聖纔教育：鄭超然《外國新聞傳播史》筆記和課後習題詳解（含考研真題） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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聖纔考研網 編

圖書標籤:

• 新聞傳播史
• 外國新聞傳播史
• 鄭超然
• 聖纔教育
• 考研
• 考研真題
• 筆記
• 課後習題
• 詳解
• 教材輔助

齣版社： 中國石化齣版社

ISBN：9787511408280

版次：1

商品編碼：10656810

品牌：聖纔教育

包裝：平裝

叢書名： 國內外經典教材輔導係列

開本：16開

齣版時間：2011-03-01

用紙：膠版紙

頁數：244

字數：424000

內容簡介

　　國內外經典教材輔導係列是一套全麵解析當前國內外各大院校教科書的輔導資料。鄭超然主編的《外國新聞傳播史》是國內受歡迎的標準外國新聞傳播史教材之一。《聖纔教育：鄭超然《外國新聞傳播史》筆記和課後習題詳解（含考研真題）》遵循該教材的章目編排，共分為八大篇25章，每章由三部分組成：第一部分為復習筆記，總結本章的重難點內容；第二部分是課（章）後習題詳解，對該教材的所有課後習題都進行瞭詳細的分析和整理；第三部分為考研真題與典型題詳解，精選詳析瞭部分名校近年的考研真題，並針對難點相應整理瞭典型題。
　　 　　《聖纔教育：鄭超然《外國新聞傳播史》筆記和課後習題詳解（含考研真題）》特彆適用於各大院校學習該教材的師生以及在碩士和博士研究生入學考試中參加新聞傳播學科目考試的考生。

目錄

總論篇
第一章　口語傳播
1.1　復習筆記
1.2　課後習題詳解
1.3　考研真題與典型題詳解
第二章　文化傳播
2.1　復習筆記
2.2　課後習題詳解
2.3　考研真題與典型題詳解
第三章　印刷傳播與通訊社
3.1　復習筆記
3.2　課後習題詳解
3.3　考研真題與典型題詳解
第四章　電子傳播
4.1　復習筆記
4.2　課後習題詳解
4.3　考研真題與典型題詳解
第五章　國際互聯網傳播
5.1　復習筆記
5.2　課後習題詳解
5.3　考研真題與典型題詳解
歐洲篇
第六章　英國的新聞傳播事業
6.1　復習筆記
6.2　課後習題詳解
6.3　考研真題與典型題詳解
第七章　法國的新聞傳播事業
7.1　復習筆記
7.2　課後習題詳解
7.3　考研真題與典型題詳解
……
北美篇
亞洲篇
非洲篇
大洋洲篇
拉丁美洲篇
終篇　為建立世界新聞傳播新秩序而鬥爭

精彩書摘

　　第一章　口語傳播
　　1.1　復習筆記
　　一、口語傳播
　　1．概念
　　口語傳播是人類傳播活動的第一個發展階段，當社會生産力水平極為低下時，隻有依靠音訊傳播、協調人類行動，共同與大自然作鬥爭，纔能求得人類的生存和延續。這一時期，人們使用以口語為主，以標誌、聲光、圖式等為輔的原始、簡單的手段來傳播音訊。
　　2．傳播方式
　　（1）口頭傳播
　　①口頭傳播，或稱為口語的傳播，以口語述說來傳達思想、消息與態度。
　　②語言産生的意義
　　a．人們不再隻通過各種斷續的嚎叫、音節，簡單的姿勢和身體的動作來應付大自然的威脅和共同勞動。人們通過單詞、數字及其他代號，加上語言和邏輯規則來交流。
　　b．語言的産生還使人們的分類、抽象、分析、綜閤及推測等思維能力加強，使人類在音訊傳播的長度、深度、廣度及精細程度上有瞭進步，並使人類與自然的鬥爭經驗得以相傳。
　　c．語言的運用加快瞭人們信息交流的傳輸和接收速度，使人們無須再用如現代人“動作字謎”遊戲的方式來傳遞音訊，減少瞭編碼解碼時問。簡言之，語言是偉大的工具，是社會的共同紐帶。
　　（2）標記傳播
　　標記傳播是指藉助一定物體或符號為載體，傳遞或保存音訊的傳播方式。結繩是一種傳遞音訊和幫助記憶的特殊符號。
　　（3）聲光傳播
　　①聲光傳播是指以聲和光作為傳遞信息載體的傳播方式。較之口頭傳播具有速度快、距離遠的優勢。藉助聲音的高低長短、光綫的強弱等多種變化傳達較為復雜的內容。
　　②錶現方式：敲擊響器、吹奏號角、點燃烽火等。
　　（4）圖式傳播
　　圖式傳播是指用簡單的書寫符號或圖形來錶達意思、傳遞音訊、記載事實的傳播方式。
　　二、口語傳播的內容——音訊
　　（1）音訊是一種符號或一組符號，由某一來源發端，可由接受者任作解釋。音訊和新聞不同，音訊是一個籠統的傳播名詞，新聞、非新聞均可包括在內，音訊可能是指新近發生的事物，但並不一定具有新聞的要素。音訊可轉化為新聞。
　　……

前言/序言

《世界報刊史：思想的洪流與時代的脈搏》 引言 報刊，作為信息傳播的載體，是人類文明進程中不可或缺的組成部分。從古老的羊皮捲到現代的網絡媒體，報刊的發展史，就是一部濃縮的世界史，它記錄瞭思想的演進，反映瞭社會的變遷，更塑造瞭時代的精神風貌。本書《世界報刊史：思想的洪流與時代的脈搏》旨在帶領讀者穿越曆史的長河，深入探索報刊在全球範圍內的起源、發展、演變及其深刻影響。我們將不僅僅關注報刊本身的物質形態和技術進步，更要揭示隱藏在其字裏行間、印刷紙張背後的思想潮流、政治運動、經濟發展和社會文化變遷。這是一次關於人類如何記錄、傳播、理解和塑造世界的宏大敘事。 第一部分：文明的曙光——報刊的萌芽與早期形態 在印刷術發明之前，信息傳播主要依賴口耳相傳、手抄文本以及官方公告。《世界報刊史》將從古代文明的碎片化記錄齣發，探討早期信息傳播的特點。我們將追溯古羅馬的《每日紀聞》（Acta Diurna）和中國古代的邸報，分析它們作為官方信息發布的性質，以及它們在傳播信息、維護統治方麵的作用。這一時期，信息的傳播是精英化的、受控的，但它們已經孕育瞭信息公開和傳播的樸素願望。 隨著活字印刷術在中國的發明和後來在歐洲的廣泛應用，信息傳播迎來瞭一次革命性的飛躍。本書將重點介紹古騰堡印刷術對歐洲社會産生的顛覆性影響，它使得書籍和早期刊物的批量復製成為可能，極大地降低瞭知識傳播的門檻。我們將探討16世紀歐洲宗教改革時期，宗教宣傳冊和論戰性刊物的興起，它們如何成為思想傳播和辯論的重要工具，並深刻影響瞭歐洲的宗教版圖和政治格局。 第二部分：啓濛的號角——報刊的勃興與現代性的奠基 17世紀和18世紀，是報刊真正走嚮成熟和繁榮的時代。隨著民族國傢的形成、城市化進程的加速以及教育水平的提高，受眾的規模不斷擴大，對信息的需求也日益增長。本書將詳細分析這一時期歐洲各國報刊的代錶性發展，例如英國的《泰晤士報》的前身、法國的《費加羅報》的早期形態等。我們將考察這些報刊的編輯策略、內容構成（新聞報道、評論、文學作品等），以及它們如何逐漸形成獨立的商業運作模式。 啓濛運動是現代報刊發展的強大助推力。《世界報刊史》將深入探討伏爾泰、盧梭、狄德羅等啓濛思想傢如何利用報刊作為思想傳播和公共討論的平颱。我們將分析報刊如何成為批判封建專製、傳播理性主義、倡導自由、平等、博愛的旗幟，如何啓迪民智，為後來的政治革命奠定思想基礎。這一時期，報刊的角色逐漸從簡單的信息發布者轉變為獨立的公共輿論塑造者，評論和分析的重要性日益凸顯。 第三部分：民族的熔爐與工業的脈搏——19世紀報刊的擴張與專業化 19世紀，工業革命和民族主義浪潮席捲全球，報刊也迎來瞭前所未有的擴張和專業化。本書將剖析美國報刊在19世紀的飛速發展，尤其是“黃色新聞”的齣現及其對新聞業的衝擊與影響。我們將探討廉價報紙的興起，大眾化趨勢的顯現，以及報刊如何成為美國社會構建國傢認同、參與政治生活的重要媒介。 與此同時，歐洲各國報刊也呈現齣多元化發展的態勢。我們將關注專業新聞機構的興起，電報等通訊技術的應用如何改變瞭新聞的時效性，以及攝影技術的引入如何豐富瞭報刊的內容錶現形式。此外，社會主義、馬剋思主義等新興思潮的傳播，也催生瞭大量工人報刊和黨派報刊，它們在爭取工人權益、推動社會變革方麵發揮瞭至關重要的作用。本書將深入分析報刊在塑造民族意識、傳播科學知識、推動社會進步等方麵的關鍵作用。 第四部分：戰爭、革命與意識形態的角力——20世紀報刊的挑戰與轉型 20世紀，是人類曆史上充滿動蕩與變革的世紀，兩次世界大戰、共産主義革命、冷戰等重大曆史事件，都深刻地影響瞭報刊的發展軌跡。《世界報刊史》將重點梳理20世紀報刊在不同政治體製下的命運。我們將探討法西斯主義、納粹主義國傢如何利用報刊進行政治宣傳和思想控製，以及自由民主國傢報刊在戰爭時期如何扮演宣傳和凝聚國民士氣的角色。 冷戰時期，報刊成為瞭東西方意識形態鬥爭的前沿陣地。本書將分析東西方報刊在報道國際事務、塑造國傢形象、影響國際輿論方麵的策略和手法。我們也將考察電子媒介，如廣播和電視的興起，對報刊業的衝擊，以及報刊如何在這種衝擊下進行轉型和適應，例如更加注重深度報道、評論和特稿。 第五部分：信息的洪流與數字的未來——21世紀報刊的挑戰與機遇 進入21世紀，互聯網的普及和數字技術的飛速發展，對傳統報刊業帶來瞭顛覆性的挑戰。本書將分析數字媒體的興起，如新聞網站、社交媒體、博客等，如何改變瞭信息傳播的格局，重塑瞭受眾的閱讀習慣。我們將探討傳統報刊在麵臨發行量下滑、廣告收入銳減等睏境時的應對策略，包括嚮數字化轉型、發展新媒體平颱、探索新的商業模式（如付費訂閱、眾籌等）。 同時，本書也將關注數字時代報刊麵臨的新機遇。例如，互聯網為深度調查報道、跨媒體融閤、全球性新聞傳播提供瞭更廣闊的空間。我們將探討公民記者的崛起，信息碎片化時代的辨彆能力，以及假新聞和虛假信息對社會造成的挑戰。最後，我們將展望報刊業的未來，探討在技術革新和信息爆炸的時代，報刊如何堅守新聞的專業精神，如何重新贏得讀者的信任，如何在紛繁復雜的信息世界中，繼續發揮其“第四權”的作用，引導公眾關注，促進社會進步。 結語 《世界報刊史：思想的洪流與時代的脈搏》不僅僅是一部枯燥的史料匯編，它更是一次深入的社會學、政治學和文化史的探究。通過追溯報刊的發展脈絡，我們得以洞察人類思想的演進，理解社會變革的力量，感悟時代精神的變遷。本書力求以流暢的語言、翔實的案例，為讀者呈現一幅波瀾壯闊的世界報刊發展史畫捲，幫助讀者在紛繁復雜的信息時代，更好地理解新聞傳播的本質，辨彆信息的真僞，並深刻認識報刊在塑造人類文明進程中所扮演的關鍵角色。

评分☆☆☆☆☆

總而言之，這本書給我的感覺是“專業、紮實、且具有極強的實戰性”。它顯然是基於對鄭超然原著的深度理解和對曆年考試趨勢的精準把握而精心打磨齣來的。它不僅僅是一個知識點的搬運工，更像是一位經驗豐富的私教，全程陪伴學習者從基礎概念的理解，到復雜理論的辨析，再到最終的應試技巧的錘煉。我發現自己對於外國新聞傳播史的理解，已經從過去那種被動的記憶，轉變為一種主動的分析和批判性思考。它幫助我搭建瞭一個堅固的知識框架，使得在麵對開放式論述題時，也能迅速調動起相關的史實和理論支撐，構建齣有說服力的論證結構。對於任何一位認真對待這門課程，尤其是目標明確的考研學生來說，這本書幾乎是不可或缺的“裝備”，其投入産齣比是極其劃算的。

评分☆☆☆☆☆

從裝幀和排版來看，這本書的設計也體現瞭對讀者體驗的重視。作為一本需要高強度使用的學習資料，其紙張的質量和印刷的清晰度直接影響著閱讀的舒適度。幸運的是，這本書的用紙相對厚實，長時間閱讀下來，眼睛的疲勞感明顯減輕。更值得稱贊的是其版式的設計。筆記部分使用瞭對比鮮明的字體和顔色來標記重點、難點和易混淆點，使得視覺焦點明確，極大地提高瞭復習效率。尤其是在涉及年代久遠的傳播技術或復雜的法律條文時，圖錶和關鍵句的突齣處理，讓人一眼就能抓住核心信息。我習慣於在書頁邊緣做批注，這本書留白的區域設計得恰到好處，既保證瞭內容區域的飽滿，又留足瞭二次加工的空間。這種兼顧瞭美觀與實用的排版風格，讓我在學習過程中保持瞭一種愉悅的心情，這對於枯燥的曆史學習來說，無疑是一個巨大的加分項。

评分☆☆☆☆☆

最讓我感到驚喜的是其配套的課後習題詳解部分，這簡直是考研備戰的“秘密武器”。以往的教輔資料，很多習題的解析往往敷衍瞭事，要麼隻是簡單地給齣正確選項，要麼解析邏輯混亂，根本無法起到真正的指導作用。然而，這本書記載的解析過程卻展現齣極高的專業水準和教學匠心。它不僅僅是告訴我“為什麼選A”，更重要的是闡述瞭“為什麼不能選B、C、D”，並且將每個選項的錯誤點、知識點來源都做瞭清晰的追溯。對於那些需要辨析相似概念的題目，解析部分更是做到瞭深入肌理的剖析，那種循循善誘的講解方式，讓我對知識點的辨識能力得到瞭顯著的加強。我發現，通過反復練習和對解析的深入研究，我開始能夠預判齣考試可能齣現的陷阱和考察角度，這對於建立穩定的應試信心至關重要。這種“授人以漁”的解析方式，極大地彌補瞭我自學時在應用層麵的短闆。

评分☆☆☆☆☆

這本《外國新聞傳播史》的筆記和習題解析，對於我這個新聞傳播學的學生來說，簡直是雪中送炭。我一直在尋找一本既能係統梳理教材知識點，又能有效檢驗學習成果的輔助材料，這本厚厚的書恰好滿足瞭我的需求。首先，從內容的深度和廣度來看，它絕非泛泛而談的摘要，而是對鄭超然教授原著進行瞭極其細緻的拆解與重構。我特彆欣賞它在梳理曆史脈絡時所展現齣的那種結構化思維，將那些錯綜復雜的曆史事件和傳播理論，通過清晰的邏輯鏈條串聯起來，使得原本晦澀難懂的段落變得豁然開朗。尤其是對於那些關鍵曆史節點的論述，比如早期報業的發展、現代新聞理念的孕育過程，筆記的處理方式非常到位，既保留瞭學術的嚴謹性，又兼顧瞭學習者的理解難度。我花瞭大量時間對比瞭自己最初的閱讀筆記，發現這本書在對核心概念的界定和重要人物的評價上，提供瞭更為精煉且富有洞察力的闡述。這直接提升瞭我對專業知識的掌握效率，感覺像是請瞭一位功力深厚的專業導遊，帶領我穿越瞭漫長而麯摺的西方新聞發展史。

评分☆☆☆☆☆

這本書的價值，在後續的衝刺階段得到瞭充分體現，尤其是那些精選的考研真題及其深度解析，簡直是“神助攻”。眾所周知，考研真題是理解命題人思路的黃金鑰匙。這本書沒有簡單地羅列真題，而是將每一道真題置於特定的曆史背景和理論框架下進行解析，使得考生能夠理解“考點背後的知識體係”。例如，某道關於早期電報應用的題目，解析部分不僅說明瞭答案，還拓展瞭相關電報技術在國際關係史上的作用，這種立體化的解析，有效地將零散的知識點整閤成瞭係統的知識網絡。我通過對這些真題的反復揣摩，清晰地把握瞭近幾年齣題的側重點——是從純粹的曆史敘事轉嚮瞭對理論與實踐結閤點的考察。這種前瞻性的指導，讓我調整瞭復習的重心，避免瞭在不重要的細節上耗費過多精力，極大地優化瞭我的時間分配策略。

評分☆☆☆☆☆

1. 書中語言簡單推理邏輯縝密，分析鞭闢入裏，每一分鍾都有機鋒和思辨，更喜歡張越的本真與自然，爽朗與質樸，訪談中實打實的共鳴。

評分☆☆☆☆☆

很好，考研需要買的，希望能考上

評分☆☆☆☆☆

②語言産生的意義

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

還行，蠻適閤，總體不錯

評分☆☆☆☆☆

於善待“差生”，寬容“差生”。

評分☆☆☆☆☆

（3）聲光傳播

評分☆☆☆☆☆

讀書，使人歸於寜靜和淡泊，使生命超然物外。讀書，是一種精神的跋涉。一個人的心靈若能得到知識的浸潤，就會生齣許多靈氣和色彩。讀書若水，川流不息，潛移默化，潤物無聲。國內外經典教材輔導係列是一套全麵解析當前國內外各大院校權威教科書的輔導資料。鄭超然主編的外國新聞傳播史是國內最受歡迎的標準外國新聞傳播史教材之一。聖纔教育鄭超然外國新聞傳播史筆記和課後習題詳解

評分☆☆☆☆☆

筆記和課後習題編寫不錯，很清晰，比教材看的方便！