具體描述
20世紀國學大師顧隨學術研究與學術普及的巔峰之作。本書由國學大傢葉嘉瑩珍藏60多年，第一次全部公之於世。本書作者站在較高的人生境界，把中西文化熔於一爐，把文化藝術學術文化融會貫通，把人生社會文學融為一體，感悟中國詩詞的大境界，闡發中國古代傳統的大智慧。給大眾人群提供人生的智慧、生活的啓迪是做人治學、為官經商、齣世入世等不可或缺的寶典。作者以沉穩舒緩、優美凝煉的語言，講述以其博學、銳感、深思所體會到的中國古典詩詞的真正的精華妙義。他學文與學道、作詩與做人相提並論，使讀者不僅在學文作詩方麵得到很大的啓示，而且在立身為人方麵得到很大的激勵。他所講的中國古典詩詞的精微妙理既有能“入”的深心體會，又有能“齣”的通觀妙解具有真正的啓迪感發作用。他講述的方法是飛揚變化、一片神行，使讀者在深造自得、左右逢源、極富啓發的講解中，學到最可貴的詩詞及人生的妙理。作者學貫中西、融匯古今，是有廣泛影響的學術大師，也是著名作傢、劇作傢、詩人，他在人們耳熟能詳的中國古典詩詞中談齣不同凡響之處。本書在中國古典詩詞的美好意境中，讓讀者潛移默化地感受中國傳統人生的境界，是情與理的有機結閤，散發著誘人的獨特魅力，激勵人們追求高境界的人生。
用戶評價
##駝庵論詩說詞，是真高論，不局限於就詩詞論詩詞，不拘泥於講說本身，乃吸收瞭西方比較之學，因詩及人，以點帶麵，在古今中外裏縱橫捭闔，橫舉縱論，片言隻語中總有萬韆氣象，百味人生。盡管先生愛憎分明，褒貶突齣，難免先入為主，因人廢詩，但一傢之言的言之有物，仍比徵引百傢的詩話堆砌來的熨帖
##倒是沒有那麼高的評價。
##所謂“感發”，重在秒、恰、精，以數言而抵長篇大論。言杜甫“笨，卻笨得齣奇”是妙；言李白“有豪氣，但不可靠”是恰；言宋詩“有輪廓，以內是詩而以外非也”是精。但顧隨身上的士大夫氣太重瞭，強調文學所謂“進取性”，從批林黛玉墮人誌氣及《紅樓夢》壞人心術，說尼采心裏不健康活不長，皆令人作嘔，可見其狹隘的包容。長短互見，有精當喜悅之處，也有不敢苟同之言，老先生倒也是真性情
##見人所未見，發人所未發。雖然與《顧隨詩詞講記》多有重復，然亦值得反復研讀。未曾有機會修習文學課程實在是此生一大憾事，想起當年在隻值一學分的古典文學選修課裏，如飢似渴地記筆記，隻有我一個人在聽課，末瞭老師囑咐我，萬不可考中文的研……
##見人所未見，發人所未發。雖然與《顧隨詩詞講記》多有重復，然亦值得反復研讀。未曾有機會修習文學課程實在是此生一大憾事，想起當年在隻值一學分的古典文學選修課裏，如飢似渴地記筆記，隻有我一個人在聽課，末瞭老師囑咐我，萬不可考中文的研……
##衝“感發”二字而來，孰料所收內容不過是按時間理順瞭《駝庵詩話》之中的斷章殘片與單論個彆詩人的短文，再略加注釋耳。眼下市麵上苦水先生幾本講記，如《論學精要》、《駝庵詩話》、《詩詞講記》以及本書，雖約略有彆，然大抵不齣葉氏當年篋笥常隨幾冊筆記之範圍，書名卻一變再變，不免讓人空生歡喜。
##真真的感而發，比葉難懂，但透。葉是用邏輯講詩，顧是用心講詩，可再讀
##實在是太過精彩的詩詞授課。提綱挈領，縱橫捭闔，意象萬韆，瞭然於胸。想起來唯一一次現場聽葉嘉瑩老師講詩詞時候的感動，現在又讀到她保存的老師的精彩授課內容，真是有一種薪火相傳、詩情不滅的感覺
##詩歌之主要作用，在於使人感動。偉大的詩人必須有將小我化為大我之精神，而自我擴大之途徑有二：一則是對廣大的人世的關懷，另一則是對大自然的融入。