现代作物栽培学 [Modern Crop Cultivation] pdf epub mobi txt 电子书 下载 2025

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官春云 编

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出版社： 高等教育出版社

ISBN：9787040329476

版次：1

商品编码：10887991

包装：平装

外文名称：Modern Crop Cultivation

开本：16开

出版时间：2011-11-01

用纸：胶版纸

页数：491

字数：900000

正文语种：中文

内容简介

《现代作物栽培学》旨在阐述现代农业的原理与技术，突出现代作物栽培学的新颖性、科学性和实用性，力图体现现代科学技术在作物生产中的发展趋势。
《现代作物栽培学》将总论、各论融为一体，强化总论部分，凡各论中带共性的内容在总论中系统介绍。总论体现了系统理论性，反映了作物栽培学理论研究的最新成果，内容包括：作物的起源、分布及分类，作物的生长与发育，作物产量与品质的形成，作物生长发育对环境条件的要求，作物栽培措施，作物精确栽培，作物设施栽培，作物生长诊断等，共8章。各论侧重实用性，对各作物的意义、分布、形态、生物学基础进行简要介绍，栽培技术部分重点介绍不同栽培模式下的关键技术措施，有的作物还附高产、优质、高效实例l-2个。各论涉及粮食作物、油料作物、纤维类作物、糖料作物等4大类20多种主要大田作物，分13章讲述。《现代作物栽培学》配套数字课程中的大量彩图可供学习者参考使用。
《现代作物栽培学》可作为农学类专业的专业课或专业基础课教材，也可作为从事农业科技、管理、教育和培训人员的农业科技用书和拓宽知识领域的参考用书。

作者简介

官春云，蒙古族，祖籍内蒙古镶黄旗，1938年生于湖北荆州。中国工程院院士，湖南农业大学教授、博士生导师，国际油菜研究咨询委员会委员，国家油料作物改良中心湖南分中心主任。在油菜光温生态、高产优质高效栽培理论和技术，油菜早熟品种机械栽培，油菜化学杀雄利用杂种优势，新疆野生油菜的研究和应用等领域取得了重要的成就。长期从事教学工作，是国家精品课程“作物栽培学”课程负责人，国家级“作物学科主干课程教学团队”负责人。获国家科技进步二、三等奖各2项，国家教学成果二等奖2项；获“教育部高等学校教学名师”、“全国杰出专业技术人才”、“全国优秀教师”等称号。

目录

第一章 作物的起源、分布及分类
第一节 作物的起源
一、作物的起源与最早的作物
二、世界作物起源中心
三、主要作物的起源与传播
第二节 作物分布
一、世界作物分布
二、中国作物分布
三、中国作物种植区划
第三节 作物分类
一、按植物学系统分类
二、按作物生物学和生理生态特性分类
三、按用途和植物学系统相结合分类
四、按农业生产特点分类
思考题

第二章 作物的生长发育
第一节 作物器官的生长与分化
一、作物生长与发育的概念
二、种子的形态和萌发
三、根的生长与分化
四、茎的生长与分化
五、叶的生长与分化
六、花序分化与传粉、受精
七、种子和果实形成
第二节作物生长分析
一、作物生长分析的测量指标与分析方法
二、作物生长曲线
第三节 作物的发育特性
一、作物的感温性
二、作物的感光性
三、作物的基本营养生长性
四、作物在温度和光周期诱导下
植株形态和生理上的变化
五、作物温光反应特性在生产上的应用
第四节 作物的生育期和生育时期
一、作耢的生育期
二、作物的生育时期
三、作物的生长中心
四、作物的物候期
第五节 作物生长的相关性
一、营养生长与生殖生长的相互关系
二、地上部分的生长与地下部分的生长的相互关系
三、营养器官间的相互关系
四、作物器官的同伸关系
五、个体与群体的关系
思考题

第三章 作物产量与品质的形成
第一节 作物产量形成
一、作物产量与产量构成因素
二、作物产量的形成
三、作物产量的源库关系
四、作物产量形成的激素调控机理
五、作物产量形成的酶学机制
六、作物增产的潜力和途径
第二节 作物品质形成
一、作物品质及其评价指标
二、作物品质形成的生理生化基础
三、作物品质形成的生态环境调控作用
四、作物产量品质形成的栽培措施调控作用
五、作物品质的改良途径
六、作物产品的质量安全管理
思考题

第四章 作物生长发育对环境条件的要求
第一节 作物生长发育与光照
一、光照强度与作物的生长发育
二、光照时间与作物生长发育
三、光质与作物的生长发育
四、作物的群体结构与光分布
五、作物的光合生产潜力
第二节 作物生长发育与温度
一、作物生长发育对温度的基本要求
二、温度与作物的分布
三、温度对作物生长发育的影响
四、全球气候变暖对作物生产的影响
五、农艺措施对温度的影响
第三节 作物生长发育与水分
一、水在作物生长中的作用
二、作物对水分的要求及评价指标
三、作物的分布与水分
四、水分胁迫对作物生长发育的影响
五、提高作物水分利用率的措施
第四节 作物生长发育与大氙
一、02与作物生长
二、C02与作物生长
三、大气中的其他气体与作物生长
四、风与作物生长
五、大气污染对作物生长的影响
六、作物生产与温室气体排放
第五节 作物生长与土壤
一、土壤特性与作物生长
二、土壤耕作与作物生长
三、土壤障碍对作物生长的影响
四、土壤污染对作物生长的影响
第六节 作物生长与矿质养分
一、作物的需肥特性
二、作物对矿质养分的吸收与利用
三、养分胁迫对作物生长的影响
四、农艺措施对矿质营养的影响
思考题

第五章 作物栽培措施
第一节 作物种植制度
一、作物布局与种植区划
二、复种与间混套作
三、作物轮作与连作
第二节 作物播种与移栽
一、作物的播种
二、播后管理与移栽
第三节 施肥
一、作物的营养特性
二、合理施肥的依据及基本方法
三、施肥技术
第四节 灌排
一、作物的需水特性
二、作物的灌排制度
三、作物灌排技术
第五节 作物化学调控技术
一、植物生长调节剂的类型与作用
二、植物生长调节剂使用原则与方法
三、作物化学控制技术的发展策略
和三种应用模式
第六节 防治病虫草害
一、病害防治
二、虫害防治
三、草害防治
思考题

第六章 作物精确栽培
第一节 作物精确栽培的内涵与特征
一、精确栽培的形成
二、精确栽培的内涵
……
第七章 作物设施栽培
第八章 作物生长诊断
第九章 水稻
第十章 小麦
第十一章 玉米
第十二章 大豆
第十三章 棉花
第十八章 其他谷类作物
第十九章 薯类作物
第二十章 麻类作物（苎麻、红麻、黄麻、亚麻）
第二十一章 其他油料作物
编后语
参考文献

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自己要多读书,特别是要培养孩子多读书,做对社会有用之人,让儿童喜悦读书对于家长们来说，现在的孩子不愿意读书是一件非常头痛的事情。孩子们更喜欢看电视、电影，既有对话又有画面。一些家人认为，孩子们通过这种方式就能获取全部知识，不读书也行。这是非常非常错误的一种认识。读书和电影、电视绝不可互相替代！孩子们的特长是什么？精力饱满，想象力丰富，思维跳跃性强无拘无束。电影、电视的确能够帮助孩子们认识外部世界，但它的局限性也非常明显——它在一定程度上容易扼杀或者限制孩子们最需要激活和成长的想象力，因为，画面中已经给了孩子们一切，不需要去想象了。而想象是孩子培养思考能力的关键前提！电影、电视应该作为孩子汲取知识、开阔视野的一种途径，而非全部\N记得小时候，去外地做工的父亲带回了一个收音机。那台收音机为我打开了一个丰富的世界。收音机中播出的故事、评书等，没有电视中的画面，但在听的时候，脑海里会自然浮现出相对应的画面和场景。比如，收听《岳飞传》的时候，甚至连那些激烈地战争场面都能浮现出来。听到的信息，对孩子们的想象、思维等能力是非常有益的。我小学的时候作文就比较好，跟我听书、读书的习惯不无关系。（左岸：我们最丰富的阅读感官除了显性的眼、耳、手……还有隐性的想像，神奇的思维，电视跳跃太快，常常没来得及思考，画面就过去了。）孩子在画画，或者玩的时候，或者睡前，打开音响，播放故事等，让孩子在潜移默化中吸取营养。孩子的想象力会弥补文字和声音的缺陷。等听几次，孩子甚至能够完整地把听到的故事讲下来，连语气都很惟妙惟肖。这种听书的方式，对于孩子语言和逻辑能力的培养和记忆力的培养都是极其有益的。当然，当孩子完美复述听来的故事的时候，一定要给予足够的赞美。赞美不能太虚伪，一定要真诚。读书也一样。书 \N不一定非常华丽才好，只要有注音，孩子能够慢慢读下来就行了。对于孩子而言，再美的画面也没有他自己想象出来的完美啊！对于孩子们读的书，家长绝不可以抱着无所谓的态度。应该非常重视，至少在孩子觉得你非常重要。你应该在孩子读书以前提前通读一遍，以便与孩子交流心得。这种对话不仅可以开阔孩子的视野，提升孩子的认知能力和心理素质，也可以提高孩子的兴趣，同时，对家长而言也是一种快乐啊。孩子们的一些观点由于不受任何限而常常语出惊人，令人感叹！现在想想，我多么感恩我的父母亲和爷爷奶奶，他们无论多忙，都不会忽略我的问题，尽管他们的知识有限，但他们朴实的思想和平和、善良的为人之道，让我受益终生。（左岸：再次证明言传不如身教。）千万不要买几本书丢给孩子，给孩子布置任务，要求他在多少天内读完。这种对待成人的方式，除了导致孩子的强烈反感外，没有任何益处。孩子的学习效率完全源于兴趣。家长如果希望孩子读什么书，应该在买书以前，就多次在孩子面前“意外”谈到那本书，当孩子的好奇心被吊起来，剩下的事情你就不用管了。现在的儿童非常可怜，分数老早就扼杀了他们的天性，同时也扼杀了他们的童年、快乐和前途。在孩子面前谈论分数是毁灭孩子的最快方式！永远不要在孩子面谈谈分数。这会严重扭曲孩子的内心，使其承受能力变得越来越脆弱。孩子们都很好强，不谈论分数他们一般也会很努力，他们厌学往往是不堪压力的结果。家长们更应该与孩子一起分享快乐，让孩子在快乐中学习知识。我翻阅了20多本外国专家写的儿童教育方的著作，无不强调快乐学习的重要性。甚至，他们认为孩子的专职就是快乐，如何玩得开心、快乐，才是教育的根本。这一点国人很难理解。国外初中的教材（比如 \N数学）还没有我们小学五年级的难，但这并不影响他们培养出大量的世界顶级人才，而我们这些善于考试的人才在走向世界的时候是那么的无所适从。应试教育让我们这个民族的思维越来越受局限，越来越僵化，加之“唯物”论到“唯钱唯权”观的主流思想的过渡，在房地产为核心的投机体系的助推下，彻底毁灭 \N了我们这个民族的创造能力和积极向上的精神面貌。孩子们是非常可怜的。智慧的家长不应继续给孩子增加压力，与外力合伙戕害孩子的成长，而应该尽可能地为孩子营造一个相对宽松的成长环境。在这样的环境中， \N孩子们会慢慢对读书产生兴趣的。另外，行万里路破万卷书，暑假带孩子出去走走，开阔眼界，也是非常有益的。旅游的时候也不要仅仅是照相而已，要注意感受美景，开阔眼界，多与孩子交流心得。美国人JOSHUA曾写过一篇文章让我非