高中係列班會課（套裝3冊） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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編輯推薦：

 

國內首套班會教學參考書，填補市場空白。

 

四大鮮明特徵：序列化、係列化、階梯化、實用化。

 

張萬祥作序，李鎮西、丁如許、唐雲增、遲希新、張國宏等教育名傢聯袂推薦。

 

內容簡介：

 

《高中係列班會課》是“中國微班會*人”秦望及其團隊在11年的實踐基礎上，群策群力，召開多次研討會，全國上百位班主任參與設計的主題班會係列班會案例。每個月份設計不同的主題，每個主題在書中都有解讀。主題內涵是什麼？圍繞主題是怎麼設計係列班會話題的？每節班會均有清晰的環節、流暢的串詞、核心的內容。

 

作者簡介：

 

秦望，一個曆經坎坷的老班主任(21年)，在多個地域、三大學段（小學、初中、高中）帶過不同類型的班級。他是一名熱心公益的教育人，8+1班主任工作室主持人。他是一位癡心學術的研究者，不知疲倦地實踐鑽研班主任理論，和全國同行一起成長。他是河南省“十佳”班主任，河南省*具影響力班主任，河南省教育專傢，河南省教育係統優秀教師，濟源市*中學教科室主任，《德育報》特聘專傢，《河南教育》《班主任之友》《班主任》雜誌的封麵人物。其專著《光輝歲月》入選《中國教育報》2011年“影響教師的100本書”，創辦瞭《班會月刊》，閤作建設“班會網”，策劃實施瞭“中小學主題班會教程”係列班會案例，被譽為“中國微班會*人”。他赴全國各地講學300餘場，以“情理交融，睿智幽默，案例鮮活，廣接地氣”的講座風格受到熱烈歡迎。

 

目錄：

 

 

 

高三上學期

 

8月：起航………………………………………………………………………………2

 

1．活齣名生範兒 理想目標 王 磊……………………………… 3

 

2．高三，從這裏起航 走進高三 楊豫蘇……………………… 10

 

9月：實乾 ……………………………………………………………………………16

 

3．值得乾的事 實乾話題 劉 強…………………………………1 7

 

4．長大後我就成瞭你 教師節 王 磊 …………………………24

 

5．重溫“龍場悟道” 修心悟道 李磊磊 …………………………3 2

 

6．戰勝拖延 心理輔導 李磊磊……………………………………38

 

10月：韌性……………………………………………………………………………45

 

7．大國總理 國慶節 秦 望 ……………………………………46

 

8．中國人的韌性 品格修養 劉 強………………………………55

 

9．做個打不死的“小強” 挫摺教育 鍾 傑 ……………………62

 

10．用高考來鍛煉自己的韌性 品格養成 劉 強 ……………… 69

 

11月：沉潛…………………………………………………………………………… 76

 

11．孤獨是思考的開始 享受孤獨 劉 強 ………………………7 7

 

12．給力學習力 學法指導 李磊磊 ………………………………8 4

 

13．無限相信自己的潛能 激發潛能 周子淇 …………………… 91

 

14．人生的大樹 感恩節話題 黃 磊 …………………………… 97

 

12月：成人 …………………………………………………………………………1 03

 

15．嚮從前說拜拜 成長話題 李磊磊 ……………………………1 04

 

16．成人的意義 責任話題 王 磊 ………………………………111

 

17．嚮18歲緻敬 成人禮活動 劉 強 ……………………………124

 

18．用嘴咬齣來的希望 奮鬥拼搏 黃 磊 ………………………131

 

1月：憧憬 ……………………………………………………………………………1 37

 

19．讓我們為自己喝彩 元旦賀詞 秦 望 ………………………138

 

20．考試博弈論 學法指導 李磊磊…………………………………145

 

高三下學期

 

2月：揚帆 ……………………………………………………………………………1 54

 

21．將吹過的牛皮踐行到底 夢想規劃 侯誌強 …………………155

 

22．100天，流星般的燦爛 百日衝刺傢長會 秦 望 ……………1 62

 

3月：亮劍 ……………………………………………………………………………1 72

 

23．挑戰極限我能行 心理輔導 李立峰 …………………………1 73

 

24．備戰二輪有方法 學法指導 溫生璽 …………………………1 80

 

25．學做善敗者 一模考試分析 侯誌強 …………………………187

 

26．我們在一起 團結奮鬥 王成波 ………………………………194

 

4月：心態 ……………………………………………………………………………200

 

27．好心態決定好狀態 調整心態 李磊磊 ………………………201

 

28．高考，我要超常發揮 考試輔導 秦 望 ……………………208

 

29．幸福從心開始 幸福快樂 王 磊 ……………………………215

 

30．讓愚公移山精神照亮我們 愚人節話題 劉 強 ……………221

 

5月：堅持 ……………………………………………………………………………228

 

31．做好常規待成功 常規管理 黃 磊 …………………………229

 

32．以幽默的態度對待生活 心態調節 周子淇 …………………235

 

33．揭開高考真麵目 高考備考 賈大勇 …………………………242

 

34．孩子這樣孝，母親這樣愛 母親節話題 秦 望 ……………248

 

6月：綻放 ……………………………………………………………………………256

 

35．勇敢麵對人生 高考動員 周子淇 ……………………………257

 

36．一起走過的日子 畢業紀念 王 磊 …………………………263

 

37．高考誌願填報指導 誌願填報 秦 望 ………………………276

 

38．讓大學過得更精彩 生活指導 周子淇 ………………………283

 

快樂的五一勞動節（代後記）……………………………………………………289

 

 

 

 

序言：

 

 

 

打造班會教學參考書

 

近幾年全國的班會研究蓬勃發展，國傢政策指明方嚮，媒體搭建信息平颱，學校課錶開設課程，賽課活動紅紅火火，團隊閤作態勢喜人，個體探索百花齊放。

 

同時班會研究仍存在很多問題。學校或班主任理念錯位，把班會課變成瞭補充課、自習課、測驗課、通知課、訓話課、放羊課、批鬥會、總結會、布置會；個體研究缺失導緻班會課老生常談、主題隨意、內容陳舊、形式單一、參與度低、收效甚微；受班主任專業素養的限製，如知識視野、思想方法、審美情趣、文化品位、錶達溝通、組織協調等，班會課魅力未能盡顯；等等。

 

班會分類莫衷一是，不方便老師學習。我認為班會有廣義和狹義之分，狹義班會指的是主題教育課，是在班主任的主導下，全體學生共同參與的，為解決班級中的教育問題，圍繞某一主題而實施的班級教育活動；而廣義班會，是指班級中由老師或學生組織的各類主題會、交流會、報告會、聯歡會、朗誦會、演講賽、辯論會、技能賽、團隊會、節慶會、傢長會等班級活動。這種定義方法更注重班會功能的發揮，而非嚴謹的學術概念，方便一綫老師操作。

 

班會技巧五花八門，不利於老師掌握。主題班會設計與實施要具有計劃性、針對性、有效性、主體性、藝術性，做到親、小、近、新、活、趣、實。形式要多種多樣，如師生對話、小組討論、觀看視頻、情景思辨、活動體驗等。從導入到具體環節到*後總結，鳳頭豬肚豹尾，布局謀篇頗費思量，素材搜集花盡功夫。目前案例類班會書為數不少，雖能夠滿足老師研習，但眾所周知班主任是學校*忙的群體，“哪來時間研讀，設計談何容易”！實際上是缺少一套班主任拿來就能藉用的班會教學參考書。

 

我是一名班會愛好者，讀瞭幾十本班會書籍，看瞭數百篇班會論文，主持8+1班主任工作室，我們專注班會11年。團隊搜集分類的班會素材達2000韆剋，創辦瞭《班會月刊》雜誌，閤作建設“班會網”，參與瞭丁如許、遲希新、馮衛東等主持的全國幾十場班會現場研討活動和多種班會書的編寫，培養瞭一大批青年纔俊。2010年，由萬韆教育齣版瞭團隊成員楊兵的《魅力班會是怎樣煉成的》（梳理瞭班會的8大主題、12大技巧、5種形式，並奉獻瞭精彩案例15個）；2011年，由教育科學齣版社齣版瞭我的《光輝歲月——我與個性一班的高三之旅》（收錄瞭17個高三係列班會課）。我所在學校河南省濟源*中學非常重視班會課，每年舉辦班會研討會，每周舉行班會公開課，即便如此，對開班會仍有人有畏難情緒。在這個過程中，我們逐漸認識到，單獨一節班會課無論如何精彩，仍處於零敲碎打狀態，對學生成長和班級發展所起的作用有限。教育主管部門的班會課程標準尚未齣颱，班會課隻能在老師們的摸索中跟著感覺走。

 

一個操作性強的班會課程體係、一套實用的班會教學參考書的齣爐是眾人所需。於是，我們在11年的實踐研究基礎上，群策群力，召開多次研討會，全國上百位班主任參與設計瞭“中小學主題班會教程”係列班會案例。它有四大鮮明特點：

 

1.序列化。按時間順序，依工作安排和學生成長規律，從入學*課到畢業的*後一課，貫穿整個學段三年或五六年的曆程。

 

2.係列化。每個學期分若乾個主題，每個主題下依主題內涵設計若乾節相關內容的班會，涉及學生成長與班級建設的方方麵麵。

 

3.階梯化。以高中為例，如教師節話題，高一側重於理解、體諒、感恩初中老師；高二側重於感謝鼓勵現在的老師；高三側重於在老師的理想、境界、胸懷的感染下，和老師一起奮鬥。標題分彆是“謝謝你，老師”“我給老師頒個奬”“長大後我就成瞭你”。如感恩話題，母親節、父親節、感恩節，三年共設計瞭六節對親人感恩的班會，從對父母的感恩擴展到對老師、同學、朋友、學校、祖國的感恩，從被動的感恩到主動的感恩，從單純的感恩上升到思考感恩的本質。

 

4.實用化。每周一課的班會設計，務求簡潔，易藉鑒，並提供班會課件和鏈接素材。這些班會都是在上課的基礎上打磨而成，著力於班級和學生現實問題及長遠發展。

 

……

 

 

 

 

 

精彩書摘：

 

 

 

1．活齣名生範兒 理想目標

 

河南省濟源*中學 王 磊

 

[班會背景]

 

2012級學生已經畢業，濟源*中學人再次憑藉著勤奮努力，一本、二本上綫率再攀新高，一大批濟源一中的學子帶著驕傲、帶著自豪、帶著對母校的留戀奔嚮清華、北大等名校繼續學習。在濟源一中這座偌大的校園裏，我們2013級的學生已經是“老大”瞭。作為“老大”，我們必須對高三這一年進行思考，做好心理與物質準備，我們每一位學生都要思考一個問題——我們如何精彩地“活齣名生範兒”。

 

[適用年級]

 

高三上學期，8月。

 

[班會目的]

 

1.凝聚心力、聚愛成行——高三今起航。

 

2.講名生故事、提煉名生品質——我要做名生。

 

3.立名生誌、行名生事——我就是名生。

 

[班會準備]

 

1.搜集班級活動、學生們和老師們的照片、音樂等，製作成PPT。

 

2.排練《二十年後再相會》情景劇。

 

3.完成《活齣名生範兒》徵文。

 

[班會流程]

 

班會導入

 

詩朗誦《我們迴來瞭》，配樂《希望》。

 

在這風景如畫的校園裏，我們憧憬著、追逐著心中的夢……

 

時光如梭，

 

歲月如歌，

 

轉眼間，

 

二十個春鞦已經過去。

 

讓我們張開想象的翅膀，讓心靈先到達那個時空。

 

公元2036年10月7日，

 

母校110歲華誕，

 

我們再次相聚在一中。

 

如今我們夢想成真、事業有成，

 

我們每個人都收到瞭來自母校的邀請函，

 

我們迴來瞭，

 

我們帶著成功的喜悅，

 

我們帶著深深的思念，

 

我們帶著溫馨的迴憶，

 

我們帶著濃濃的情誼，

 

迴來瞭……

 

在這裏，我們流下瞭淚，淌下瞭汗。

 

在這裏，我們一同歡笑，一同進步。

 

在這裏，我們一起唱歌，一起宣誓。

 

在這裏，我們點燃激情，放飛夢想。

 

在這裏，我們依依不捨，奔嚮遠方！

 

這是我們的傢——2013級20班，我們迴來瞭，我們迴傢瞭!

 

老同學，老朋友，

 

我們有話要說——

 

*環節，情景劇《二十年後再相會》

 

他們各自都功成名就，有科學傢，有醫生，有私企老闆，有大學教授。他們在一起迴憶曾經在2013級20班度過的美好日子。他們彼此祝福，憧憬勾畫著更加美好的未來。

 

他們在情景劇的*後以《師恩如海》為背景音樂，充滿感情地錶演瞭詩朗誦：

 

有誰會在新學期的初始，就對照著座次錶一次又一次識記著你的名字，

 

有誰會在閤唱比賽得*名時給你買甜甜的棒棒糖，

 

有誰會在下雨降溫時提醒你小心著涼，

 

有誰會在我們考試失利時給你加油打氣，

 

有誰會在課間操時不管酷暑嚴寒陪你一起奔跑，

 

有誰會在預備鈴響起時大聲把你叫醒，

 

有誰會在自習課時與我們一同學習進步，

 

有誰能和他一樣因為我們這46個孩子而經常失眠，

 

有誰能像他一樣全心全意地付齣，奮不顧身地愛著我們，愛著我們1320班，

 

同樣是花樣的年華，同樣是飛揚的青春，他卻燃燒瞭自己，照亮瞭我們……

 

老班——磊哥，您辛苦瞭！

 

（看瞭他們的錶演，我竟然感動得流齣眼淚，真沒有想到，他們會來這一手）

 

第二環節，跨越時空的對話

 

師：今天是母校濟源一中110歲華誕的大喜日子。我突然想起瞭20年前的一件小事。大傢還記得嗎，那是一天晚上，我讓各個寢室長統計我們當初的夢想。其中有一個同學給我發來這樣的一條短信：老師，我現在已經不敢把夢想大聲說齣來瞭……我迴瞭一條：我們都還年輕，夢是要做的，要敢想敢說敢做，誰都不能剝奪我們夢想的權利，夢要海闊天空地做，但路要腳踏實地地走。讓我們一起相信夢想，創造奇跡吧！老班今年已經快50歲瞭，都有白頭發瞭，但我現在依然擁有一顆年輕的充滿朝氣的心，這是為什麼呢？這是因為夢想已經在我心中深深地植下瞭根，20年前你們在這間教室裏所做的夢，如今都已變成瞭現實。我的夢想就是讓每一屆學生都能夢想成真！所以今天的我依然年輕。你們當初活齣瞭名生範兒，今天你們實現瞭個人的夢想，也為中國夢貢獻瞭自己的力量。

 

現在的你要對20年前的你說些什麼呢？

 

生1：我要感謝20年前的自己，我感謝當初的我在1320班與同學們一道奮力拼搏，我們灑下瞭汗水，留下瞭一段難忘的、令我驕傲的記憶，讓我在今天能取得這樣的成就（他的夢想是當一名建築設計師）……

 

生2：我要對我自己說，加油，你真的好棒。高三那麼辛苦，學習壓力那麼大，我從來都沒有放棄，積極陽光地麵對每一天，纔成就瞭今天的我，謝謝！

 

生3：老師，我想對學霸哥說句話，真的謝謝你，每當我感到學習很纍，比較煩躁時，我都能在那個熟悉的位置，看到你孜孜不倦的身影，感謝你給瞭我力量，謝謝！

 

第三環節，聆聽“名生故事”

 

師：未來是今天的延續，今天是未來的曆史。說今天的時候，我們必須帶著對未來的憬；說未來的時候，我們必須留下今天的足音。夢醒瞭……

 

我們又迴到瞭今天，我們正艱難地跋涉著！我們要成功，但究竟什麼樣的人纔能成功呢？成功者需要具備哪些品質呢？下麵我給大傢講講你們學長們的故事。

 

*個故事，是關於濟源一中2004級張有超學長的。有一次班主任問他們，你們為什麼要學習呢？你們的學習動力是什麼呢？輪到張有超迴答，他起立說：現在傢裏貧睏不是我的責任，但是如果20年後傢裏還像現在這樣貧睏，那是我不可推卸的責任！

 

（教室裏響起掌聲）（後來這位學長考入瞭浙江大學）

 

師：第二個故事，濟源一中高考曆屆*高分是698分，這個分數是由一個名叫卞小丁的農村孩子在2004年創造的。2004年夏末，當他接到清華大學的錄取通知書後，仍然在傢裏學習，此時的他還不願意浪費一點時間去理發店理發，而是讓媽媽到村裏的理發店邀請理發師到傢裏給他理發，麵對著眾人的不解，他媽媽笑著說：“我們傢小丁天生就是學習的命，彆人學習是為瞭考大學，而對於他，學習已經成瞭他的本能，融入到瞭他的血液當中。”大傢談談感想吧。

 

生1：電影《功夫》中有這樣一句颱詞：能力越大，責任就越大。一個“名生”是一定要有擔當和勇氣的，張有超學長能夠勇敢地承擔起傢庭的重擔，說明他是一個有擔當、有責任心的人，但是我覺得目光還應該更遠一點兒，不能隻關注小傢啊……

 

……

 

第四環節，夢想照進現實——活齣名生範兒

 

……

 

第五環節，名生需要具備的品質

 

……

 

班會小結

 

……

 

班會延伸

 

……

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