物理化学教程（第3版）/普通高等教育“十一五”国家级规划教材 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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编辑推荐

　　 物理化学理论与工程技术问题紧密结合
　　 删繁就简，主线清晰，由浅入深，温故知新
　　 注重实用性、启发性和可读性，利于教和学
　　 内容和章节可进行多种组合，适应不同专业和不同学时的教学要求

内容简介

　　 《普通高等教育“十一五”国家级规划教材：物理化学教程（第3版）》是参照工科物理化学课程教学基本要求编写的，是一本面向工科类各专业本科生物理化学课程的教改教材。全书共8章，包括：热力学基础、多组分多相系统热力学、化学反应热力学、化学反应动力学、相变热力学、电化学、表面化学、胶体化学。本书强调工科特色，注重理论应用。除系统地阐述了物理化学的基本概念和基本理论外，还在相关章节介绍了物理化学理论与工程技术问题相结合的内容。
　　 本书适合作为高等学校工科类各专业本科生物理化学课程教材，也可供广大工程技术人员参考。

内页插图

目录

第三版序
第三版前言
第二版序
第二版前言
第一版序
第一版前言
第1章 热力学基础
§1-1 基本概念
1.系统与环境
2.性质与状态
3.热力学平衡态
4.过程与途径
5.可逆过程
§1-2 热力学第一定律
1.热和功
2.热力学第一定律
3.热力学能的数学性质
4.焓
5.理想气体的热力学能和焓
§1-3 热和功的计算
1.等容热
2.等压热
3.Cp与Cv的关系
4.等温功
5.绝热功
§1-4 热力学第二定律
1.热传递和热功转化
2.热力学第二定律
3.熵的导出
4.熵增原理
5.理想气体的熵变
§1-5 热力学函数关系
1.亥姆霍兹函数和吉布斯函数
2.热力学基本方程
3.麦克斯韦关系式
4.非理想系统的热力学计算
习题

第2章 多组分多相系统热力学
§2-1 偏摩尔量与化学势
1.偏摩尔量
2.化学势
3.过程自发性判据
4.组成的表示和物质的标准态
§2-2 气体的化学势
1.理想气体的化学势
2.非理想气体的化学势
3.液体和固体的化学势
4.逸度和逸度系数的计算
§2-3 溶液的化学势
1.拉乌尔定律
2.理想溶液的化学势
3.非理想溶液的化学势
§2-4 稀溶液的化学势
1.亨利定律
2.理想稀溶液的化学势
3.非理想稀溶液的化学势
§2-5 混合性质和依数性质
1.气体的混合性质
2.液体的混合性质
3.稀溶液的依数性质
习题

第3章 化学反应热力学
§3-1 学反应的方向和限度
1.反应进度
2.化学反应的自发性判据
3.气相反应的化学平衡
4.液相反应的化学平衡
5.多相反应的化学平衡
§3-2 学反应的焓变
1.标准摩尔反应焓
2.标准摩尔生成焓
3.标准摩尔燃烧焓
4.反应焓变与温度的关系
§3-3 化学反应的熵变
1.标准摩尔反应熵
……
第4章 化学反应动力学
第5章 相变热力学
第6章 电化学
第7章 表面化学
第8章 胶体化学
参考文献
附录

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

这本书真的很不错，对自己有很大的帮助了。不知何时，我家小女也被邻人打入“疯丫头帮”，嘻嘻哈哈，玩笑打闹，高兴起来疯个昏天黑地，与我理想中“上知天文，下知地理”的小才女越距越远，这还了得！得赶紧想法，让其“悬崖勒马”。

评分☆☆☆☆☆

要选择有益的书。所谓“开卷有益”，就是说只要喜欢读书，打开书本就能有所收获。但是如果小孩子不懂得怎样选择图书或不清楚读书的方法，那么开卷则未必有益或受益甚微。因此，一个善于读书的人，就决不能滥读，要读积极有益的书。读书还要掌握“三读”法。曾国藩曾说过，“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读。为了使孩子能“读”以致用，我还要求她学会作读书笔记，摘录文中优美的或让你感动的词句及名言警句，每周写一篇读后感。长此以往，孩子的阅读量大大的增加，做到厚积而薄发。

评分☆☆☆☆☆

孩子校内外的活动纷繁复杂，总认为自己没有时间读书。那么，家长就要教会孩子善于安排时间，要学会“挤”时间。鲁迅先生把时间比作海绵里的水，只要去挤，时间总会有的。不要小看几分钟的时间，一位叫雷曼的学者说：“每天不浪费或不虚度剩余的那一点点时间，即便只有五、六分钟的零碎时间，如果抓住了，同样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。”所以，饭前饭后的闲暇时间不能丢，早、晚时间要利用，要善于利用好节假日巧妙地安排时间。同时，我家的书也有点“泛滥”，茶几、书桌、卧室，甚至是卫生间都有书，这样可以“信手拈来”，随时小读一回儿，也是受益匪浅的。

评分☆☆☆☆☆

挺不错的，喜欢

评分☆☆☆☆☆

“书中自有千钟粟，书中自有黄金屋。”小时候老师这么教导我们，现在我们要这么教导孩子！读书，一直是教育界许多有识之士高举的旗帜。童年时代的阅读需要引领，需要同行的伙伴，家长需要告别生硬的说教，理性的指令，以柔和、感性的引导，与孩子展开分享性阅读。首先，教育的“润物细无声”的特点注定了家长与其一遍又一遍的告诉孩子读书很重要，不如和孩子一起读书，孔子有言：己所不欲，勿施于人，试问：一个不喜欢读书的家长，怎能培养出喜欢读书的孩子？于是，我开始了我的“艰苦历程”。

评分☆☆☆☆☆

吾家有女好读书，这是我引以为豪的一点，书香伴随孩子成长，也使我的心灵更充实，心境更愉悦。 世上有两种人，一种是幸福的人，一种是不幸的人。

评分☆☆☆☆☆

孩子校内外的活动纷繁复杂，总认为自己没有时间读书。那么，家长就要教会孩子善于安排时间，要学会“挤”时间。鲁迅先生把时间比作海绵里的水，只要去挤，时间总会有的。不要小看几分钟的时间，一位叫雷曼的学者说：“每天不浪费或不虚度剩余的那一点点时间，即便只有五、六分钟的零碎时间，如果抓住了，同样可以有很大的成就。游手好闲惯了，就是有聪明才智，也不会有所作为。”所以，饭前饭后的闲暇时间不能丢，早、晚时间要利用，要善于利用好节假日巧妙地安排时间。同时，我家的书也有点“泛滥”，茶几、书桌、卧室，甚至是卫生间都有书，这样可以“信手拈来”，随时小读一回儿，也是受益匪浅的。

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要选择有益的书。所谓“开卷有益”，就是说只要喜欢读书，打开书本就能有所收获。但是如果小孩子不懂得怎样选择图书或不清楚读书的方法，那么开卷则未必有益或受益甚微。因此，一个善于读书的人，就决不能滥读，要读积极有益的书。读书还要掌握“三读”法。曾国藩曾说过，“不同之书，区别对待。应读之书宜缓宜熟；应阅之书宜速宜多。阅书如攻城，轻骑剽悍，所向无前。”根据不同体裁的文章用不同的方法去阅读。为了使孩子能“读”以致用，我还要求她学会作读书笔记，摘录文中优美的或让你感动的词句及名言警句，每周写一篇读后感。长此以往，孩子的阅读量大大的增加，做到厚积而薄发。

评分☆☆☆☆☆

好。。。。

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