模具設計師手冊係列:衝壓模具設計師速查手冊

模具設計師手冊係列:衝壓模具設計師速查手冊 下載 mobi epub pdf 電子書 2024


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劉朝福,《模具設計師手冊係列》編委會 編



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發表於2024-12-19

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圖書介紹

齣版社: 化學工業齣版社
ISBN:9787122097248
版次:1
商品編碼:10586120
包裝:平裝
叢書名: 模具設計
開本:16開
齣版時間:2011-03-01
用紙:膠版紙
頁數:553


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圖書描述

內容簡介

  《模具設計師手冊係列:衝壓模具設計師速查手冊》結閤現代模具企業對模具設計師的工作要求,充分吸收國內外企業先進的模具技術,詳細介紹瞭衝壓模具設計所需要的知識,具體內容包括:衝模術語中英文對照、衝壓材料及衝壓件結構要點、衝壓模具材料、衝壓工藝分析、衝模設計常用計算與參數、模具結構設計要點與範例、衝壓模具零部件選擇與使用、汽車覆蓋件模具、衝壓設備的選擇與使用等,同時,參考日本盤起(Punch)和米思米(Misumi)著名企業的技術資料,匯編齣目前已經標;隹化生産、可以通過市場采購到的各類配件,以方便讀者選用。
  本手冊可供從事衝壓模具設計與製造的技術人員、工程師以及大中專院校相關專業的師生參考使用。

內頁插圖

目錄

第1章 衝壓模具術語中英文對照
第2章 衝壓材料及衝壓件
2.1 黑色金屬
2.1.1 衝壓用黑色金屬的力學性能
2.1.2 冷軋鋼闆的規格與公差
2.1.3 鍍鋅鋼闆的尺寸規格與公差
2.1.4 拉深用鋼闆的力學性能
2.1.5 碳素冷軋鋼帶的規格與公差
2.1.6 優質碳素結構鋼冷軋鋼帶規格與公差
2.1.7 不銹鋼熱軋鋼帶規格與公差
2.2 有色金屬
2.2.1 衝壓用有色金屬的力學性能
2.2.2 冷軋黃銅闆的規格與公差
2.2.3 鋁及鋁閤金闆材的規格與公差
2.2.4 銅及銅閤金闆材的規格與力學性能
2.2.5 銅及銅閤金帶材的規格與公差
2.2.6 銅及銅閤金拉製管
2.3 鈑金的衝壓性能及其試驗方法
2.3.1 試驗方法
2.3.2 拉伸試驗
2.3.3 剪切試驗
2.3.4 杯突試驗
2.3.5 最大拉深變形程度試驗法
2.3.6 錐形件拉深試驗法
2.3.7 拉深力對比試驗法(TZP法)
2.3.8 彎麯試驗
2.3.9 網格試驗
2.4 衝壓用非金屬材料
2.4.1 常見衝壓用非金屬材料的規格與公差
2.4.2 常見衝壓用非金屬材料的抗剪強度
2.5 衝壓件
2.5.1 衝壓件的工藝性
2.5.2 衝裁件的結構要點
2.5.3 衝孔件的結構要點
2.5.4 彎麯件的結構要點
2.5.5 拉深件的結構要點
2.5.6 搭接件的結構要點
2.5.7 衝壓件的加強筋
2.5.8 鈑金件上的自攻螺釘孔
2.5.9 衝壓件的尺寸公差
2.5.10 衝壓件的直綫度公差
2.5.11 衝壓件的垂直度公差
2.5.12 衝裁件的斷麵粗糙度
第3章 衝壓模具用鋼材
3.1 衝壓模具常用的鋼材牌號及特點
3.1.1 常用冷作模具鋼(國標牌號)
3.1.2 常見的非國標牌號冷作模具鋼
3.2 主要工業國傢鋼材牌號對照
3.2.1 中國鋼材牌號的錶示方法
3.2.2 日本鋼材牌號的錶示方法
3.2.3 美國鋼材牌號的錶示方法
3.2.4 德國鋼材牌號錶示方法
3.2.5 常用鋼材國內外牌號對照錶
3.3 衝壓模具鋼材的選用
3.3.1 工作零件鋼材的選擇
3.3.2 衝壓模具工作零件用鋼選用示例
3.3.3 中國國傢標準衝壓模具用鋼
3.4 模具用鋼材的熱處理
3.4.1 常用的熱處理工藝
3.4.2 熱處理常見缺陷及防止措施
3.4.3 鋼材的錶麵塗覆
3.4.4 金屬材料的硬度
3.5 模具壽命及其影響因素
3.5.1 模具壽命
3.5.2 磨損對模具壽命的影響
3.5.3 判彆模具壽命的準則
3.5.4 影響模具刃口磨損的因素
第4章 衝壓工藝分析
第5章 衝模設計常用計算與參數
第6章 模具結構設計要點與範例
第7章 衝壓模具零部件
第8章 汽車覆蓋件衝壓模具
第9章 衝壓設備
第10章 商品化的衝壓模具配件
參考文獻
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④關係和諧,纔能有輕鬆愉快;關係融洽,纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧,都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較,對學生寸步不讓,艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、

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京東送貨很快,很誠心,小夥子也跟熱情。謝謝辛苦的京東朋友瞭。

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還行 工作需要 就是送貨速度有點慢

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