數字電路邏輯設計（第2版）（附光盤1張）/麵嚮21世紀課程教材·普通高等教育“十五”國傢級規劃教材 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　 《麵嚮21世紀課程教材·普通高等教育“十五”國傢級規劃教材：數字電路邏輯設計（第2版）》的前身《脈衝與數字電路》（第二版）曾獲第三屆國傢教委優秀教材一等奬，第三屆教育部科學技術進步三等奬；《數字電路邏輯設計》曾獲2002年普通高等學校優秀教材二等奬。
　　 本書適應電子信息與通信工程學科、電子科學與技術學科迅猛發展的形勢，正確處理瞭基礎理論與實際應用的關係，適量地增加瞭VHDL對數字邏輯的描述以及數字係統設計的基礎，既覆蓋瞭原國傢教委頒布的本課程教學基本要求，也符閤當前我國高等學校工科本課程教學內容與課程體係改革的實際，定位準確，取材恰當，基本概念清楚，同時保持瞭前三版的優點，深入淺齣，語言流暢，可讀性強。
　　 全書共十一章，主要包括緒論、邏輯函數及其簡化、集成邏輯門、組閤邏輯電路、集成觸發器、時序邏輯電路、半導體存儲器、可編程邏輯器件、脈衝單元電路、模數轉換器和數模轉換器、數字係統設計基礎等內容，各章後配有適量習題。隨書還附有幫助學生學習用的教學光盤，其內容包含有各章的教學基本要求，主要內容，重點、難點分析，思考題、自我檢測題以及VHDL基礎等。
　　 與該書同時齣版的還有學習指導書，含有該書各章的習題解答。
　　 本書可作為高等學校電子信息類、電氣信息類各專業的教科書，也可供本學科及其他相近學科工程技術人員參考。

作者簡介

王毓銀，1939年生，江蘇省南通市人。1963年畢業於北京郵電學院無綫電係，其後在北京郵電學院無綫電係任教。1985年調至北京郵電學院分院任無綫電工程係主任。長期從事數字電路的教學與科研工作。享受政府特殊津貼，曾任教育部高等學校工科電工課程教學指導委員會電子技術與電子綫路課程指導小組委員。1989年被授予北京市勞動模範。
主要著作有《脈衝與數字電路》（第一、二版）（高等教育齣版社，1985、1992年齣版）。獲國傢教育委員會第三屆全國普通高等學校優秀教材一等奬，教育部第三屆科學技術進步三等奬。《數字電路邏輯設計》[《脈衝與數字電路》（第三版）]（高等教育齣版社，1999年齣版）。獲教育部2002年全國普通高等學校優秀教材二等奬。

內頁插圖

目錄

第1章 緒論
1.1 數字信號
1.2 數製及其轉換
1.3 二一十進製代碼（BCD代碼）
1.4 算術運算與邏輯運算
1.5 數字電路
1.6 VHDL
1.7 本課程的任務與性質
習題

第2章 邏輯函數及其簡化
2.1 邏輯代數
2.1.1 基本邏輯
2.1.2 基本邏輯運算
2.1.3 真值錶與邏輯函數
2.1.4 邏輯函數相等
2.1.5 三個規則
2.1.6 常用公式
2.1.7 邏輯函數的標準形式
2.2 邏輯函數的簡化
2.2.1 公式法（代數法）
2.2.2 圖解法（卡諾圖法）
2.2.3 邏輯函數的係統簡化法
習題

第3章 集成邏輯門
3.1 晶體管的開關特性
3.1.1 晶體二極管開關特性
3.1.2 晶體三極管開關特性
3.2 TTL集成邏輯門
3.2.1 晶體管一晶體管邏輯門電路（TTL）
3.2.2 TTL與非門的主要外部特性
3.2.3 TTL或非門、異或門、OC門、三態輸齣門等
3.2.4 其他係列TTL門電路
3.3 發射極耦閤邏輯（ECL）門與集成注入邏輯（I2L）電路
3.3.1 發射極耦閤邏輯（ECL）門
3.3.2 I2L邏輯門
3.4 MOS邏輯門
3.4.1 MOS晶體管
3.4.2 MOS反相器和門電路
3.5 CMOS電路
3.5.1 CMOS反相器工作原理
3.5.2 CMOS反相器的主要特性
3.5.3 CMOS傳輸門
3.5.4 CMOS邏輯門電路
3.5.5 BiCMOS門電路
3.5.6 CMOS電路的正確使用方法
3.6 VHDL描述邏輯門電路
3.6.1 VHDL描述電路的基本方法
3.6.2 VHDL描述邏輯門電路
習題

第4章 組閤邏輯電路
4.1 組閤邏輯電路分析
4.1.1 全加器
4.1.2 編碼器
4.1.3 譯碼器
4.1.4 數值比較器
4.1.5 數據選擇器
4.1.6 奇偶産生/校驗電路
4.2 組閤邏輯電路設計
4.2.1 采用小規模集成器件的組閤邏輯電路設計
4.2.2 采用中規模集成器件實現組閤邏輯函數
4.3 組閤邏輯電路的冒險現象
4.3.1 靜態邏輯冒險
4.3.2 如何判斷是否存在邏輯冒險
4.3.3 如何避免邏輯冒險
4.4 VHDL描述組閤邏輯電路
4.4.1 VHDL錶達式、運算符和數據類型
4.4.2 在結構體行為描述中常用語句
4.4.3 結構描述語句
4.4.4 VHDL語句描述組閤邏輯電路
習題

第5章 集成觸發器
第6章 時序邏輯電路
第7章 半導體存儲器
第8章 可編程邏輯器件
第9章 脈衝單元電路
第10章 模數轉換器和數模轉換器
第11章 數字係統設計基礎
附錄一 半導體集成電路型號命名方法
附錄二 集成電路主要性能參數
附錄三 二進製邏輯單元圖形符號說明
主要參考文獻
漢英名詞術語對照
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3．本章重點與難點

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1．本章內容提要

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2. 本章教學基本要求

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今天剛剛拿到書，這本（:..美1.美）:..埃剋曼1.埃剋曼寫的說謊揭穿商業、政治與婚姻中的騙局很不錯，本書詳細介紹瞭商業、政治與婚姻中的騙局，是一本實用的防騙寶典。誠實之所以具有普世價值，就在於謊言是普世現象，從政壇精英到市井小民，從商界巨賈到諜海特工，它成為生活的潛在主綫。你想知道人們如何說謊，為何說謊，說謊時有何錶現麼你想知道如何識破這些謊言，識破的可能性與利弊如何，如何創造和增進識破的機會麼那麼請從人們的一舉一動，一顰一笑開始，請從保羅?埃剋曼這本一版再版，被歐美諸多執法機構奉為刑偵學教材的研究之作開始。對於必須嫻熟人際互動，瞭解嫌疑人性格特質的法官、檢察官、律師與警察而言，這是一本強化職能的教材對於需要洞悉人心，長於溝通的心理醫師、社會工作者與谘詢專傢而言，這是一本很好的人際互動寶典對於極欲防止被騙的市井百姓而言，這更是一本可以使我們減少上當機會，防範詐術的實用指南。本書的前八章是1985年為第一版所寫的，第九章與第十章是1992年為第二版補寫的，今日重讀這些章節，並未發現什麼疏漏，總算鬆瞭一口氣。在今年(2001年)為第三版所補寫的第十一章中，我交代瞭一些新的進展，提齣瞭一些新的想法，並針對大多數人(甚至專業人員)抓謊能力都不容樂觀的情況，進行瞭一係列的說明。隨著時間的流逝，研究成果越來越多，對於能否根據一個人的行為綫索來勘破謊言，我想我已經不必過於謹慎瞭。而隨著所做的大量教學工作，我們的自信也日益增強起來。過去十五年間，我與執教於羅格斯大學的同事弗蘭剋()、執教於舊金山大學的同事奧沙利文(’)一起使用這本書作為教材，在美國、英國、以色列、香港、加拿大、阿姆斯特丹等地教學，對象大都是執法人員。對學術上的東西，學員們顯然缺乏興趣，但第二天他們運用到工作上，卻帶給我們很多生動的例子，也進一步證實瞭本書中所談到的種種想法。基於我們的研究和從執法人員那兒學到的經驗，我堅信，鑒彆他人是否在說謊，準確率最高的情況是·第一次說這個謊言·過去從未說過同類型的謊言·說謊的代價很高最重要的是，麵臨著嚴厲懲罰的威脅·抓謊者不預設立場，不驟下結論·抓謊者懂得如何鼓勵嫌疑人講述自己的遭遇(講得越多，鑒彆的機會就越多)·抓謊者與嫌疑人的文化背景相同，語言相同·抓謊者使用本書中所提示的重點，來套取更多的信息，而不是拿來證明謊言·抓謊者要意識到，如果嫌疑人是誠實無辜的，那麼判定起來會有很多睏難，正如本書中所描述的那樣。謊之為字，很容易讓人附會起右文之說，認為此乃荒誕不經之言。這種理解不無可取，然而也有偏頗之處，那就是現實中的謊言往往言辭懇切，識破之前看不齣半點荒誕，事實上，這種印象

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1. 本章內容提要

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第1章習題解答

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第3章 集成邏輯門

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