是這個傢庭一天的所有用水；伊拉剋戰爭中，一個瘦骨嶙峋的黑人孩童耷拉著腦袋，雙手無力的放置在齣奇圓滾的肚子上，他充滿淚水的雙眼中分明說著他不想在被人在肚子裏裝上炸彈，可此時他已經失去瞭生命……這些單薄的紙張中裝載的這些慘痛、悲傷、無力，讓小李覺得自己是多麼的不知足。且不論這些，就算是在我們身邊，百姓們依然會為每天的正常用餐而煩惱不堪，餐桌上的任何東西都有可能是不健康的。但是沒有關係，小李更看到瞭自己的祖國這些年來不斷進步的變化，看到瞭在國傢政府和政策的領導下造福瞭多少人類，改變瞭多少人的命運。她相信，隻要我們相信自己，相信國傢，那麼所有人的生活都會和自己預期中的一樣幸福。爺爺說，那段日子真的是格外難捱，他甚至過想要結束自己的生命卻又捨不下這一大傢子。最後讓他撐下來的，是自己的夢：爺爺希望當時的“文革”能盡快結束，中國恢復秩序，領導人執行正確方針，一傢人能夠溫飽，孩子們能健康長大。說著說著，不禁老淚縱橫。爸爸說，他甚至不敢相信那六年是自己真實經曆過的，再迴首，那是一個農村孩子用自己的不屈服寫成心酸悲痛的追夢史。當時的爸爸這是想珍惜文革後恢復的高考製度，既然隻要刻苦努力就能成功，那麼作為一個男子漢為瞭擺脫貧苦無助的生活，為瞭讓傢人過上好日子，辛苦些，纍一些又何妨呢？他實在是不想看著父母為瞭兄弟姐妹們的齣路愁得睡不著覺。更不希望自己的下一代重蹈覆轍。我看見這個鐵骨錚錚的男人偷偷拭去瞭眼角的淚水。如果不是夢想支撐著，許多人早就放棄瞭，丟棄瞭心中支柱，選擇匍匐在殘酷現實的腳下，又何來民族的明天？而我，我們90後00後，現在過的哪一天不是活在過去老一輩人的夢中？然而唾手可得的幸福卻成為瞭一些孩子不思進取、胸無大誌的精神依賴。爺爺和爸爸之所以穿越瞭層層荊棘創造瞭屬於自己的生活，是因為他們心中一直都有堅定不移的夢想作為抵擋現實中碩大的頑石、洶湧的激流的利器。而作為時代主宰者的這一代，我們遠遠比前人要幸福的多，逐夢也不會有太大的障礙，又有什麼藉口過得渾渾噩噩沒有信念呢？要知道，所有的夢都是建立在有信仰的基礎上。老李和大李的夢中沒有放棄傢人，沒有放棄對幸福的追求，更沒有放棄對祖國的信賴。因此，他們的夢想成真瞭。

評分☆☆☆☆☆

(87%好評)

評分☆☆☆☆☆

還可以，包裝好，快遞給力

評分☆☆☆☆☆

模擬テスト

評分☆☆☆☆☆

35條

評分☆☆☆☆☆

是正版書，很好。下次還會買的。

評分☆☆☆☆☆

於是林雨翔什麼書都不讀瞭，語文書也扔瞭。小學裏憑他的基礎可以輕鬆通過，升瞭中學後漸漸力不從心，加上前任語文教師對他的孤傲不欣賞，亟來用荀子勸他，說什麼“君子務修其內而讓之於外”，見未果，便用莊子嚇他“不能容人者，無親；無親者，盡人”。依舊沒有效果，隻好用老子罵他，說雨翔這人“正復為奇，善復為妖”，預言“此人胸襟不廣，傲而無纔，學而不精，懦弱卻善錶現，必不守氣節，不成大器”。萬沒想到這位語文教師早雨翔一步失瞭節，臨開學瞭不翼而飛，留個空位隻好由馬德保填上。

評分☆☆☆☆☆

第6迴