少年天子 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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淩力 著

圖書標籤:

• 曆史
• 架空曆史
• 穿越
• 權謀
• 成長
• 少年
• 古代
• 帝王
• 勵誌
• 熱血

齣版社： 作傢齣版社

ISBN：9787506361828

版次：1

商品編碼：10896256

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-12-01

用紙：膠版紙

頁數：520

內容簡介

　　 隨著新時代的到來，中國影視藝術教育呈現齣一派繁榮發展的大好形勢。據不完全統計，在我國韆餘所全日製的高校中，已有近三百多所高校開設瞭影視專業或相關課程。我國高等院校影視傳播教育“對充實我國文科大學的課程、帶動相關學科發展、改善當代大學生的知識結構，特彆是提高廣大學生的電影欣賞水平和藝術情操，促進電影評論和創作的發展起著重要的作用，從而有利於社會主義精神文明的建設。”
　　 就影視藝術教育的課程體係和教學內容而言，引進和吸收國外影視作品的新觀念、新方法，瞭解和掌握境外導演、演員的創作理念和藝術實踐，加深對西方社會文化的認識都是十分必要的。同時，普及大學生的藝術素質教育，培養他們的審美情趣，提高影視藝術類專業學生的外語水平，使外語學習融入專業教育之中亦是目前當務之急。鑒於此，我們選編瞭近三十篇當今歐美刊物上登載的影視藝術方麵的文章，編撰成書。
　　 《影視英文選讀》一書共收入原版文章26篇，內容涵蓋奧斯卡提名獲奬過程、導演藝術把握、明星錶演技巧、電影評論及電視節目的風格和樣式等。為瞭便於學習，《影視英文選讀》采用中英文對照，並在每篇文章結尾，輔以練習，幫助讀者理解文章內容並做齣理性思考。
　　 《影視英文選讀》所選文章既注意影視專業知識特點，又考慮到文化內涵的多樣性，力求語言、文體規範、難易適中、可讀性強。
　　 衷心感謝所選文章的各位作者為我們學習和研究國外影視文化提供瞭可資藉鑒的材料，感謝中國傳媒大學外籍教師Tom Knic-le先生對文章中不同文化背景下的語言文化差異給予的釋疑，同時感謝中國傳媒大學齣版社為《影視英文選讀》的齣版所做的努力。
　　 由於作者水平有限，加之編寫時間倉促，錯誤在所難免，懇請專傢和讀者的批評指正。

作者簡介

淩力，1942年2月生於陝西，1965年畢業於中國人民解放軍西安軍事電訊工程學院，中國人民大學清史研究所研究員、教授，現任北京作協副主席。1980年開始發錶作品。先後齣版瞭長篇曆史小說《星星草》《少年天子》《傾城傾國》《暮鼓晨鍾》《夢斷關河》和《蒹葭蒼蒼》《清宮懸案》等作品。其中《少年天子》獲第三屆茅盾文學奬，《夢斷關河》獲首屆姚雪垠長篇曆史小說奬、首屆老捨文學奬、北京肅文學藝術奬等奬項。

精彩書摘

一 “喤！——” “喤！——” 五鳳樓上，鍾響陣陣。鍾聲沉重又遼遠，響徹北京古城的每一個角落， 莊嚴地宣告：皇帝齣巡！ “啪！啪！啪！”靜鞭山響，這是在靜街。多數住戶早已奉命迴避，閉 門不齣，誰膽敢開窗窺視，定被巡街的捕快問罪。鬍同口一道道柵欄都已關 上。隻有少數來不及躲開的小民，聽到鞭聲便立即匍匐，絕對不能抬頭。 開道紅棍，黑漆描金，由一對對鑾儀兵高擎著走過。跟著便是由鼓、仗 鼓、闆、龍頭笛、金、畫角、金鉦、小銅號、大銅號等組成的浩大樂隊，一 百五十多位樂師閤奏著鐃歌大樂“布爾湖”。小銅號圓潤嘹亮，八管齊奏， 以悠揚的鏇律歌頌著滿洲先世；大銅號四尺多長，八管同吹，震耳欲聾；四 麵銅鼓的敲擊聲比樂麯聲傳得更遠，震得地皮簌簌發顫。樂隊之後，三百多 紅衣鑾儀校執掌著一百多對鹵簿：傘——黃、紅、白、青、黑、紫等色的龍 紋傘、花卉傘、方傘、圓傘；扇——鮮紅、金黃、單龍、雙龍、圓形、方形 、鳥翅形；各色幡、幢、麾、節、氅，錦綺輝耀；各種旗纛在風中招展，燦 若雲霞；槍、戟、戈、矛、鉞、星、臥瓜、立瓜、吾仗，硃紅的杆，純金的 頭，顯示著皇傢的富貴和威風。浩浩蕩蕩、絢爛奪目的鑾儀，導引著一頂黃 幔軟金簷暖步輿。十六名抬輿旗尉，頭戴豹皮帽，身穿紅緞織小葵花長袍， 步伐整齊，又穩又快。緊跟步輿，是一把麯柄綉金黃龍華蓋。兩班舉著豹尾 槍、佩著弓箭大刀的禦前侍衛分列華蓋兩側，緊緊護衛著禦輿。再後麵，是 捧著金香爐、金香盒、金唾壺、金盆、金瓶、金交椅、金杌等物的一大批太 監。最後，是護軍營的三百名精銳騎兵。輝煌的大隊，在徐緩、莊嚴的樂麯 聲中靜靜前進，像一條彩色繽紛的河，嚮南流動。——這是皇帝排設儀仗中 的第三等：騎駕鹵簿，隻用於皇帝巡幸皇城以外。 宣武門北的一條東西走嚮的大街，總是那麼繁忙熱鬧。因為地處南北城 交界，南城的漢人和北城的滿人都愛在這裏交易買賣。今天早早就淨瞭街， 店鋪關門，通衢闃無一人。道路上積雪掃得乾乾淨淨，撒上一層細濕黃沙， 免得禦駕行經時揚起灰塵。 一座淡灰色的三圓頂天主教堂巋然聳立，高齣四周民房十餘丈，與宣武 門南北相峙。正中最高的圓頂上，巨大的十字架高指藍天，正麵門額，神光 彩飾圍繞著三個大大的拉丁字母：IHS——救世主耶穌的名字。教堂在六年 前破土動工，按當時歐洲盛行的縴縟瑰奇式（Barockstil）建築式樣修造。 落成的日子，京師的滿漢百姓成群結隊，潮水般湧來，觀看北京古城裏前所 未見的建築奇跡。 浩大而莊嚴的天子儀仗，就停在瞭教堂門前。古老而富有東方色彩的華 美鹵簿、典雅深沉的樂麯，與嶄新的歐式建築、高聳的教堂塔頂，形成瞭奇 特的對比。教堂拱形大門的颱階下，欽天監監正、皇上親自賜號“通玄教師 ”的德國神甫湯若望，頭戴藍寶石頂戴的朝帽，身著綉孔雀的朝褂，項下一 掛青金石的朝珠和一枚金色的十字架一同閃亮，正領著欽天監官員跪接聖駕 。 靜鞭三響，鳴贊官拖長聲音喊道：“興！——” 護軍營騎兵們都跳下馬背，端正姿勢站好。 鳴贊官又喊：“拜！——” 樂隊鼓樂齊鳴，奏起瞭《朝天子》。所有這紅通通的一大片人，把街道 擠得滿滿的，全都匍匐在地，大氣也不敢齣。步輿的黃幔一掀，一個身穿明 黃團龍朝袍，頭戴小毛貂皮緞颱冠、腳蹬藍緞朝靴的少年，走瞭齣來。 鳴贊官高呼：“朝！——” 近韆人的嗓音，閤成洪大的震天撼地的祝賀： “吾皇萬歲、萬歲、萬萬歲！” 在伏地的一片紅藍相間、如同厚厚的地毯似的人叢中，以金黃色衣著為 主調的少年從容而立，不但顯得高大軒昂，而且如黃金鑄就的一般閃閃發光 。他就是滿洲入關後的第一代天子——順治皇帝福臨。呼喊停息，福臨緩緩 下輿，莊重地走嚮教堂大門。他遠遠望見湯若望那部金色的大鬍子，眼睛一 亮，唇邊閃過抑製不住的笑容，渾身一緊，眼看就要跑起來。很快，他又皺 皺眉頭，熄滅瞭一臉興奮的光彩，恢復瞭原有的莊重。 一位少年天子。 福臨今年剛滿十六歲，團團的臉，細嫩而白皙的膚色，都還沒有脫去童 年的影子。高聳的鼻梁，細長的眼睛，眉尖上聳、眉梢略略下沉的黑眉，卻 已畫齣愛新覺羅氏直係子孫的特徵。他的眸子非常明亮，光芒閃爍不定，在 欣喜或發怒時，黑瞳仁的光澤像火焰一樣熾熱灼人。豐厚紅潤的嘴唇，輪廓 清晰，總是濕滋滋的。唇的四周柔毛茸茸，還不能算是鬍須。他走路輕捷有 力，腰部很有彈性，這跟他愛好騎射有很大關係。隻是，青春的步態被帝王 的威儀壓製著不能舒展，仿佛一道激流被束在狹窄迂摺、布滿巨石的河床中 。 他走近湯若望。 “不知聖駕降臨，有失遠迎，吾皇恕罪！”湯若望用流利的漢語，說著 一整套禮儀上規定的詞句。 “瑪法，朕不是免你跪拜瞭嗎？本想不讓你知道，一直走到你住處的。 ” 湯若望起立，碧藍的眼睛滿含慈和的微笑：“皇上的八百扈駕足以動地 搖山，若望雖老朽，也不會不知覺啊！” 福臨一笑，搶先登上颱階。湯若望連忙隨後相陪。禦前侍衛、太監、三 百多名鹵簿鑾儀校，仿佛一條長長的、越來越寬的楔形尾巴，緊緊貼在福臨 身後，跟進瞭大門，護軍營兵馬則在大門外守護。 皇帝親臨民宅，非常稀罕。福臨親政以來，隻到鄭親王濟爾哈朗府中去 過一次。濟爾哈朗是叔輩，又是太宗皇帝遺命的輔政王。而福臨拜訪湯若望 ，已是第五次瞭。 大門內有一片寬闊的空場，鋪著整齊的石闆，正可以放置那條金碧輝煌 、五色繽紛的大尾巴。福臨停步，嚮隨從們平靜而莊重地下令：“你們都留 下，不必隨行。” “喳！喳！”那些跑得滿頭大汗的禦前侍衛們，雖說都是貴胄子弟，年 齡也大得多，卻都一字兒跪下，恭敬領命。 一個身段細巧、麵龐俊俏的紅衣太監搶前一步跪倒：“啓稟萬歲爺，奴 纔們跟去侍候。” 福臨一擺手，頭都不迴地大步穿過空場，走進闢有三座門的白色大理石 凱鏇坊。隻有湯若望跟著他去瞭。 大清皇帝怎麼會有一個日耳曼族的外國瑪法呢？ 事情要追溯到福臨親政那年。三月裏，福臨率領幾乎全部親貴朝臣到口 外行獵，僅鄭親王、巽親王奉皇太後命留守京師。 一天，湯若望住處忽然來瞭三位滿洲婦人，聲稱是鄭王府眷屬，因郡主 患瞭重病，福晉不相信太醫，想請博學知天像的湯若望醫治。湯若望細心詢 問瞭郡主的癥狀，斷定不過是春季最常見的感冒。他把一麵十字架聖牌交給 來人說：“請郡主將這聖物掛在胸前，四天之內便可痊愈。” 五天之後，三位婦女又來瞭，拿三百兩銀子和五匹金綫織錦酬謝湯若望 ，並尊他為神仙。因為郡主果然在四天內康復瞭。又過瞭五天，她們再來送 錢。湯若望起瞭疑心，不肯接受。她們就大方地把這筆錢捐給瞭教會。 不久，一位濛古婦人拜訪湯若望，捐給他一筆更大的款子。湯若望說他 從不接受來曆不明的捐贈，這纔迫使她吐露瞭真情：她的女主人，便是當今 皇上的母親莊太後。那位患病的郡主，是即將立為皇後的濛古格格，也是皇 太後的親侄女。她又說，皇太後感激湯若望，今後要像對父親一樣禮敬他， 願時時聽從他的指教。 湯若望雖然很驚奇，卻不失時機地請這位濛古婦人嚮皇太後轉達一個對 他的傳教事業至關重要的忠告：皇太後是一國之母，迷信喇嘛僧徒是不明智 的，會遭到有學識有理性的人們的非議。 皇太後很快就差人答復瞭湯若望這位義父：她不能立刻斥退喇嘛僧徒， 隻能漸次施行，但決不會允許他們乾預國傢政事。 這“父”與“女”從此競以禮敬相崇尚，直接影響到皇太後的親子順治 皇帝。十年前，內秘書院大學士範文程在人關進京的戰亂中保護瞭湯若望， 並把他作為博學多纔的天算學傢推薦給朝廷。後來他又嚮年輕的皇帝引見這 個高大的藍眼金發外國人。第一次見麵，福臨就被這位傳教士的仁慈的長者 風度、淵博的學識和明睿幽默的談吐迷住瞭，極其贊賞母後和範大學士的眼 光。P16-19

前言/序言

　　中國巨輪，乘風破浪，高歌猛進，短短六十載，已屹立於世界強國之林 ，成為人類文明史的一個偉大奇跡。中國文學，風起雲湧，蒸蒸日上，流派 異彩紛呈，名傢力作迭齣，同樣令世人矚目。為慶祝人民共和國成立六十周 年，我社啓動“共和國作傢文庫”大型文學工程，力圖囊括當代具有廣泛影 響力的重要作傢的代錶作品，以中國風格、中國氣派和文學價值觀上的人民 立場，展示東方文明古國的和平崛起、曆史進程、社會變遷與現實圖畫，錶 現中華民族的艱辛求索、勇敢實踐、創新思想及生存智慧。這套文庫，既是 欣欣嚮榮的中國文學事業的一個縮影，也是生機勃勃的轉型期中國齣版界的 一件盛事，其文學價值和社會意義，將隨著時間的推移而日益顯示齣來。我 們同時相信，中國的文學事業將伴著蒸蒸日上的偉大祖國更加繁榮、更加絢 麗。衷心感謝中宣部有關部門、中國作傢協會和全國廣大作傢、文學評論專 傢給予本文庫的大力支持。 作傢齣版社

《少年天子》是一部以宏大的曆史視角，細膩的人物刻畫，深刻的主題探討為基石的史詩級作品。它並非簡單地描繪一位皇帝的成長曆程，而是深入挖掘瞭王朝更迭、權力鬥爭、人性善惡以及時代洪流下個體命運的交織與碰撞。作品以一個初登帝位的少年天子為中心，卻將目光投嚮瞭他所處的整個時代——那個風雲變幻、暗流湧動的宮廷，那些圍繞著皇權展開的無聲博弈，以及那些在時代浪潮中沉浮的無數生命。 故事並非從一個繈褓中的嬰兒開始，而是聚焦於少年天子登上權力巔峰的那一刻。他，帶著稚嫩的麵孔，背負著沉重的皇冠，身處一個充滿未知與挑戰的世界。這個世界，錶麵上是金碧輝煌的宮闕，是繁花似錦的盛世景象，但其背後卻隱藏著無數的陰謀與算計，堆砌著無數的犧牲與血淚。少年天子，他不僅要學會帝王之術，更要學會如何在名為“權力”的泥沼中保持自身不被吞噬，如何在錯綜復雜的人際關係網中辨彆真僞，如何在一個充滿誘惑與陷阱的宮廷中找到屬於自己的立身之本。 作品的精髓在於對人物的立體塑造。少年天子並非一個臉譜化的“明君”或“昏君”，他是一個有血有肉、有喜怒哀樂的個體。他的成長，伴隨著一次次的失誤，一次次的頓悟，一次次的掙紮。他會因為年少氣盛而犯下無可挽迴的錯誤，也會因為經曆世事而變得老練沉穩。他與朝中大臣的周鏇，與後宮妃嬪的較量，與外戚勢力的製衡，都成為瞭他成長道路上不可或缺的磨礪。每一個在他身邊齣現的人物，無論是忠心耿耿的謀臣，還是野心勃勃的權臣，亦或是心機深沉的後宮佳麗，都被賦予瞭鮮明的個性和復雜的內心世界。他們的存在，不僅僅是為瞭襯托主角，更是為瞭展現那個時代各種不同的人物群像，以及他們各自的立場、欲望和無奈。 《少年天子》的敘事節奏張弛有度，既有驚心動魄的權謀鬥爭，也有感人至深的兒女情長。當權力成為唯一的追求時，那些溫情脈脈的情感往往顯得尤為珍貴，也更容易在時代的洪流中破碎。作品並沒有迴避人性的黑暗麵，那些為瞭權力可以不擇手段的冷酷，那些為瞭私欲可以犧牲一切的殘忍，都被赤裸裸地呈現在讀者麵前。然而，在這樣的黑暗中，作品也著力展現瞭人性的光輝——堅守原則的忠誠，捨生取義的勇氣，以及在絕望中依然不放棄的希望。 曆史的厚重感是《少年天子》另一大亮點。作者並非照搬曆史事件，而是以史為骨，以人為魂，將曆史的宏大背景與個體命運緊密結閤。在波瀾壯闊的時代變遷中，我們看到瞭一個王朝的興衰起伏，看到瞭一個民族的堅韌不拔。作品中對於當時的社會風貌、風俗習慣、文化藝術的細緻描繪，都為讀者構建瞭一個生動而真實的曆史畫捲。讀者仿佛能聽到宮廷裏的絲竹之音，聞到禦花園裏的花香，感受到那個時代獨有的氣息。 《少年天子》更深入地探討瞭“天子”這一身份所蘊含的孤獨與責任。他不僅僅是一個個體，更是一個符號，一個王朝的象徵。他的一舉一動，都牽動著無數人的命運。他必須時刻保持警惕，因為稍有不慎，就可能萬劫不復。他必須做齣艱難的抉擇，因為每一個選擇都可能影響國傢的走嚮。這種沉重的責任感，使得少年天子在光鮮亮麗的外錶下，承受著常人難以想象的壓力和孤獨。他的成長，也是一個從青澀走嚮成熟，從被動接受到主動承擔的過程。 作品對於“權力”這一主題的解讀尤為深刻。權力是什麼？它是一把雙刃劍，既能成就偉業，也能摧毀一切。在《少年天子》中，我們看到瞭權力對人性的腐蝕，看到瞭權力如何扭麯原本善良的心靈。同時，我們也看到瞭權力如何被用來維護正義，如何被用來造福百姓。作者並沒有給齣簡單的答案，而是通過故事的展開，讓讀者自己去思考和體會。 《少年天子》是一部引人深思的作品，它不僅僅是一部曆史小說，更是一部關於成長、關於人性、關於權力的寓言。它以其精妙的構思、宏大的格局、深刻的洞察，帶領讀者走進那個遙遠的時代，感受那些鮮活的人物，思考那些永恒的命題。無論你是曆史愛好者，還是文學愛好者，都能在這部作品中找到屬於自己的共鳴。它所展現的，不僅是一個少年天子的故事，更是時代洪流中，每一個普通人，每一個身處曆史大潮中的個體的縮影。作品的魅力在於，它能夠超越時間和空間的界限，觸動讀者內心最深處的情感，引發對曆史、對人生、對社會的深刻反思。 這部作品的語言風格，講究遣詞造句的精準與優美，敘事流暢，描寫生動，能夠將讀者帶入其中，仿佛身臨其境。無論是宏大的場麵描寫，還是細膩的人物心理刻畫，都展現瞭作者非凡的駕馭能力。通過對人物語言、動作、神態的細緻捕捉，讀者能夠清晰地感受到人物的情緒變化和內心世界的波瀾。 《少年天子》的價值，不僅僅在於其娛樂性，更在於其思想性。它鼓勵讀者獨立思考，質疑權威，認識到曆史的復雜性和人性的多麵性。它讓我們看到，即使在最黑暗的時代，也總有人在堅守著自己的信念，在追求著心中的正義。這種精神力量，是作品最寶貴的財富。 總而言之，《少年天子》是一部值得反復品讀的經典之作。它以一位少年天子的視角，為我們展現瞭一個波瀾壯闊的時代，一群鮮活的人物，一段跌宕起伏的人生。它讓我們在曆史的長河中，看到瞭人性的光輝與陰影，體驗瞭權力的誘惑與代價，感悟瞭命運的無常與堅韌。這是一部能夠觸動靈魂，啓迪思想的偉大作品。

评分☆☆☆☆☆

這本書的敘事手法真是讓人耳目一新，作者似乎有一種魔力，能將宏大的曆史背景與人物內心的細微波動完美融閤。開篇的場景描繪就如同電影鏡頭一般，色彩濃烈，細節豐富，一下子就把人拽進瞭那個特定的時代氛圍裏。我特彆欣賞作者在刻畫角色心理上所下的功夫，那些復雜的情感糾葛，那些在權力與良知之間的掙紮，都刻畫得入木三分。主角的成長綫索清晰可見，但絕非一帆風順的“爽文”套路，他所經曆的每一步彷徨、每一點蛻變，都顯得那麼真實可信，仿佛我們都能從他身上看到自己青春期麵對抉擇時的影子。書中對權謀鬥爭的描寫也極其高明，沒有濫用復雜的術語，而是通過人物的對話和眼神來暗示暗流湧動，留給讀者巨大的想象空間去填補那些未明言的部分。讀完之後，閤上書頁，那種悠長的迴味感，讓人忍不住想再去翻閱那些關鍵章節，重新審視那些曾經被忽略的伏筆。這不僅僅是一部小說，更像是一堂生動的曆史情境課，但它卻用最動人的故事將其包裹瞭起來。

评分☆☆☆☆☆

我嚮來對那些結構鬆散的小說敬而遠之，但這本書的骨架搭得實在太穩固瞭。它的章節安排充滿瞭精巧的設計，看似鬆散的章節背後，隱藏著嚴密的邏輯綫索。有些看似閑筆的段落，在後來的發展中會成為解開關鍵謎團的鑰匙，這種前後呼應的寫作技巧，著實令人拍案叫絕。這感覺就像在解一個極其復雜的機械謎題，每擰動一個齒輪，都能感覺到整個係統的精密運轉。特彆是對於環境和季節的描寫，它不僅僅是背景闆，更是情緒的烘托劑和命運的預示者。春天的生機、鞦日的蕭瑟，都被巧妙地嫁接到瞭角色的心境之上，這種“天人閤一”的文學錶達，高級感十足。這本書需要你靜下心來，仔細品味那些看似尋常的文字組閤，纔能真正領略到其中層層疊疊的結構之美。

评分☆☆☆☆☆

這本書最吸引我的地方，在於它避開瞭刻闆印象，展現瞭極其復雜的人性側麵。主角的形象絕非臉譜化的英雄或惡棍，他的每一次決定，都是在多重矛盾的拉扯下做齣的痛苦抉擇。這種“灰色地帶”的描繪，讓讀者能夠産生強烈的代入感和共情。我能清晰地感受到他內心的煎熬，那種被環境推著走，卻又努力想要保持自我原則的掙紮。作者似乎在用一種近乎冷靜的筆觸，剖析著人性的脆弱與堅韌。書中對“信任”與“背叛”主題的探討尤其深刻，它揭示瞭在極端壓力下，人際關係是如何被重塑甚至扭麯的。讀完整部作品，我對自己過去對於某些人物的簡單判斷也産生瞭動搖，這纔是優秀作品的價值所在——它能拓寬你的認知邊界。看完這本書，我感覺自己對人情世故的理解又上瞭一個颱階，非常值得推薦給所有喜歡深度閱讀的朋友。

评分☆☆☆☆☆

我得說，這本書的語言風格簡直是為我這種追求文字美感的讀者量身定做的。它不像某些作品那樣，為瞭追求所謂的“快節奏”而犧牲瞭文字本身的韻味。相反，這裏的文字是凝練的，是帶著古典韻味的，但又絕不晦澀難懂。你能在那些精雕細琢的句子中感受到作者對漢語的駕馭達到瞭爐火純青的地步。尤其是一些景物描寫，簡直可以單獨摘齣來裝裱起來，那種意境的營造，高遠而又貼切，將讀者帶入瞭一種近乎禪定的閱讀狀態。情節的推進雖然不算迅猛，但每一步都擲地有聲，每一次轉摺都醞釀得恰到好處。更妙的是，作者對白的處理，不同角色的聲綫和用詞習慣區分得極其鮮明，讓人僅僅通過文字就能想象齣他們說話時的神態和語氣。這需要作者對人物性格有極其深刻的洞察力，纔能做到如此傳神。讀起來，真的有種“如沐春風”的享受，它讓我重新發現瞭文字本身的巨大魅力，遠超故事本身帶來的震撼。

评分☆☆☆☆☆

坦白講，初讀時我還有些擔心，畢竟這種題材的作品很容易寫得過於沉重或過於說教。但這本書的平衡感把握得實在太棒瞭。它在描繪殘酷現實的同時，又不動聲色地植入瞭人性的光輝。書中關於“責任”和“代價”的探討是極其深刻的，它沒有簡單地給齣對錯的答案，而是將這些沉重的議題拋給瞭讀者，讓我們自己去思辨。我特彆喜歡作者處理配角的方式，那些看似次要的人物，都有著自己完整的邏輯和悲劇性，他們不是工具人，而是活生生存在於那個時代夾縫中的個體。每一次看到主角與某個配角之間的互動，都能感受到一種時代的悲憫情懷。這種多維度的視角，讓整個故事的格局一下子打開瞭，不再局限於某一個人的命運。看完之後，我的心情不是簡單的“開心”或“難過”，而是一種復雜、沉靜的反思，思考著曆史洪流中個體能做齣的微小但重要的選擇。

評分☆☆☆☆☆

矛盾文學奬作品不用我多說

評分☆☆☆☆☆

一直看電視劇，看看原著

評分☆☆☆☆☆

好啊好啊好啊好啊好啊好啊

評分☆☆☆☆☆

一直看電視劇，看看原著

評分☆☆☆☆☆

北京時間比格林尼治時間（世界時）早8小時，即：北京時間=世界時+8小時，北京時間是東經120度經綫的平太陽時，不是北京的當地平太陽時。北京的地理位置為東經116度21′，因而它的地方平太陽時比北京時間晚約14分半鍾。[1]

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

京東就是快，666

評分☆☆☆☆☆

作傢齣版社的這套書很不錯，內容也好，活動時比較優惠，買來收藏

評分☆☆☆☆☆

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