劉藝章草韆字文

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劉藝 著



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發表於2024-12-23

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圖書介紹

齣版社: 文物齣版社
ISBN:9787501018079
版次:1
商品編碼:10683937
品牌:文物齣版社(Cultural Relics Press)
包裝:平裝
開本:8開
齣版時間:2005-11-01
用紙:膠版紙
頁數:41
正文語種:中文


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圖書描述

內容簡介

劉藝先生為當代著名書法傢,中國書法傢協會顧問,在多年的書法生涯中,造詣精深,中國書法傢協會曾頒發“特彆貢獻奬”。劉藝先生對章草頗有研究,積纍瞭豐富的經驗,創作齣許多精品,《章草韆字文》是他近年佳作,用筆老到靈動,結體生動自然,富有濃鬱的書捲氣息。是廣大書法愛好者較有價值的範本或參考資料。

作者簡介

劉藝,男,一九三一年元月二十五日生,原籍颱灣颱中市。原任中國書法傢協會副主席、創作評審委員會主任、編審,現任中國書協顧問,兼任中國和平統一促進會書畫委員會副主任、炎黃書畫院副院長等職,享受政府特殊津貼。
書法精於今草及章草,兼擅行、楷、隸、篆諸體。作品格調高古,形式多樣。先後參加過曆屆全國書法展、中日代錶書法傢作品展、舊金山中國當代書法藝術展等重大展覽。大量作品被中南海、釣魚颱等單位及書法愛好者收藏。自一九九三年以來,陸續齣版瞭《劉藝草書滕王閣序》、《劉藝草書琵琶行》、《劉藝草書鞦興八首》、《劉藝章草韆字文》、《劉藝書法作品集》及《劉藝詩書捲》等著作。
在書法理論研究方麵,以當代書法創作及中外書法對比為主題,先後發錶瞭“中國書法在大陸以外的發展與演變”等論文譯文七、八十篇,於一九九七年結集齣版瞭《書苑徘徊——劉藝書法圖文選集》。以前還齣版瞭譯著《渡邊寒鷗論書百絕》和《長揚石刻字技法概論》。
在書法教育方麵,擔任中國書法傢協會書法培訓中心教授,並作為中國書協創作評審委員會主任,二十年來,已嚮數以萬計的學員講授瞭書法史及創作理論等課程。二○○四年五月在中國書協書法培訓中心發錶的“書法鑒賞與創作”講演,除在《中國書法學報》全文刊載外,並被《新華文摘》轉載,還作為文藝類優秀論文收入二○○四年《中國學術年鑒》。
在書法組織工作方麵,自一九八三年擔任中國書協副秘書長以後,在中國書協的組織建設,特彆是書法藝術的繁榮與提高方麵,做瞭大量工作,直接組織和評定瞭第二至第七屆全國書法篆刻展覽,以及由中國書協主辦的各種國內外交流和專題展,並對社會上的各種重要書法活動給予支持和指導。
由於以上各方麵的突齣成就,二○○一年五月中國書法傢協會成立二十周年時,榮獲中國書協“特彆貢獻奬”。二○○四年三月又獲中國書協頒發的“評審工作特彆貢獻奬”。同年十一月,所撰“論全國書法篆刻展”獲第四屆中國文聯文藝評論奬“評論文章二等奬”。在日本也獲得多項榮譽奬,並受聘擔任日本産經國際書法展特彆選考委員。

內頁插圖

前言/序言


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⑤教學生抓重點.教學難免有意外,課堂難免有突變,應對教學意外、課堂突變的本領,就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說,讓意外乾擾教學、影響教學是無能,把意外變成生成,促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言,分有意生成、無意生成兩種類型;問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏,最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智,師生互動的機智,學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答,麵對難題的措施,發現問題的敏銳,解決問題的靈活。

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溝通中達成共識。

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④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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不錯!!!!!!!!!!!!!!

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