具体描述
编辑推荐
学习是同新的世界的“相遇”与“对话”，是师生基于对话的“冲刺”与“挑战”。在合作学习的课堂里，每一个儿童与教师一道奏响着同声相应、同气相求的交响曲。教师的责任不是进行“好的教学”，而是要实现所有儿童的学习权力 ，尽可能提高儿童学习的质量。
在儿童中培育相互倾听关系的第1个要件就是教师自身悉心倾听每一个儿童的心声。除了教师自身成为出色的倾听者之外，要培育相互倾听关系别无他法。
内容简介
21世纪的教师面临的挑战是什么，那就是为所有儿童提供高质量的学习机会。《教师的挑战：宁静的课堂革命》中一个个平凡的教师正在用自己的行动宣告：课堂上正在发生着宁静的革命——建立以倾听和对话为基础的学习共同体。这不但是师生的共同愿景，也是学校整体变革的基点，是保障每一个儿童学习权的挑战。作者简介
佐藤学，日本东京大学大学院教育学研究科教授，教育学博士。美国国家教育科学院外籍院士，日本学术会议会员，日本教育学会前会长。作为“付诸行动的研究者”，走访全日本各地的幼儿园、小学、初中、高中和养护学校，同一线教师合作，直面学校改革的挑战。著有《学习的快乐：走向对话》、《课程论评：走向公共性的重建》、《教师的难题：走向反思性实践》（世织书房），《教育改革的设计》（岩波书店），《变革课堂，学校改变：从综合学习到学校课程的创造》、《教师的挑战》（小学馆）等；中译本有《学校的挑战：创建学习共同体》（华东师范大学出版社），《课程与教师》、《学习的快乐：走向对话》（教育科学出版社），《静悄悄的革命》（长春出版社）。内页插图
目录
中文版序序 以学习为中心的教学创造
一、宁静的革命
二、从一节课说起
三、相互倾听的关系
四、“串联”与“反刍”
五、愿景
第一章 从相互倾听的关系走向合作学习的关系
一、课堂中宁静的革命
（一）课堂的重建
（二）性别的障壁
（三）合作学习的关系
二、坦诚相见
（一）不折不扣地接纳
（二）胸有成竹地应对
（三）课堂教学的创造
三、转变教学风格
（一）教学的转型
（二）气息的交流
（三）积淀的时间
（四）交响的课堂
四、直言“不懂”的课堂
（一）以“不懂”的儿童为中心
（二）直言“不懂”的妙处
（三）课堂教学的律动
第二章 个体与个体的链接
一、和谐交响的课堂
（一）从尊重每一个儿童的尊严开始
（二）从儿童出发展开教学
（三）交响
二、对个体的应对与关联
（一）教师自身侧耳倾听
（二）应对的语言与体态
（三）学习的拓展
三、问题分享与深入探究
（一）问题产生的时刻
（二）认识的分享与发展
（三）新探究的开始
四、把探究的思考串联起来
（一）课堂的风景
（二）把声音串联起来
（三）把教材串联起来
五、从调查活动到探究活动
（一）从调查活动开始
（二）交流各自的发现
（三）探究与认识的分享
第三章 创造合作探究的教学
一、串联起发现与惊喜的合作探究
（一）以倾听为中心
（二）发现与惊喜的相关
（三）走向合作探究
二、从相互倾听到交响
（一）交流
（二）联系链
（三）学习的主人公
三、儿童成为学习的主人公
（一）教室大变样
（二）学习种菜与卖菜
（三）走进微生物的世界
四、教师的回应：交流意向与思考
（一）自然状态的学习
（二）将意象与思考相联系
（三）挑战使课堂更生动
五、教师的探究支持学生的学习
（一）从一幅示意图说起
（二）与儿童相联系
（三）探究的教学
第四章 从课堂教学到学校改革
一、学习参与的实践——与家长共同创造教学
（一）从教学参观到学习参与
（二）与家长一起鉴赏诗歌
（三）与父母共同成长
二、信任缔结的共同体
（一）信任的纽带
（二）主人公的生活场所
（三）尊严与信任的共同体
三、通知书的改革——滨之乡小学的事例
（一）改革的进展
（二）改革的要点
（三）改革的反响
第五章 创造合作学习课堂——国外案例
一、学习共同体的现在——参观莱加·艾米利亚幼儿学校
（一）相识与造访
（二）历史与文化传统
（三）学习的环境与合作学习的关系
（四）共同体的思想
二、以墨西哥小学为例——宁静学改革的潮流
（一）从墨西哥开始
（二）教室的风景
（三）与贫困的抗争
三、波士顿一所小学的大挑战
（一）学习共同体
（二）合作学习的关系
（三）第二个家
四、巴黎郊外的小学——创造学习共同体的教室
（一）教室的变化
（二）对差异的应对
（三）教学改革
五、与学习相连的、民主的社区——剑桥市的一所小学
（一）共同体的学校
（二）宁静的变革
（三）对学习的支持
第六章 学习的触发与援助
一、学习的成立
（一）一个课堂的风景
（二）学习的成立
二、超越独白式学习
三、合作学习的关系：为了教师之间的互助与共同成长
四、教育改革示范校的准备：广见小学第三年的课题
后记 继续谏堂之旅
附录 学校再生的哲学——学习共同体与活动系统
译后记
精彩书摘
五、从调查活动到探究活动（一）从调查活动开始1999年9月，我在新泻县长冈市黑条小学观摩横山直子老师的公开课。第一次观摩横山老师的课已是7年前的事了。当时观摩的是一节算术课，而这次观摩的则是社会科。学科不同还是其次，课堂中和谐的气氛，横山老师在与儿童自然沟通的状态才是令人难忘的。可以说这个课堂充满着“成熟的感觉”，能够让人稳定而沉着的学习。
教学的主题是“从事工业生产的人们”。战前，寒川道夫曾在黑条小学开展生活作文的实践，其中以大关松三郎的儿童诗集《山芋》最为著名。如今农村地区都建起了很多中小型精密机械工厂。横山老师决定以这些精密机械厂劳动的人们为主题展开关于“从事工业生产的人们”的学习活动。30多名学生被分为4-5人的小组，分别造访不同的工厂，仔细观察工程的进展，并对工厂中工作的人们进行采访。
一进入教室就看到一张海报纸，上面展示了标有工厂地址的校区地图以及所造访的工厂的工程作业概要等。横山老师站在坐成U字型的学生们面前，说道：“去工厂时我们发现工程作业有质量检验的项目，所以今天就来谈谈检验的话题吧。”
聚焦检验的理由有两个：其一，在精密机械厂里，检验具有特别的意义；其二，通过详细地了解检验，可以很好地理解黑条地区工业的特征。横山老师的开场白一结束就走到了最后一排的义和身边，问道“怎么样啦，身体不好？”脸色不好的义和轻轻地点了点头，然后向保健室走去。这么一个细节充分表现了横山老师对于每一个儿童的悉心关照。
最先举手发言的是敏树，敏树造访了田原铁工所，并记录了工厂里的若干检验工具，诸如卷尺、测高仪、矩尺、曲尺等等。它们分别是测定长度、高度、厚度和角度的工具。在检验工具中，敏树对电子色分解机表现出了兴趣，这是用以发现焊接缝隙的小工具。据工厂的人说，吹入一点红色的液体，再用显像液洗干净，细小缝隙就会染成红色，从而就发现了这些小缝隙。如果再发现不了就可以借助X线来检验。
在敏树发言的过程中，芳夫提问道：“洗干净是怎么回事？”“浸透又是怎么回事？”
……
前言/序言
用户评价
读完这本书，我最大的感受是，原来教育的本质可以如此纯粹。作者并没有过多地纠缠于那些繁复的教学理论或者华而不实的教育概念，而是将目光聚焦在教师最核心的素养和最真实的教学场景上。我尤其欣赏书中关于“倾听”的章节，它让我意识到，很多时候我们作为教师，过于急于表达和说教，却忽略了学生内心真实的声音。书中提出的“积极倾听”技巧，看似简单，实则蕴含着巨大的力量，能够迅速拉近师生距离，建立起信任的基础。我还记得书中举的一个例子，关于如何处理一个课堂上总是捣乱的学生，作者没有采取简单粗暴的惩罚，而是通过一番深入的沟通，找到了学生行为背后的原因，并给予了有针对性的引导。这种“以人为本”的教育理念，让我深受感动，也让我开始反思自己过去的教学方式，是否过于追求“效率”而忽略了“人情”。这本书就像一位经验丰富的老友，用平和而坚定的语气，提醒我教育的初心，以及如何回归到教育的本质。
这本书给我最大的惊喜，在于它对于“宁静”的重新定义。我们通常认为的“宁静”，可能是学生们安静地坐在座位上，沉默地听讲。但这本书却告诉我们，真正的宁静，是一种内心的平和，一种学习的热情，一种专注的投入，即使在活跃的讨论中，也能感受到一种有序的、充满活力的“宁静”。作者通过大量的案例分析，生动地展示了如何在纷繁复杂的课堂环境中，创造出这种“宁静”的氛围。我特别喜欢其中关于“情绪管理”的部分，它不仅仅是管理学生的负面情绪，更是教师自身的情绪调适。当教师能够保持内心的平静和理性时，才能更好地应对突发状况，才能以更积极的心态去引导学生。这本书让我明白了，课堂的“革命”并非一定要声嘶力竭，很多时候，最深刻的改变，就发生在那些看似微不足道的日常互动中，发生在教师内心深处的那份宁静里。
这本书的封面设计就吸引了我，深邃的蓝色背景，一本书本的剪影，旁边是抽象的、仿佛在跃动的线条，传递出一种思考和变革的意味。我一直觉得，教育是一个既古老又充满挑战的领域，而“宁静的课堂革命”这个副标题，则触及了我内心深处对理想教学状态的向往。我希望这本书能提供一些切实可行的方法，帮助我更好地理解和应对课堂上的各种复杂情况，不仅仅是管理层面，更包括如何在学生心中播撒知识的种子，并 nurturing 他们成为有思想、有品格的人。我尤其期待书中能探讨如何在压力和绩效考核的重压下，依然保持教学的热情和创造力，这对于许多一线教师来说，是每天都在面对的现实困境。我希望这本书能给我带来启发，让我看到一条通往更和谐、更富有成效的课堂之路，一条不激进却能带来深刻改变的道路。它可能不一定是那种激昂的口号式革命，而是更像一种润物细无声的改变，从教师自身的成长出发，进而影响整个班级乃至学校的教育生态。
我不得不说，这本书的价值远超我的预期。它不是那种“一本通”的教辅材料，而是提供了一种全新的思考维度。作者在探讨“挑战”时，并没有回避教学中的难点和痛点，比如如何处理学生的惰性、如何应对家长的不理解、如何平衡教学和个人生活等。但是，他并没有将这些挑战视为不可逾越的障碍，而是将其视为教师成长的契机。书中提出的“游戏化教学”和“项目式学习”等理念，虽然需要一定的实践和摸索，但却能极大地提升学生的学习主动性和创造力。我尤其欣赏书中对于“赋权”的强调，它让学生在学习过程中拥有更多的主动权和选择权，从而培养他们的自主学习能力和解决问题的能力。这本书就像一位睿智的长者，用充满智慧的语言，引导我一步步走向更成熟、更具影响力的教育者。它让我看到了教育的可能性，也让我坚定了继续探索和前进的信心。
书对人的影响是逐步逐步积累的，就我的读书经验来说，一本书或是几本书对你影响深远那说明你读的书还不够多，古人云，开卷有益，就是说每本书里都有你值得吸收的东西，慢慢的，书读得多了，就会产生一种量变到质变的情况，书读得多了，才能有比较，才能升华。所谓：腹有诗书气自华呀！高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。在我看来，读书很重要。读书可以让我们学到丰富的知识，可以让我们开阔眼界，还可以使人进步。
（三）新探究的开始
不错的书，虽然是日本人写的，但知识无国界。
对，这就是萝丝，她看起来甚至比那个样子更糟。真搞不懂爸爸为什么会看上她？他大概是唯一喜欢萝丝的人。外婆也一点都不喜欢她。 那个星期天，爸爸和萝丝一起出现时，外婆脸都绿了！我们全都瞪大眼睛盯着她，接着爸爸就开始胡言乱语说他们相遇的过程，先是他的书袋破掉萝丝怎么帮他，然后非常非常意外地发现萝丝车子抛锚，所以爸爸就送她一程，车子不知不觉开进了酒吧，他们很快地喝了一杯小酒就准备回家。萝丝原本只打算吃三明治当午餐，爸爸却说，家里正好有一顿美味的烤牛肉和约克夏风味的午餐在等着他。她一直哦哦哦地发出感慨，说自己好久没吃过那样的星期天午餐了。你猜怎么了？爸爸竟然就把她带回来，和我们一起吃星期天的午餐。 爸爸说：“外婆，没问题吧？” “那当然。萝丝，和我们一起坐下来吃饭吧，吃的东西很多。不过，我担心牛肉可能有点老，而且今天的约克夏布丁也做得不怎么样。我以前做得都很美味、清爽又蓬松，可是……” “我在半路拦截了你的女婿，把他绑架到酒吧，现在又搞砸了你们的午餐。”萝丝说着居然笑了起来，“真抱歉。”可她看起来一点都不像真心道歉的样子。 外婆咬着牙对她摆出很勉强的笑脸，好像萝丝说的话真的很有趣。 我们可是一点都笑不出来。佳妮，对不对？ 萝丝完全搞不清楚状况，她对着我们闲扯个没完，唧唧喳喳讲着电视节目和流行音乐之类的事，好像她已经认识我们很久很久了。她还一直试着要记住我们谁是露比，谁是佳妮。 “你是佳妮，对不对？”她对我说，“那你就是露比喽？”她对佳妮说。 “对！”我们说，“没错。” “不对！”爸爸说，他的笑容很僵硬，“那是露比，这才是佳妮。她们老是喜欢玩这种骗人的把戏，就连我和外婆有时候也会搞错呢。” “那是你！”外婆怒气冲冲中地说，“很抱歉，牛肉有点干。它们原本煮得刚刚好，可是这顿午餐已经整整晚了一个小时。别管了，要不要来点苹果派和冰淇淋？女孩们，帮我收盘子吧。” 我们帮外婆收拾，然后拿着布丁盘回到餐厅。我坐在佳妮的位子，佳妮坐在我的位子。萝丝真是个蠢蛋，她不停地对着我瞎扯，叫我佳妮，又叽里呱啦对着佳妮说话，叫她露比。 “好，我开始可以分出你们两个了。”她说，“你是露比，你是佳妮。没错，就是这样。” “嗯，不太对。”爸爸发出了假假的“呵呵”笑声，好像觉得这是个天大的笑话，“双胞胎，别再捉弄可怜的萝丝了。我想，她们已经交换过座位了，她们很喜欢这么做，所以我都叫她们双胞胎丫头。萝丝，算了吧，别理她们。” “哦，太可个白了！”萝丝说，“如果我也是双胞胎中的一个，肯定会受不了。” 哇，如果萝丝真有双胞胎姐妹，那才真够“可怕”呢。 “你们是独立的个体，只是碰巧变成双胞胎姐妹，对不对？佳妮和露比，还是露比和佳妮。啊，不管啦，我已经搞混了。” 我对她说：“我们喜欢人家叫我们双胞胎。” 佳妮也说：“学校里的同学和老师都这么叫。” 我说：“我们是双胞胎……” 佳妮接着说：“所以我们喜欢……” 我又说：“别人叫我们……” “双胞胎。”我们异口同声地说。 萝丝扬起一边的眉毛，点点头。 “好啦，好啦。”她说，“我懂了。” 她不再试着讨好我们，把目标转向外婆，极力称赞她做的苹果派，但是外婆就像平常吃晚餐一样安静，一句话也没有说。所以，爸爸只好接腔讲个不停，满口废话，装模作样地说着各种蠢事。 听他说话的口气，一点都不像我们的爸爸。好像连他也变成了另一个双胞胎兄弟。 就算我们最后终于甩掉了萝丝，他还是无法恢复正常。 “你们觉得她怎么样？”他心急地问。 我看着佳妮，她也看着我。我扬起一边的眉毛，她也照着做，然后，我们全都转过头，假装呕吐。
服务到位在商店里我们可以看看新出现的商品，不一定要买但可以了解他的用处，可以增加我们的知识广度，扩宽我们的视野，同时随着社会的发展，科技不断更新，新出现的东西越来越多，日益满足社会发展的需要，使我们的生活越来越精彩，而我们购物要根据自己的情况分析，不要买些外表华丽而无实际用处的东西，特别是我们青少年爱对新生的事物好奇，会不惜代价去买，这是我们要注意的！京东商城的东西太多了，比淘上的东西还要多，而且都是正品，我经过朋友的介绍来过一次，就再也没有去过别的购物网站了。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧 下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，一个人重要的是找到自己的腔调，不论说话还是写字。腔调一旦确立，就好比打架有了块趁手的板砖，怎么使怎么顺手，怎么拍怎么有劲，顺带着身体姿态也挥洒自如，打架简直成了舞蹈，兼有了美感和韵味。要论到写字，腔调甚至先于主题，它是一个人特有的形式，或者工具；不这么说，不这么写，就会别扭；工欲善其事，必先利其器，腔调有时候就是“器”，有时候又是“事”，对一篇文章或者一本书来说，器就是事，事就是器。这本书，的确是用他特有的腔调表达了对“腔调”本身的赞美。|据悉，京东已经建立华北、华东、华南、西南、华中、东北六大物流中心，同时在全国超过360座城市建立核心城市配送站。是中国最大的综合网络零售商，是中国电子商务领域最受消费者欢迎和最具有影响力的电子商务网站之一，在线销售家电、数码通讯、电脑、家居百货、服装服饰、母婴、图书、食品、在线旅游等12大类数万个品牌百万种优质商品。选择京东。好了，现在给大家介绍两本好书：一、致我们终将逝去的青春。青春逝去，不必感伤，不必回首。或许他们早该明白，世上已没有了小飞龙，而她奋不顾身爱过的那个清高孤傲的少年，也早已死于从前的青春岁月。现在相对而坐的是郑微和陈孝正，是郑秘书和陈助理是日渐消磨的人间里两个不相干的凡俗男女，犹如一首歌停在了最酣畅的时候，未尝不是好事，而他们太过贪婪固执地以为可以再唱下去才知道后来的曲调是这样不堪。青春就是用来追忆的，所以作者写的故事是来纪念。不是感伤懊悔，而是最好的纪念。道别的何止是最纯真的一段唯美， 而是我曾经无往不胜的天真青春啊。请允许吧，那时的少年，尽情言情。一直言情，不要去打扰他们，他们总有一天会醒来。告别青春，因为青春，终将逝去。陪你梦一场又何妨。二、写不尽的儿女情长，说不完的地老天荒，最恢宏的画卷，最动人的故事，最浩大的恩怨，最纠结的爱恨，尽在桐华《长相思》。推荐1：《长相思》是桐华潜心三年创作的新作，将虐心和争斗写到了极致。全新的人物故事，不变的感动、虐心。推荐2：每个人在爱情中都有或长或短的爱而不得的经历。暗恋是一种爱而不得，失恋是一种爱而不得，正在相恋时，也会爱而不得，有时候，是空间的距离，有时候，却是心灵的距离。纵然两人手拉手，可心若有了距离，依旧是爱而不得。这样的情绪跨越了古今，是一种情感的共鸣。推荐3：唯美装帧，品质超越同类书，超值回馈读者。《长相思》从策划到完成装帧远远领先目前市场上同类书，秉承了桐华一贯出产精品的风格，将唯美精致做到极致，整体装帧精致唯美，绝对值得珍藏。京东有卖。
佐藤学先生的书，真心参加课堂改革的老师和教研员值得一读。
很好，很受启发，包装很好，
书都有塑料纸包着，就是没时间看啊
[SM]很满意，会继续购买 印刷精致得很 工作之余,人们或楚河汉界运筹帷幄,或轻歌曼舞享受生活,而我则喜欢翻翻书、读读报,一个人沉浸在笔墨飘香的世界里,跟智者神游,与慧者交流,不知有汉,无论魏晋,醉在其中。我是一介穷书生,尽管在学校工作了二十五年,但是工资却不好意思示人。当我教训调皮捣蛋的女儿外孙子们时,时常被他们反问:“你老深更半夜了,还在写作看书,可工资却不到两千!”常常被他们噎得无话可说。当教师的我这一生注定与清贫相伴,惟一好处是有双休息日,在属于我的假期里悠哉游哉于书香之中,这也许是许多书外之人难以领略的惬意。好了，废话不多说。还可以，和印象里的有一点点区别，可能是我记错了书比我想的要厚很多，就是字有点小，不过挺实惠的，很满意！书非常好，正版的，非常值，快递也给力，必须给好评，就是感觉包装有点简陋啊哈哈~~~不过书很好，看了下内容也都很不错，快递也很给力，东西很好 物流速度也很快，和照片描述的也一样，给个满分吧 下次还会来买！好了，我现在来说说这本书的观感吧，网络文学融入主流文学之难，在于文学批评家的缺席，在于衡量标准的混乱，很长一段时间，文学批评家对网络文学集体失语，直到最近一两年来，诸多活跃于文学批评领域的评论家，才开始着手建立网络文学的评价体系，很难得的是，他们迅速掌握了网络文学的魅力内核，并对网络文学给予了高度评价、寄予了很深的厚望。随着网络文学理论体系的建立，以及网络文学在创作水准上的不断提高，网络文学成为主流文学中的主流已是清晰可见的事情，下一届的“五个一工程奖”，我们期待看到更多网络文学作品的入选。据说，2011年8月24日，京东与支付宝合作到期。官方公告显示，京东商城已经全面停用支付宝，除了无法使用支付服务外，使用支付宝账号登录的功能也一并被停用。京东商城创始人刘先生5月份曾表示京东弃用支付宝原因是支付宝的费率太贵，为快钱等公司的4倍。在弃支付宝而去之后，京东商城转投银联怀抱。这点我很喜欢，因为支付宝我从来就不用，用起来也很麻烦的。好了，现在给大家介绍三本好书：《古拉格：一部历史》在这部受到普遍称赞的权威性著作中，安妮·阿普尔鲍姆第一次对古拉格——一个大批关押了成百上千万政治犯和刑事犯的集中营——进行了完全纪实性的描述，从它在俄国革命中的起源，到斯大林治下的扩张，再到公开性时代的瓦解。阿普尔鲍姆深刻地再现了劳改营生活的本质并且将其与苏联的宏观历史联系起来。《古拉格：一部历史》出版之后立即被认为是一部人们期待已久的里程碑式的学术著作，对于任何一个希望了解二十世纪历史的人来说，它都是一本必读书。厌倦了工作中的枯燥忙碌？吃腻了生活中的寻常美味？那就亲手来做一款面包尝尝吧！面包不仅是物质生活的代名词，还是温暖和力量的化身。作者和你一样，是一个忙碌的上班族，但她却用六年的烘焙经验告诉你：只要有一颗热爱生活的心，一双勤快灵活的手，美味的面包和美好的生活，统统都属于你！<停在新西兰刚刚好>100%新西兰=1%旅行 1%打工 98%成长全世界年轻人都在打工度假！错过30岁就等下辈子！她叫巴道。26岁那年，她发现一个书本上从来没有提过的秘密：全世界年轻人都在打工度假。拿到打工度假签证，你不必承担巨额旅费，也不必羞于张口找父母要钱，因为你可以像当地人一样打工赚钱。你不会成为一个无趣又匆忙的观光客，因为你可以花一年的时间，看细水长流。目前向中国大陆开放这种签证的国家，只有新西兰——《霍比特人》和《魔戒》的故乡，百分百纯净的蓝天白云，山川牧场。世界向年轻人敞开了一道门。门外光芒万丈，门里波谲云诡。巴道发现，自己心动了。
这本书的视角非常独特，它没有将教师仅仅定位为知识的传授者，而是将其视为学生成长道路上的引路人，甚至是心灵的塑造者。作者在书中反复强调“同理心”的重要性，以及如何通过建立积极的师生关系，来激发学生的学习兴趣和内在动力。我被书中关于“榜样力量”的论述深深吸引，它让我意识到，教师的一言一行，都会潜移默化地影响学生，成为他们学习的标杆。书中的一些方法论，比如“提问式教学”和“合作学习”，虽然我之前也有所了解，但作者的阐述更加深入和系统，让我能够将其更好地运用到实际教学中。我尤其赞赏书中对“反思”的推崇，它鼓励教师不断地审视自己的教学实践，从成功和失败中汲取经验，从而实现持续的专业成长。这本书不仅仅是一本关于教学方法的书，更是一本关于教师自我修养的书。