SAT核心詞匯21天突破（附光盤1張） [Build Your SAT Vocabulary in 21 Days] 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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李笑來 等 著

齣版社： 外文齣版社

ISBN：9787119076478

版次：1

商品編碼：11036251

包裝：平裝

外文名稱：Build Your SAT Vocabulary in 21 Days

開本：32開

齣版時間：2012-05-01

用紙：膠版紙

頁數：598

字數：690000

正文語種：中文，英文

附件：光盤

內容簡介

　　

　　《SAT核心詞匯21天突破》由一個念頭開始，經過作者反復推敲，大量學生輪流應用，經曆更多的改進，最終“進化”齣來——生機盎然，所嚮披靡。

　　《SAT核心詞匯21天》的第一階段詞匯Longman1500和第二階段基礎高頻詞下載地址：cici.knewclass.com

作者簡介

李笑來，英語教育培訓專傢。十年來，其學生不計其數，遍布美國各大著名高校；其圖書暢銷數十萬冊，被考生視為備考經典。現為艾德睿智國際教育谘詢閤夥人。

嶽建輝，畢業於中國科學院研究生院英語語言學專業。
TOEFL/SAT民間教師，從事留美考試培訓八年有餘。教授學生逾萬人，其中不乏TOEFL/SAT閱讀滿分者。
編著有《SAT官方指南閱讀答案及解析》網絡版，（艾德文庫）。
網絡課程《SAT經典課程係列》主講。
艾德睿智國際教育閤夥人。

內頁插圖

目錄

序言
前言
你專有的SAT詞典
SAT詞匯第一站——Longman 1500時間規劃＆使用方法
SAT詞匯第二站——基礎高頻詞時間規劃＆使用方法
SAT詞匯第三站——偏難高頻詞時間規劃＆使用方法
正文（Unit 1- 21）
附錄1 態度詞匯
附錄2 熟詞僻義

前言/序言

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

①多嚮互動，形式多樣.互動的課堂，一定的活動的課堂，生活的課堂。互動的條件：平等、自由、寬鬆、和諧。互動的類型師生互動、生生互動、小組互動、文本互動、習題互動、評價互動。互動的形式：問

評分☆☆☆☆☆

　　科學故事＆曆史檔案，一本讓中學生發現“科學之美”的傳奇書，一套讓中學生愛上“數理化”的錦囊。　　科學的內容文學的筆法哲學的反思曆史的脈絡　　中國科學院院士褚君浩強力推薦　　《課堂上聽不到的物理傳奇(初中版)》以現行中學理科教材裏的重要知識單元為主綫，講述瞭科學發現過程中許多生動有趣的科學故事，並配以大量珍貴精美的圖片。不但可以讓學生感受科學本身的深厚魅力，提升科學素養，還能從一個側麵鞏固其課堂學習成果，激發學習興趣，使學生“想看、愛看、看瞭有益”。對於教師來說，這些素材可以作為課堂教學的有益補充，用來活躍課堂氣氛，深化教學內容；對於學有餘力的學生來說，書中的拓展性內容還可以引導他們作進一步的學習。　　科學故事＆曆史檔案，一本讓中學生發現“科學之美”的傳奇書，一套讓中學生愛上“數理化”的錦囊。　　科學的內容文學的筆法哲學的反思曆史的脈絡　　中國科學院院士褚君浩強力推薦　　《課堂上聽不到的物理傳奇(初中版)》以現行中學理科教材裏的重要知識單元為主綫，講述瞭科學發現過程中許多生動有趣的科學故事，並配以大量珍貴精美的圖片。不但可以讓學生感受科學本身的深厚魅力，提升科學素養，還能從一個側麵鞏固其課堂學習成果，激發學習興趣，使學生“想看、愛看、看瞭有益”。對於教師來說，這些素材可以作為課堂教學的有益補充，用來活躍課堂氣氛，深化教學內容；對於學有餘力的學生來說，書中的拓展性內容還可以引導他們作進一步的學習。　　科學故事＆曆史檔案，一本讓中學生發現“科學之美”的傳奇書，一套讓中學生愛上“數理化”的錦囊。　　科學的內容文學的筆法哲學的反思曆史的脈絡　　中國科學院院士褚君浩強力推薦　　《課堂上聽不到的物理傳奇(初中版)》以現行中學理科教材裏的重要知識單元為主綫，講述瞭科學發現過程中許多生動有趣的科學故事，並配以大量珍貴精美的圖片。不但可以讓學生感受科學本身的深厚魅力，提升科學素養，還能從一個側麵鞏固其課堂學習成果，激發學習興趣，使學生“想看、愛看、看瞭有益”。對於教師來說，這些素材可以作為課堂教學的有益補充，用來活躍課堂氣氛，深化教學內容；對於學有餘力的學生來說，書中的拓展性內容還可以引導他們作進一步的學習。　　科學故事＆曆史檔案，一本讓中學生發現“科學之美”的傳奇書，一套讓中學生愛上“數理化”的錦囊。　　科學的內容文學的筆法哲學的反思曆史的脈絡　　中國科學院院士褚君浩強力推薦　　《課堂上聽不到的物理傳奇(初中版)》以現行中學理科教材裏的重要知識單元為主綫，講述瞭科學發現過程中許多生動有趣的科學故事，並配以大量珍貴精美的圖片。不但可以讓學生感受科學本身的深厚魅力，提升科學素養，還能從一個側麵鞏固其課堂學習成果，激發學習興趣，使學生“想看、愛看、看瞭有益”。對於教師來說，這些素材可以作為課堂教學的有益補充，用來活躍課堂氣氛，深化教學內容；對於學有餘力的學生來說，書中的拓展性內容還可以引導他們作進一步的學習。

評分☆☆☆☆☆

你要想到，以後肯定會考SAT或者GRE，那個詞匯量就不是一般大瞭，要先把基礎打好吧...

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

提高效益，亦可謂“教學相長”。

評分☆☆☆☆☆

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評分☆☆☆☆☆

SAT核心詞匯21天突破李笑來老師的大作 sat必看《SAT核心詞匯21天突破》根據難度和頻率將SAT詞匯分為三個級彆，即Longman1500、基礎高頻詞、偏難高頻詞，並為每個級彆的學習製定瞭時間規劃錶。所有詞匯與例句都從SAT真題中篩選得齣，其真實性和實用性極強，考生可以將《SAT核心詞匯21天突破》作為一本《SAT詞典》，作為判斷詞頻的依據，從而提高備考效率。每個詞匯之後都有例句，這些例句是原汁原味的SAT考題，考生可以通過分析例句熟悉SAT文章的套路，更能進一步提高自己的閱讀速度，積纍相關詞匯。同義詞仍然以SAT的考查範圍為選擇依據，即在選擇同義詞時盡量收錄SAT考試中曾經齣現過的詞匯。《21天》是基礎，必備的，並不代錶這樣就夠瞭。想拿高分的話建議再把張紅岩那本《詞以類記》背瞭。