具体描述
内容简介
《迷你英汉医学实用词典》共收集普通及医学常用单词和词语约35000条，其中包括大学英语教学大纲要求，通过四六级考试和全国职称考试大纲所要求的全部基础词汇。除了各类词条，本词典又附有缩略语，医学门诊对话以及10个附录，方便读者使用。
本词典供医学院学生及各级医务人员使用，同时，对于备考国内外各类医疗技术考试的人来说，也是一本值得备用的参考工具书。
《迷你英汉医学实用词典》是上海第二医科大学外语教研室曾宪玲教授最近编的医学英语工具书。曾教授以前先后主编了《英汉医学词典》、《新编英汉医学词典》、《迷你英汉词典》、《汉英分类词典》等多种书籍，内容实用，得到了读者的好评。
《迷你英汉医学实用词典》是曾教授的新著，内容包含普遍和常用医学单词、复合词和词组。除此之外，还编入了医学会话、缩略语和10个与医学有关的附录，其中有医学常用电脑术语、常用的西药名称、常用草药、医学常用公式、胆固醇转换公式等。这一词典不仅可供医学院校的学生、研究生和各级临床医务人员使用，而且还可作为通过国内职称考试，甚至国外类似美国医疗技术考试的医学英语工具书。《迷你英汉医学实用词典》另一特点是附有医学会话供医生参考。
目录
序言前言
体例说明
词典正文
医学会话
1 在胃肠科门诊
2 在肾脏科门诊
3 在心脏科门诊
4 在内分泌科门诊
5 在外科门诊
6 在妇科门诊
7 在儿科门诊
8 在眼科门诊
9 在耳、鼻、喉科门诊
10 在口腔科门诊
11 在中医门诊
12 在急诊室
13 皮肤科门诊常用问句
医学常用缩略语
附录1 常用西药名称及相关词汇
附录2 常用中草药名称
附录3 医学常用电脑术语
附录4 胆固醇的转换公式
附录5 常用希腊语与拉丁语前缀和后缀
附录6 医学常用公式
附录7 化学元素表
附录8 十进位数量词头及符号表
附录9 华氏摄氏温度对照表及速度对照表
附录10 国际音标简表
前言/序言
用户评价
②民主平等是指在学术面前人人平等，在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视，不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事，教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上，有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”，“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师，教学相长。信息时代的特征，能者未必一定是教师，未必一定是“好”学生。在特定领域，特定环节上，有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”，甚至为教师“师”。在教学中发现不足，补充知识、改善教法、
评分⑤教学生抓重点.教学难免有意外，课堂难免有突变，应对教学意外、课堂突变的本领，就是我们通常说的驾驭课堂、驾驭学生的能力。对教师来说，让意外干扰教学、影响教学是无能，把意外变成生成，促进教学、改进教学是艺术。生成相对于教学预设而言，分有意生成、无意生成两种类型；问题生成、疑问生成、答案生成、灵感生成、思维生成、模式生成六种形式。生成的重点在问题生成、灵感生成。教学机智显亮点.随机应变的才智与机敏，最能赢得学生钦佩和行赞叹的亮点。教学机智的类型分为教师教的机智、学生学的机智，师生互动的机智，学生探究的机智。机智常常表现在应对质疑的解答，面对难题的措施，发现问题的敏锐，解决问题的灵活。
评分题质疑、成果展示、心得交流、小组讨论、合作学习、疑难解析、观点验证、问题综述。
评分书到手一个多月了，我快读完一半了，内容很新，许多都是心脏病最前沿的知识，数据引用权威，参考的文献资料也多，我写论文时借鉴了很多书中的内容。封面也漂亮，简直爱不释手。
评分如下： 1.修订的基本原则和基本思路 (1) 在调整内容安排时，尽可能考虑进一步与新企业会计准则体系的对应与协调，特别是根据新发布的企业会计准则解释等规定修订相关内容。 （2）注重与《高级会计学》等教材的协调配合，以进一步增强本教材的适用性。 （3）注重引导学生思考相关问题，希望有助于培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力。 （4）进一步强调以财务报表为主线，特别是第2章至第11章的内容都尽可能按照资产负债表和利润表项目进行安排。 （5）进一步关注财务会计在对外提供财务报告的同时，能更好地为企业内部管理服务。 2.第六版的主要变化 （1）第1章总论部分，对财务会计的性质和特点进行了重新表述。强调了财务会计在服务于企业内部管理的同时，对外提供财务报告。 （2）第3章存货部分，增加了存货发出时结转相应的存货跌价准备的举例。 （3）第4章交易性金融资产与可供出售金融资产部分，考虑到与债券相关的内容尚未涉及，对第五版中涉及债券的举例进行了删减。 （4）第5章持有至到期投资与长期股权投资部分，对长期股权投资的分类进行了重新表述。 （5）第6章固定资产部分，在固定资产后续支出一节删除了固定资产装修的相关内容。
评分评分
于善待“差生”，宽容“差生”。
评分③我们的教师为了控制课堂，总担心秩序失控而严格纪律，导致紧张有余而轻松不足。轻松的氛围，使学生没有思想顾忌，没有思想负担，提问可以自由发言，讨论可以畅所欲言，回答不用担心受怕，辩论不用针锋相对。同学们的任何猜想、幻想、设想都受到尊重、都尽可能让他们自己做解释，在聆听中交流想法、
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