基础护理技术（附光盘供五年一贯制护理学专业用第2版全国高等医药教材建设研究会十二五规划教材） pdf epub mobi txt 电子书下载 2025

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李晓松著

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出版社：人民卫生出版社

ISBN：9787117146579

版次：2

商品编码：10834747

包装：平装

开本：16开

页数：442

具体描述

内容简介

《基础护理技术(第2版)(附盘)(供五年一贯制护理学专业用)》，本书介绍了护理专业基本操作技术的有关内容。

第一篇基本援助护理技术第一章医疗护理环境第一节医院一、医院的性质和任务二、医院的种类三、医院的组织结构第二节门诊部一、门诊二、急诊第三节住院环境一、病区的物理环境二、病区的社会环境第四节病床单位的准备一、病床单位及设备二、铺床法第二章患者入院和出院的护理第三章舒适与安全第四章医院感染的预防与控制第五章医疗与护理相关文件记录第二篇日常生活护理技术第六章患者的清洁护理第七章休息与活动第八章饮食与营养第九章排泄护理第十章冷热疗法第三篇基本诊疗护理技术第十一章生命体征的观察及护理第十二章药物疗法第十三章药物过敏试验法第十四章静脉输液第十五章静脉输血第十六章标本采集第四篇生命支持护理技术第十七章病情观察及危重患者的抢救第十八章临终关怀参考文献教学大纲中英文对照索引

前言/序言

用户评价

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、

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很好

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题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。

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还好，就是11前居然提价了

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⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。

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