第4章 助聽器的耳膜
評分連個電路圖都沒有, 原理也隻是簡單幾句話就啥都沒有瞭!
評分於善待“差生”,寬容“差生”。
評分③我們的教師為瞭控製課堂,總擔心秩序失控而嚴格紀律,導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍,使學生沒有思想顧忌,沒有思想負擔,提問可以自由發言,討論可以暢所欲言,迴答不用擔心受怕,辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋,在聆聽中交流想法、
評分1.1.2 碳元素助聽器時代
評分2.3.4 受話器特性的類彆
評分2.4.3 電池選用
評分連個電路圖都沒有, 原理也隻是簡單幾句話就啥都沒有瞭!
評分2.5.2 音量控製及音調微調
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