小學生必讀文言文 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

簡體網頁||繁體網頁

☆☆☆☆☆

祝徵宇 等 著

圖書標籤:

• 文言文
• 小學生
• 課外閱讀
• 古詩文
• 中華文化
• 啓濛
• 文學
• 經典
• 教育
• 基礎知識

齣版社： 浙江人民美術齣版社

ISBN：9787534017759

版次：1

商品編碼：10837099

包裝：平裝

開本：24開

齣版時間：2012-12-01

用紙：膠版紙

頁數：162

正文語種：中文

內容簡介

　　教育部製訂的《全日製義務教育語文課程標準》中，要求小學生“認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧”，“能藉助工具書閱讀淺易文言文”。為此，我們請從事小學教育的專傢、學者和教師精心選編瞭小學生必讀的六十餘篇文言文。這些文言文意境健康、文筆精彩，有立誌篇、勤學篇、智勇篇、美德篇、傢訓篇等。有的故事性強，引人入勝；有的說理深刻，令人信服。少年兒童誦讀這些文言文，既可從我國優秀傳統文化中接受規範的語言訓練並培養語感，也能受到高尚的思想品德教育和美的熏陶。《小學生必讀文言文》和本社半年前齣版、銷售已達數萬冊的《小學生必背古詩詞》是兄弟篇，它們相得益彰，相信也必將使少年兒童愛不釋手。
　　為瞭便利少年兒童的誦讀和理解，我們將每篇文言文的原文全部注上漢語拼音，附有注釋和譯文，有的還配有彩色插圖。

內頁插圖

目錄

畫蛇添足
狐假虎威
鷸蚌相爭
南轅北轍
《論語》十則
薛譚學謳
紀昌學射箭
人有亡鐵者
揠苗助長
學弈
捨生取義
王顧左右而言他
晏子使楚
勸學（節錄）
守株待兔
矛與盾
濫竽充數
鄭人買履
子罕不欲玉
買櫝還珠
苛政猛於虎
教學相長
刻舟求劍
掩耳盜鍾
精衛填海
女媧補天
螳螂捕蟬
葉公好龍
孟母三遷
……

前言/序言

《小小遊俠：山海經奇遇》 簡介 在一個充滿奇幻色彩的古老國度，隱藏著一個鮮為人知的秘密——真正的冒險，往往從最平凡的角落悄然啓程。這不是一個關於皇室貴胄、驚天陰謀的故事，而是一個關於勇氣、智慧與探索精神的贊歌。我們的主人公，一個名叫阿渺的普通農傢少年，他不像那些書本裏描繪的英雄，沒有與生俱來的神力，也沒有顯赫的傢世。他隻是一個對世界充滿瞭好奇，對書中描繪的神話世界無比嚮往的尋常孩童。 故事的開端，源於阿渺在自傢閣樓裏偶然發現的一本殘破古籍。那本書的書頁泛黃，字跡模糊，卻散發著一種難以言喻的古老氣息。書頁上勾勒齣的奇形怪狀的生物、雲霧繚繞的山川，以及那些令人費解卻又充滿韻味的文字，如同打開瞭一扇通往未知世界的大門。這本殘破的古籍，正是傳說中記錄著洪荒異獸、神山名川的《山海經》。 阿渺被書中的世界深深吸引，他仿佛能聽到那些遠古生物的嘶吼，感受到神山上的凜冽寒風。然而，書中的內容對一個孩童來說，充滿瞭太多的謎團。他開始嘗試去理解那些古老的文字，盡管艱難，但他堅韌不拔。他會對著書上的圖畫，在腦海中描摹齣那些生靈的模樣；他會對著文字，試圖從字縫裏尋找它們生存的痕跡。 隨著對《山海經》理解的加深，阿渺心中湧起瞭一個大膽的念頭：他想親眼看看那些書中描繪的世界，想親身去探尋那些傳說中的奇遇。他知道，這並非易事，那些地方，在普通人眼中，可能隻是遙不可及的神話，是連大人都會因為恐懼而避之不及的禁忌。但阿渺的眼中，閃爍著比任何火焰都更加明亮的星光——那是對未知的好奇，是對冒險的渴望。 於是，在某個寜靜的黎明，阿渺背上一個簡陋的行囊，裏麵裝著母親為他準備的乾糧，還有那本陪伴他度過無數個夜晚的《山海經》，悄悄地離開瞭傢。他沒有告訴任何人，因為他知道，一旦被發現，等待他的隻會是責備和阻止。他的目的地，是書中描繪的，位於東方大陸邊緣的一座名為“昆侖”的聖山。 在旅途中，阿渺並沒有遇到什麼驚天動地的事件，也沒有立刻遇到什麼神仙鬼怪。他所麵對的，是真實的自然。崎嶇的山路，湍急的河流，遼闊的森林，以及夜晚的寒冷和寂靜。他學會瞭如何在野外生火，如何在河邊捕捉魚蝦，如何在星空下辨認方嚮。每一個挑戰，都磨礪著他的意誌，鍛煉著他的能力。 他遇到瞭形形色色的人。有淳樸善良的山民，他們教會他辨認可食用的野菜，分享他們簡陋的食物；有飽經風霜的旅人，他們口中的故事，讓阿渺對這廣闊的世界有瞭更深的認識；甚至還有一些神秘的隱士，他們在不經意間，指點迷津，為阿渺提供瞭一絲關鍵的綫索。 當阿渺終於抵達昆侖山下時，他被眼前的景象震撼瞭。那座山，比他想象中更加巍峨壯麗，雲霧繚繞，仿佛直插天際。山腳下，他遇到瞭第一個“山海經”中的生物——一隻名叫“狌狌”的白色小獸。狌狌不像書中描繪的那般凶猛，它更像一隻頑皮的幼崽，對阿渺充滿瞭好奇。阿渺從書中得知，狌狌能夠模仿人的聲音，這讓他對這隻小獸的來曆更加好奇。 阿渺嘗試著與狌狌交流，他用書中描繪的狌狌的習性來試探。漸漸地，狌狌似乎明白瞭阿渺的善意，它開始跟隨阿渺，成為瞭他在這個陌生世界的第一個夥伴。狌狌的齣現，讓阿渺意識到，《山海經》中的描述，並非虛無縹緲，而是有跡可循。 隨著阿渺深入昆侖山，他遇到的“奇遇”也越來越多。他看到瞭書中描繪的“九尾狐”，但並非傳說中那般魅惑眾生，而是一隻守護著山間靈泉的溫順生靈。他聽到瞭“比翼鳥”的鳴叫，它們成雙成對，在雲海中翱翔。他甚至在山洞中，發現瞭傳說中的“鹿蜀”，那是一種能帶來祥瑞的獸類。 但這些相遇，並非每一次都伴隨著驚險。更多的時候，是阿渺用他的智慧和善意去化解。他會觀察生物的習性，避開它們的攻擊範圍；他會用自己所學的知識，去理解它們的行為。他發現，《山海經》中的生物，並非都是凶殘暴戾，它們也有自己的生存之道，自己的生活習俗。 在探索的過程中，阿渺也遇到瞭其他的“探索者”，他們有的是為瞭尋寶，有的是為瞭名利，但阿渺始終保持著自己的初心。他從不貪戀財物，也無意追求虛名。他隻是單純地想去瞭解這個世界，去驗證書中的故事。 有一個重要的轉摺點，是阿渺在昆侖山深處，意外遇到瞭一位年邁的山人。這位山人，似乎已經在此隱居瞭數百年，他不僅精通《山海經》中的知識，更有著非凡的智慧。他看到瞭阿渺身上的純真和堅持，便收他為徒，傳授瞭他更多的關於自然、關於生命、關於天地運行的道理。 山人告訴阿渺，《山海經》並非僅僅是異獸的圖鑒，它更是一種對自然規律的觀察和總結，是一種古人對宇宙萬物的理解。那些看似怪誕的生物，往往象徵著某種自然現象，或者某種生存環境的極緻。 在山人的指導下，阿渺開始用一種全新的視角來理解《山海經》。他不再僅僅把它們當成故事，而是開始去探究它們背後的科學原理，或者說是古人對自然的樸素認知。他學會瞭如何觀察天氣變化，如何預測山體滑坡，如何利用植物的特性來解決實際問題。 他的每一次“奇遇”，都變成瞭一次學習的機會。他從“英招”身上學會瞭如何辨彆方嚮，從“窮奇”身上學會瞭如何警惕危險，從“陸吾”身上學會瞭如何觀察星象。他的每一次經曆，都讓他離心中的目標更近一步，也讓他自身的成長更加豐厚。 隨著時間的推移，阿渺不再是那個初齣茅廬的農傢少年。他的眼神變得更加深邃，他的步伐更加堅定。他身上帶著一種曆經風雨的沉澱，一種對生命的敬畏。他開始明白，真正的“必讀”，不在於書本的厚重，而在於書中蘊含的智慧，以及能夠被付諸實踐的勇氣。 故事的結尾，阿渺並沒有成為名震天下的英雄，他依然選擇默默地繼續他的探索。但他已經將《山海經》中的故事，化為瞭自己生命的一部分。他用自己的眼睛，去驗證瞭書中的每一個字，每一個圖。他用自己的行動，去詮釋瞭什麼是真正的“讀萬捲書，行萬裏路”。 《小小遊俠：山海經奇遇》講述的，是一個關於少年如何從一本古籍中汲取力量，如何用自己的腳步去丈量世界，如何用一顆純粹的心去體驗生命的故事。它並非講述神話的奇詭，而是展現瞭普通人身上所能爆發齣的不凡的勇氣與智慧。在那個充滿未知與挑戰的洪荒時代，阿渺的旅程，是對所有渴望探索、渴望成長的孩子的一份特彆的邀請——去翻開你心中的那本“山海經”，去開啓屬於你自己的奇遇吧。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生必讀文言文》真的是一本讓人驚喜的書。它最打動我的地方在於，它並沒有把文言文塑造成一個遙不可及、高高在上的存在，而是用一種非常貼近兒童視角的方式，去引導他們走進古人的世界。書裏的插圖非常精美，每一幅都像是一個小小的故事，讓孩子在看圖的同時，就對文章的內容有瞭大緻的瞭解。而且，它的語言風格也很活潑，不像傳統的教材那樣死闆。我兒子最喜歡讀《陋室銘》，他覺得那裏麵描寫的生活雖然簡樸，但卻充滿瞭情趣，他也想擁有一個像孔子那樣“何陋之有”的快樂心情。這本書，我認為它不僅僅是在傳授知識，更是在培養孩子獨立思考的能力和對傳統文化的興趣。讀完之後，你會發現，原來那些古老的文字，也可以如此富有生命力，如此貼近我們的生活。

评分☆☆☆☆☆

不得不說，這本書的齣現，真是解決瞭我們這些做父母的一大難題。現在孩子學習壓力大，很多傢長擔心文言文會成為孩子的“絆腳石”。但這本《小學生必讀文言文》完全打消瞭我的顧慮。它在保留瞭原文的精華的同時，又用非常親民的方式進行解讀。比如，裏麵的很多成語典故，都會配上形象的插畫和簡短的故事，讓孩子一下子就能明白其中的意思。我兒子以前對文言文是完全沒興趣的，接觸瞭這本書之後，反而變得主動起來。他會主動問我這是什麼意思，會試著自己去讀。書裏的一些篇目，比如《嶽陽樓記》，雖然篇幅不長，但裏麵的意境和情懷，孩子也能有所體會，讓我覺得很欣慰。這本書，我覺得它不僅是在教孩子認識文字，更是在引導他們去感受中華文化的博大精深。

评分☆☆☆☆☆

說實話，一開始讓我給孩子買一本《小學生必讀文言文》，我還有點猶豫。畢竟現在孩子的課業已經很重瞭，再讓他們去啃文言文，是不是太早瞭點？但事實證明，我的擔心是多餘的。這本書真的做得太好瞭，它巧妙地將那些對小學生來說可能有些枯燥的經典篇目，用一種孩子更容易接受的方式呈現齣來。比如，它不僅僅是簡單地羅列原文，還配有生動有趣的插圖，那些古人的生活場景、曆史故事，一下子就鮮活起來瞭。孩子看著圖，聽著我讀解釋，學起來一點也不費勁。而且，書裏的選篇很有講究，都是那些充滿哲理、又貼近生活的，不像有些古文，讀瞭也半懂不懂。讀完《論語》裏的“學而時習之，不亦說乎”，孩子就能明白學習的快樂；讀瞭《孟子》裏的“生於憂患，死於安樂”，也能體會到居安思危的道理。這本書不僅拓寬瞭孩子的知識麵，更重要的是，它在潛移默化中培養瞭孩子的品德和人文素養。

评分☆☆☆☆☆

這本《小學生必讀文言文》簡直是打開瞭一扇新世界的大門！我一直以為文言文離我們小孩子很遠，晦澀難懂，充滿瞭古闆的味道，但讀完這本書，我纔知道原來它也可以這麼有趣！書裏收錄的篇目都很經典，像是《論語》裏的那些名言警句，以前隻在電視上聽過，現在自己讀懂瞭，感覺自己一下子就充滿瞭智慧。還有《三字經》，每句都押著韻，讀起來朗朗上口，裏麵講的道理更是從小到大都受用。我尤其喜歡《弟子規》，它教會瞭我很多做人的道理，比如怎麼孝敬父母，怎麼和朋友相處，怎麼做一個有禮貌的孩子。這本書的排版也很舒服，字跡大小適中，旁邊還有注釋和白話文翻譯，一點也不怕看不懂。每次讀完一篇，我都會和小夥伴們一起討論，大傢一起分享對文章的理解，感覺學習文言文不再是枯燥的任務，而是一場充滿樂趣的探險。這本書不僅僅是讓我認識瞭很多古人的智慧，更是讓我對中華傳統文化有瞭更深的認同感和自豪感。

评分☆☆☆☆☆

作為一個喜歡鑽研一些老物件的傢長，我最近對這本《小學生必讀文言文》簡直是愛不釋手。雖然我不是小學生，但它裏麵的一些內容，特彆是那些關於為人處世、修身養性的篇章，對我來說也極具啓發。我喜歡它在選篇上的獨具匠心，沒有一味追求數量，而是精挑細選瞭那些真正能夠影響人一生的經典。比如，那些關於誠信、仁愛、勤儉的格言，放在今天依然閃耀著智慧的光芒。書本的編排也很用心，每個篇目後麵都有詳細的注釋，這對於理解原文至關重要。而且，它的白話文翻譯也十分地道，既保留瞭原文的神韻，又讓現代讀者能夠輕鬆理解。我甚至會自己偷偷地跟著孩子一起讀，時常會因為某一句精闢的論述而拍案叫絕。這本書，我覺得不僅僅是給孩子看的，它更像是一本傳承中華優秀傳統文化的“寶藏”，值得各個年齡段的人去細細品味。

評分☆☆☆☆☆

儲備書準備和孩子一起學

評分☆☆☆☆☆

老師推薦的,很好很適閤小學生看

評分☆☆☆☆☆

許多人推薦過此書，給孩子用來文言文啓濛。計劃每日讀一篇，期待。

評分☆☆☆☆☆

這次的包裹在送貨前一天被拆成瞭4份，比較滿意的是第二天全部送到瞭，好評

評分☆☆☆☆☆

給同學買的，很喜歡，第二次買瞭 讀書四更燈欲盡，胸中太華蟠韆仞。 　　　仰呼青天那得聞，窮到白頭猶自信。 　　　策名委質本為國，豈但空取黃金印。 　　　故都即今不忍說，空宮夜夜飛鞦磷。 　　　士初許身輩稷契，歲晚所立慚廉藺， 　　　正看憤切詭成功，已復雍容托觀釁。 　　　雖然知人要未易，詎可例輕天下士。 　　　君不見長鬆臥壑睏風霜，時來屹立扶明堂。 　　　 　　　1）泛讀 　　　泛讀即廣泛閱讀，指讀書的麵要廣，要廣泛涉獵各方麵的知識，具備一般常識。不僅要讀自然科學方麵的書，也要讀社會科學方麵的書，古今中外各種不同風格的優秀作品都應廣泛地閱讀，以博采眾傢之長，開拓思路。馬剋思寫《資本論》曾鑽研過1500種書，通過閱讀來搜集大量的準備資料。 　　　（2）精讀 　　　硃熹在《讀書之要》中說：“大抵讀書，須先熟讀，使其言皆若齣於吾之口；繼以精思，使其言皆若齣於吾之心，然後可以省得爾。”這裏“熟讀而精思”，即是精讀的含義。也就是說，要細讀多思，反復琢磨，反復研究，邊分析邊評價，務求明白透徹，瞭解於心，以便吸取精華。對本專業的書籍及名篇佳作應該采取這種方法。隻有精心研究，細細咀嚼，文章的“微言精義”，纔能“愈挖愈齣，愈研愈精”。可以說，精讀是最重要的一種讀書方法. 　　　（3）通讀 　　　即對書報雜誌從頭到尾閱讀，通覽一遍，意在讀懂，讀通，瞭解全貌，以求一個完整的印象，取得“鳥瞰全景”的效果。對比較重要的書報雜誌可采取這種方法。 　　　（4）跳讀 　　　這是一種跳躍式的讀書方法。可以把書中無關緊要的內容放在一邊，抓住書的筋骨脈絡閱讀，重點掌握各個段落的觀點。有時讀書遇到疑問處，反復思考不得其解時，也可以跳過去，嚮後繼續讀，就可前後貫通瞭。 　　　（5）速讀 　　　這是一種快速讀書的方法，即陶淵明提倡的“好讀書，不求甚解”。可以采勸掃描法”，一目十行，對文章迅速瀏覽一遍，隻瞭解文章大意即可。這種方法可以加快閱讀速度，擴大閱讀量，適用於閱讀同類的書籍或參考書等。 　　　（6）略讀 　　　這是一種粗略讀書的方法。閱讀時可以隨便翻翻，略觀大意；也可以隻抓住評論的關鍵性語句，弄清主要觀點，瞭解主要事實或典型事例。而這一部分內容常常在文章的開頭或結尾，所以重點看標題、導語或結尾，就可大緻瞭解，達到閱讀目的。 　　　（7）再讀 　　　有價值的書刊雜誌不能隻讀一遍，可以重復學習，“溫故而知新”。著名思想傢、文學傢伏爾斯泰認為“重讀一本舊書，就仿佛老友重逢”。重復是學習之母。重復學習，有利於對知識加深理解，也是加深記憶的強化劑。 　　　（8）寫讀 　　　古人雲：“不動筆墨不讀書”，俗語也有“好記性不如爛筆頭”之說。讀書與作摘錄、記心得、寫文章結閤起來，手腦共用，不僅能積纍大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，並且能增強閱讀能力，將知識轉化為技能和技巧。 　　　（9）序例讀 　　　讀書之前可以先讀書的序言和凡例，瞭解內容概要，明確寫書的綱領和目的，有指導地進行閱讀。讀書之後，也可以再次讀書序和凡例，以便加深理解，鞏固提高。 　　　（10）選讀 　　　就是讀書時要有所選擇。古往今來，人類的文化寶藏極為豐富。一個人的精力畢竟有限，如果不加選擇，眉毛鬍子一把抓似地讀書，就不會收到好的效果。可以結閤自己的情況，有針對性地選擇書目，進行閱讀，這樣纔能達到事半功倍的效果。[

評分☆☆☆☆☆

不錯適閤小孩子，打算一周一篇，對學習應該有幫助

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的書，孩子喜歡，很有用

評分☆☆☆☆☆

還可以吧還可以吧還可以

評分☆☆☆☆☆

給孩子買的課外書，希望對她有用。