我是一名在农业领域从事了十几年财务工作的资深人士,阅书无数,但《最新行业会计实务系列:农业企业会计》这本书,仍然给我带来了不少惊喜和触动。它在保持行业会计准则基本框架的同时,又紧密结合了近年来国家在农业政策、税收优惠、以及可持续发展方面的最新动态,将这些变化体现在了具体的会计实务处理中。书中对农业企业如何运用会计信息来支持精准农业、智慧农业的发展,以及如何体现其在生态文明建设中的作用,都有深刻的论述。我尤其欣赏书中关于“非货币性交易”和“农业保险”的会计处理分析,这些都是在实践中经常遇到但又容易出错的环节,作者给出了非常专业且具有可操作性的解答。此外,书中还探讨了农业企业在“一带一路”倡议下,如何处理跨境农业投资和贸易中的会计问题,为我们提供了宝贵的参考。这本书的深度和广度,远超出了我以往接触的同类书籍,它不仅是一本实务指南,更是一本能够引领行业会计发展方向的参考书。
评分说实话,刚开始拿到这本《最新行业会计实务系列:农业企业会计》,我并没有抱太大的期望,因为之前读过的同类书籍,要么过于理论化,要么就只是简单地搬抄准则,缺乏实际操作的指导意义。但是,这本书彻底改变了我的看法。它的编排结构非常合理,逻辑清晰,从宏观的行业背景介绍,到微观的各项经济业务的处理,每一步都循序渐进,环环相扣。书中大量的图表和流程图,让复杂的会计处理过程变得直观易懂。最让我惊喜的是,它针对不同类型的农业企业,例如种植业、养殖业、农产品加工业等,分别给出了详尽的会计处理建议,并且考虑到了不同规模企业的实际情况。我尤其关注书中关于“收入确认”和“成本核算”这两部分的内容,因为它直接关系到企业的盈利能力和经营效率。书中不仅详细解释了各种收入确认的原则和方法,还提供了多种成本核算模式,并分析了它们的适用性。读完这本书,我感觉自己对农业企业的会计实务有了更全面、更深入的理解,甚至对一些我之前不了解的专业术语和概念,也豁然开朗。
评分这本《最新行业会计实务系列:农业企业会计》简直就是为我量身定做的!我是一名刚毕业不久的会计新人,被分到了一个涉农企业,一开始真的是一头雾水,各种专业名词和复杂的流程让我感到压力山大。偶然间在书店看到了这本,封面简洁大方,内容简介立刻吸引了我。翻开后,我发现这本书的语言风格非常亲切,不像那些枯燥乏味的教科书,更像是经验丰富的老师在循循善诱。它从最基础的农业企业会计概念讲起,循序渐进地介绍了各种业务的处理,比如农资采购、农产品生产成本核算、销售收入确认等等,每一个环节都解释得非常透彻,而且配有大量实际案例,让我能够清晰地看到理论是如何应用到实际中的。我尤其喜欢它对农业特有的一些会计处理的讲解,比如生物性资产的确认和计量,还有对农业补贴的会计处理,这些都是我在学校里接触不到的,而这本书却讲得明明白白。读完这本书,我感觉自己对农业企业的会计工作有了全新的认识,信心也大增,终于敢于迎接工作中的挑战了!
评分作为一名长期关注农业发展和农村经济的观察者,我对于能够系统性阐述农业企业会计实务的书籍一直抱有浓厚的兴趣。《最新行业会计实务系列:农业企业会计》这本书,从我一个外部视角来看,其价值不仅仅在于为企业提供操作指南,更在于它梳理和呈现了现代农业经济活动背后一套严谨的会计逻辑。它不仅涵盖了传统的财务会计内容,更重要的是,它将“最新行业会计实务”这一概念落到了实处,强调了随着科技发展和政策调整,农业会计也在不断演进。书中对绿色农业、可持续农业相关的会计处理,以及如何通过会计信息反映企业在环境保护方面的投入和成效,都有相当深入的探讨。这对于理解农业企业的长期发展潜力和社会责任至关重要。此外,它还触及了农业企业在融资、并购等资本运作中的会计难点,以及如何利用会计工具进行风险管理和内部控制。这本书的深度和广度,让我看到了作者团队在农业会计领域的专业积淀和前瞻性思考,非常值得推荐给所有关心中国农业现代化进程的人士。
评分坦白说,我当初买这本《最新行业会计实务系列:农业企业会计》的时候,其实是抱着试试看的心态,毕竟市面上的会计书籍很多,但真正能深入行业特点、解决实际问题的却不常见。我所在的公司是一家大型农产品加工企业,业务复杂,涉及的会计科目和准则也比较多,尤其是和原材料(农产品)的流转、加工成本的归集,以及季节性强的销售收入确认,一直是我们团队头疼的问题。这本书在这些方面的内容真的给了我很大的启发。它并没有简单地罗列条文,而是深入分析了农业产业的特性,例如农产品的自然生长周期、市场价格的波动性、以及不同农作物在会计处理上的差异。书中对成本核算方法的选择和应用,特别是针对多品种、多批次农产品生产过程中的成本分配,提供了多种可行且具有实操性的方案,并详细阐述了各种方法的优劣。此外,对于农业企业常见的政府性补贴和税收优惠的会计处理,书中也给出了清晰的指引,并且强调了相关的法律法规和政策要求。读完这本书,我感觉我们团队在处理一些棘手的会计问题时,终于有了更坚实的理论依据和更成熟的操作方法,整个团队的专业能力都有了显著提升。
评分[ZZ]在京东买书有一年了,买了许多书。京东的书是正版的好书。而且实惠。我这一年来学到了许的东西。[SM]思想有提升了。这是读书心得: 师者,传道授业解惑者也。古老的思想已经把教师的职责诠释得清清楚楚了。反过来,把我们自己放在这个定义上来看看,有多少人合格呢?如果没有严格的制度和考评机制,连课都不好好教的教师,肯定不在少数。是何原因?应该源于现今的教育制度,也源于教师自身。[BJTJ] 古人说“天地君亲师”,特别突出了“师” 的地位和作用。自古教师与“天”“地”“君”“亲”是同一地位的,可享受任何特权的。对学生,教师可以有等同于父母的权利。[NRJJ]而如今的未成年人保护法出台后,结果怎样呢?学生是越来越自由了,对教师也越来越不尊敬了!以前,我们在老师面前唯恐做错事的心态,恐怕现在的学生心中再也没有了。[QY]有时候连我们自己都瞧不起自己了,老师,还算什么“灵魂的工程师”?自己都不爱自己的职业了,还能用心教学吗?不用心教学,这不是教师本质的腐败吗? 年轻教师有晋升职称的压力,有了很多除了教学以外的硬性指标,缺一不可;职称晋升后的教师又想名利双收,又想占据优越的学校。[SZ]于是,不知不觉离开了“传道授业解惑”的教学原点,“心较比干多一窍”,千方百计地“补”习,“考”好成绩,“写”论文,“上”公开课,“指导”学生…… [SM]如果为了职称、为了名利真正来比教学水平,比综合素质,应该不算是什么腐败的事情。腐败的是,在学校里混的一小撮人,教学思想落后,教学方法陈旧,对孩子的思想动态、道德品质、安全意识漠不关心,对教学、科研更是不屑一顾,职称、名利却样样想通过各种手段与别人“平起平坐”,甚至要“高人一筹”。更有甚者,自誉“与世无争”,视一切为粪土,除了生儿育女、相夫教子,只求度日、退休、安度晚年,同样置学生的学业、人格发展于不顾……回首一生竟想不出到底做了哪些真正有益、有意义的事! [BJTJ]还有,学校领导作为教师的一份子,同样存在着腐败,甚至在不知不觉中引领着教师们腐败。学校领导不能带领学校整体发展,而只照顾几个重点学科,就是一种腐败;一天忙不完的会议,不能引领师生身心健康发展,同样也是腐败;除了帮助教师造假应付检查就是被动地承接上级部署,不能创性地开展教育活动,更是一种腐败…… 于是,一向被称为“清水衙门”的教育圣地——校园变得越来越污浊了,连小学生在学校就要经受“廉政文化进校园”之类的社会考验,心得体会《廉文读书心得体会——让我们都昂首地活着吧》(http://www.unjs.com)。这是社会的进步,还是社会的退步? [NRJJ]人们给予教师太多的甚至是最崇高的美称:“教师是人类灵魂的工程师”、“教师是太阳底下最光辉的职业”……是啊,学高为师,德高为范,教师确实是一项崇高的职业。过去,传道、授业、解惑的精神为社会所尊崇,教师的“两袖清风”亦为民众所称道。 所以,是教师就要做一个甘于清贫、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘于清贫就不要做教师。臧克家在《有的人》中说“有的人活着,他已经死了。有的人死了,他还活着。”既然为人,就要做一个活得有意义——有道德底线——活着的人。作为教师,我们更要随时问自己:“你还活着吗?” 意大利诗人但丁曾说过这样一句话:“一个知识不健全的人可以用道德去弥补,而一个道德不健全的人却难于用知识去弥补。”
评分又有古语云:“书中自有黄金屋,书中自有颜如玉”。在今天,这句话也早为世人所不齿,如果你当众提及此话,说不定还会招来他人的冷眼甚至是漫骂呢。瞧,当今社会上那一大批“剩男”、“剩女”中,哪一个不是读书人?哪一个没有接受过高等教育?然而,他(她)们的“颜如玉”又在哪里呢?再说那所谓的“黄金屋”也并非书中才有的啊。让我们再来看看当今社会上那些财大气粗的大老板们吧,他们中大部分都没有多少文化,也谈不上什么学历,但是他们的房子却一套接着一套,身边的女人也一个接着一个的。这难道不正是对这句古话的有力回击与嘲讽吗?
评分在全媒体时代的来临之际,相对于传统媒体而言,“自媒体传播”向来因充斥着一种过度自由的弊端而陷入道德诟病的质疑,可作者在书中却一反常态地以预见性的勇气提出了“没有不道德的传播”的论调。乍听起来虽有些匪夷所思,但实际上却是一种十分大胆的预见。作者认为,传播本身就是一个工具,无论是新型媒介还是传统纸媒,并无本质上的差别。这样的观点实际上是对新型媒体崛起的肯定。有趣的是,这样的观点表述在全书当中所占的分量,显然远比我们所想象的更为重要。
评分一个人无论做什么,都可能形成习惯。有的人怕干活,时间一长,就会变成习惯性的懒惰;有的人遇上稍不顺心的事就会烦恼,时间一长,就会变成习惯性的烦恼;有的人遇上一点小事爱忧虑,时间一长,就会变成习惯性的忧虑……通常人们只是把人的外在表现,比如走路的姿势、个人卫生、吸烟、喝酒等称为习惯,其实人拥有很多习惯。好的习惯有诚实、勤奋、热情、节俭、快乐、自信等等;坏的习惯有虚伪、说谎、自卑、懒惰、忧郁、骄傲、胆怯等等。说白了,这些行为也只不过是人们给习惯起的别名而已。
评分梁启超传(套装上下册)书给我打开了知识的大门,开阔了我的视野,丰富了我的生活,把我带到了一个无限广阔的天地。书是知识的源泉,里面有我的一方净土。有句话是这么说的书中自有黄金屋,书中自有颜如玉。看书是我的一大爱好,看书是我的一大爱好,我爱读书。每当我打开一本书的时候,就会走进一个五彩缤纷的世界,那里面充满了喜怒哀乐,充满了悲欢离合。书使我懂得了什么是真善美,什么是假丑恶,书成为了我的良师益友。看到孩子不听话时,心里会特别生气,嘴里蹦出来的都是威胁、气愤的话。学会控制情绪的技巧帮了我的忙。推荐大家都看看。
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外,课堂难免有突变,应对教学意外、课堂突变的本领,就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说,让意外干扰教学、影响教学是无能,把意外变成生成,促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言,分有意生成、无意生成两种类型;问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏,最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智,师生互动的机智,学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答,面对难题的措施,发现问题的敏锐,解决问题的灵活。
评分不错,对己有用
评分③我们的教师为了控制课堂,总担心秩序失控而严格纪律,导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围,使学生没有思想顾忌,没有思想负担,提问可以自由发言,讨论可以畅所欲言,回答不用担心受怕,辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释,在聆听中交流想法、
评分我们不仅是伤感郑微,更是自己,因为我们就在失去的边缘,书花一天时间翻过一遍,再看看豆瓣上的评价,心里震动不小。这震动不是来自于书本身,而是来自于感慨青春这件事如今是多么的有市场。我个人读过得书不算多,但就是觉得这本书行文很随意潦草,甚至算得上简陋粗糙了。内容嘛,你知道的,青春小说里的人就是要拧巴,就是不要过安稳日子,就是要把事情都搞得复杂,这样才能争取到更多的字数和未来,来解开这些不知道哪里造来的伤痛形成的死结。 我在非常青春的时候曾经也很迷恋过那些夸张戏剧性的极端痴缠爱恋。我们迷恋的青春需要刻骨铭心的故事,这样,才能在尾声的时候证明没有白活过。可后来是怎么从这种幻象的迷恋里惊醒的,在青春尾声醒过来的人应该都倍儿明白吧。很多看似曲折撼动的故事都是误导。如果以纯真的玛丽苏的童话心来看待这个世界,那可以说整场青春都是对生活的误导。平凡无涟漪是生活的常态,有些时候也是青春的常态。 死在青春时候的人,他们是不会再长大了。活人是不会定格的,哪怕不情愿地被什么推搡着,都会一切翻篇儿。 一切事物,你迷恋它,自然就会美化它。如果一直沉睡也就罢了,可是但凡有醒过来的一天,就不要被落差感击倒。
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