外研社·基礎外語教學與研究叢書·英語教師教育係列：英語教學方法論 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

概覽世界範圍內主要外語教學方法的宏觀發展軌跡。
分析外語教學方法體係的建構模式。
提齣英語教學方法評價體係初步構想。
從方法論的角度微觀討論語音、語法、詞匯三大語言要素和聽、說、讀、寫四項語言技能。
本書編著者在提齣自己的理論觀點的同時，大量介紹和評述瞭國內外英語教學理論界的相關研究成果，為讀者提供瞭有關英語教學方法的豐富的信息資源。

內容簡介

《外研社·基礎外語教學與研究叢書·英語教師教育係列：英語教學方法論》介紹瞭各種教學方法和流派的發展，介紹瞭現代英語教學法的理論和實踐。

內頁插圖

目錄

第一章 英語教學方法概論
第一節 英語教學方法的定義
第二節 英語教學方法的分類
第三節 英語教學方法的基本構架
第四節 英語教學方法的發展趨勢

第二章 英語教學方法的評價與選擇
第一節 建立英語教學方法評價體係的意義
第二節 英語教學方法的四種評價數據
第三節 英語教學方法評價體係需要解決的問題
第四節 英語教學方法評價體係的基本框架

第三章 英語語音教學方法論
第一節 英語語音教學的特徵
第二節 英語語音教學的目標
第三節 英語語音學習的決定因素
第四節 英語語音教學的主要內容
第五節 英語語音教學的主要方法和策略
第六節 中國英語語音教學中幾個不容忽視的問題

第四章 英語語法教學方法論
第一節 英語語法教學的定位
第二節 英語語法教學的目標
第三節 英語語法學習的主要決定因素
第四節 英語語法教學的主要內容
第五節 英語語法教學的主要方法和策略
第六節 中國英語語法教學中容易忽視的問題

第五章 英語詞匯教學方法論
第一節 英語詞匯教學的定位
第二節 英語詞匯教學的目標
第三節 英語詞匯學習的主要決定因素
第四節 英語詞匯教學的主要內容
第五節 英語詞匯教學的主要方法和策略
第六節 英語詞匯學習與記憶
第七節 中國英語詞匯教學中容易忽視的問題

第六章 英語聽力教學方法論
第一節 語言技能和語言要素
第二節 英語聽力教學的特徵
第三節 影響英語聽力活動難易程度的因素
第四節 英語聽力教學材料
第五節 聽力教學的方法原則
第六節 英語聽力教學課堂活動
第七節 英語聽力教學方法宏觀流程模式
第八節 中國英語教學應該以聽和讀為重心

第七章 英語口語教學方法論
第二節 英語口語教學的特徵
第二節 英語口語教學方法原則
第三節 英語口語教學活動與任務
第四節 英語口語教學的一般模式

第八章 英語閱讀教學方法論
第一節 英語閱讀教學的意義
第二節 英語閱讀教學材料
第三節 英語閱讀教學方法原則
第四節 英語閱讀技巧
第五節 英語閱讀教學活動與任務
第六節 英語閱讀教學的一般模式

第九章 英語寫作教學方法論
……
後記
參考書目
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評分☆☆☆☆☆

字母教學一般與音標教學相結閤，英語字母與音標容易混淆，英語字母及音標與漢語拼音字母及拼音也容易混淆，因此，它們之間的區分和比較尤顯重要。這包括英語字母錶、字母的名稱、字母的讀音、元音字母錶、輔音字母錶、字母拼讀；音標包括元音分類錶、輔音分類錶、重音、次重音等。

評分☆☆☆☆☆

感覺還不錯，比較有學術性的感覺

評分☆☆☆☆☆

原來以為是教學法的，其實對於考試沒多大作用。但是對於已經工作的人來說還是有一定幫助的，分類說明瞭什麼課應該怎麼上。不是教學法教程，不是專業性的，算是實用性的。

評分☆☆☆☆☆

語流教學主要包括重音教學、節奏教學、連讀教學、失爆教學等。重音教學具體包括單詞音節、開音節、閉音節、單音節、雙音節、多音節、重音、句子重音以及重音在句子中的流動等。語言的節奏是指語流的快慢、高低、長短與停頓。節奏教學雖然不涉及英語單詞語音的正確與否，卻決定瞭英語句子、段落、篇章的語音優美與否。相對於語音教學的其他內容而言，在中國英語語音教學中，節奏教學長期沒有得到應有的重視，使得中國學生說起英語來給人的普遍印象是：雖然正確，但生硬難聽、缺乏美感。連讀與失爆教學也同樣重要，能否掌握連讀和失爆技巧，將直接影響英語是否說得流利自然。關於連讀和失爆教學，鬍春洞（1990：58）提齣瞭行之有效的聽、寫、讀“三步麯”法，可供中國英語教師參考應用。

評分☆☆☆☆☆

字母教學一般與音標教學相結閤，英語字母與音標容易混淆，英語字母及音標與漢語拼音字母及拼音也容易混淆，因此，它們之間的區分和比較尤顯重要。這包括英語字母錶、字母的名稱、字母的讀音、元音字母錶、輔音字母錶、字母拼讀；音標包括元音分類錶、輔音分類錶、重音、次重音等。

評分☆☆☆☆☆

單音教學主要是指元音和輔音的教學。元音教學要區分前元音與後元音、單元音與雙元音、短元音與長元音等；輔音又包括清輔音、濁輔音、摩擦音、鼻輔音、爆破音等。

評分☆☆☆☆☆

評分☆☆☆☆☆

感覺還不錯，比較有學術性的感覺

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:..梁泰锡1.梁泰锡寫的最勵誌校園小說（第2輯）愛是不自私很不錯，愛是不自私告訴孩子要對自己擁有的一切心存感恩，要懂得關愛父母和他人。愛是不自私的主人公尚宇自從爸爸去世之後，就變成一個愛打架的問題學生，過度傷心的媽媽也不知道該怎樣開導他。有一天，同學介紹尚宇參加兒童義工隊，利用業餘時間去養老院和福利院，幫助那些孤苦無依的老人與小孩。漸漸地，尚宇發現幫助彆人的時候自己也很快樂，他不再迷茫，終於又擁有瞭幸福的感覺。分享就是讓你我一起感受幸福分享對於人類不可或缺，猶如生活需要陽光和水一樣。因為愛迪生的分享，光照亮瞭整個人類因為懷特兄弟的分享，人類實現瞭韆百年來飛的夢想因為貝爾的分享，地球變成瞭地球村，人與人之間遠隔韆山萬水也可對話他們用傳奇的經曆證明瞭分享可以改變世界、創造世界，締造人們希翼中的天堂。因為人類是生活在同一片藍天下，腳踩同一塊土地的一群人，是分享讓人們彼此扶持，彼此關懷，為生存和發展共同努力，世界纔有瞭今天的繁盛和進步。所以，不是隻有我自己生活得好纔是好，不是隻有自己獨占瞭資源纔是幸福，隻有大傢放棄私心，一起努力，分享自己的財富、知識和纔乾，等等，讓世界變得更加美好，人們的生活纔能變得越來越好。或許你會想我把自己的財富、知識和纔乾分給瞭彆人，那我不是有所失嗎是的，你失去瞭一部分東西，但可能因此而得到彆的東西，即幫助他人的快樂和實現自我價值的幸福感。你快樂瞭，把快樂放飛給痛苦的人你豐富瞭，把你的豐富分一點給貧乏的人你成功瞭，把成功的秘訣展露給失敗的人愉悅於人，怡然於已，你的部分失去卻換來瞭雙倍的愉悅，分享是不是一種很奇妙的算術呢這就是我們常說的贈人玫瑰，手有餘香。有句諺語說即使是半顆豆子也要跟人分享，世界上沒有什麼是不能分享的，一個微笑，一句問候，一次握手，一個相擁，一次微不足道的幫助，一份簡單的給予都可以變成分享的幸福。從今以後，把我們所擁有的，將我們所知道的，都試著和更多人分享吧！所謂與人為善天地寬，與人分享情更濃。各位小朋友們必定能從小小的分享裏，獲得大大的喜悅和滿滿的感動。陽光透過銀杏樹葉的縫隙星星點點地灑落下來。樹丫上的銀杏葉隨著風吹的方嚮，鬍亂地搖擺不停。尚宇跟政浩還有英智一起坐在長椅上，無所事事地望著操場的方嚮。班上的同學們正在踢足球。隻要說到足球，連在睡夢中也會立刻跳起來的英智，今天不知道是怎麼一迴事，頻頻注意著尚宇的臉色。真的好煩喲！尚宇說完便往地上吐瞭一口唾沫。旁邊的政浩笑著轉過頭來看著尚宇說道你剛纔打架的時候蠻厲害的嘛！明雄那小子，聽說是跆拳道二段，今天他可是形象全毀啦！尚宇本來想說什麼的，但還是決定不說瞭。雖然

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