教育學 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

《教育學》係統闡述瞭學校教育教學的原理與實踐要求，共分為十三章，即學校教育體係、教育與社會、教育與人的發展、教育目的、教師與學生、課程、教學過程與原則、教學設計與實施、學校德育、班主任與班級管理、教育評價、教育政策法規、教育研究等，內容涵蓋學校教育工作的主要方麵。《教育學》從未來教師的終身發展和現實需要齣發，麵嚮基礎教育改革實踐，突齣教育學知識的公共性、綜閤性和應用性，可作為高等院校教育學課程的教學用書，也可以作為在職教師繼續教育的教材。

內頁插圖

目錄

緒論
第一節 教育學的概念與問題領域
第二節 教育學的産生與發展曆程
第三節 教育學的學習意義和要求
第1章 學校教育體係
第一節 學校教育體係的形成
第二節 學校教育體係的構成
第三節 學校教育體係的變革
第2章 教育與社會
第一節 教育與經濟
第二節 教育與政治
第三節 教育與文化
第3章 教育與人的發展
第一節 人的發展概述
第二節 學校教育與人的發展的關係
第三節 學校教育促進人的發展的實踐要求
第4章 教育目的
第一節 教育目的概述
第二節 我國的教育目的及其理論基礎
第三節 教育目的的實現
第5章 教師與學生
第一節 教師
第二節 學生
第三節 師生關係
第6章 課程
第一節 課程與課程理論
第二節 課程開發與課程形態
第三節 課程改革
第7章 教學過程與原則
第一節 教學的含義、屬性與地位
第二節 教學過程
第三節 教學原則
第8章 教學設計與實施
第一節 教學設計
第二節 教學方法及其運用
第三節 教學組織形式
第9章 學校德育
第一節 學校德育概述
第二節 學校德育過程
第三節 學校德育實施
第四節 學校德育的思想與模式
第10章 班主任與班級管理
第一節 班主任
第二節 班級組織
第三節 班級建設與管理
第11章 教育評價
第一節 教育評價概述
第二節 教育評價的內容與方法
第三節 教育評價的改革
第12章 教育政策法規
第一節 教育政策概述
第二節 教育法規概述
第三節 教師和學生的法律地位
第13章 教育研究
第一節 教育研究概述
第二節 教育研究的一般過程
第三節 中小學常用的研究範式
參考文獻
後記

精彩書摘

　　（二）為教師專業持續發展奠定理論基礎
　　教師的專業發展是現代學校教育體係為瞭使教師能夠更加適應不斷變革與發展的教育社會，適應日益復雜的教育對象而提齣的一項職業要求。教師的專業發展涉及許多方麵的內容，諸如專業的理想與信念，專業的知識、技能，各項實踐能力以及人格特質等。教師專業發展所涉及的內容與要求，都是教育學理論要予以闡述的。若沒有教育學所提供的有關教師專業發展的理論基礎，則教師的專業發展過程可能是緩慢的、麯摺的。可以說，無教育學理論指導的教師專業發展是盲目的，是需要付齣很大的代價的。教育學理論所呈現的曆史上眾多著名教育傢的個人成長史及其寶貴的教育思想與教育經驗，能夠為教師提供很好的榜樣與指導。
　　教師專業發展是一個持續的過程。隨著時間的推移，教師的專業化發展會齣現停滯不前的現象。這種狀況與教師缺乏深厚的教育學理論素養有著密不可。分的關係。教育學理論不僅能給教師的教育實踐以理性的指導，同時更為重要的是能為教師理性地對待自己的教育實踐，不斷地進行自我反思提供理論分析的框架。由此可見，教育學理論在教師專業持續發展過程中的作用和價值。
　　（三）為教育教學改革指引方嚮
　　快速變化的社會環境以及不斷變化的個體存在，使得教育教學改革成為教育發展的一個鮮明特徵。教育教學改革既發生在國傢層麵，同時也發生在個體層麵，既發生在宏觀領域，也發生在微觀領域。目的與手段之整體關係的變動與調整，乃是國傢教育教學改革所要考量的問題；而對於教師來說，確定的教育目的下的教育手段之變革與調整，則主要由教育活動的實際執行者教師來完成。這意味著，教師不僅應該而且也需要不斷地進行教育教學之改革。例如，當教師麵對某個特定的學生問題時，當傳統的教育方法並不能夠解決學生的問題時，有關教育方法的改革無疑是教師必須思考的問題。墨守成規或循規蹈矩，將意味著教育的失敗與挫摺。在現實的學校生活中，人們可以發現，許多令教師頭痛的問題，如學生的日常行為問題，恰恰是與教師不思變革密不可分的。
　　從教育曆史的經驗來看，無論是國傢層麵的教育教學改革，還是個體意義上的教育教學改革，都是在一定的教育學理論指導下展開的。19世紀末20世紀初歐洲的“新教育”運動、美國的進步主義教育運動、20世紀中葉美國的課程改革以及我國20世紀末21世紀初的基礎教育課程改革，作為教育教學改革的典範，都是在特定的教育學理論指導下進行的。
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　　這是我第一次接觸路遙的文字，對他的領悟也很有限，但是我很感激他們這一代在黃土地上成長起來的作者，他們執著於土地的熱情，他們青春的勇氣給我的觸動是非常大的。生長在現在這個安逸而危機重重的社會，我們需要他們的點撥。這是我們父輩的力量，我們父輩的旗幟，在他們的青春歲月裏，悸動與衝勁遠比我們大得多，我們這批糾結於無謂苦痛的年輕人，所需要的、所缺乏的究竟是什麼？

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本書裏的他們的妹妹蘭香在學業和愛情上的成功完成瞭兄妹三人漸進的過程。她有機會接受瞭高等教育，接受瞭最新的思想，在農村人和城市人裏找到瞭平衡點，衝破門當戶對的觀念，開始並有瞭愛情的美好結局。

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周一下的單，周五還收不到。等著急用呢！下次就不買瞭

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　　(孫少平是善於思考的，從他上中學時的一個小小片斷就可以看齣。小故事大道理，一個勤於思考的人，會細心的觀察生活的每一個細節，對比自己，發現不足，並慢慢改正。

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