妈妈家教实用手册（5岁-6岁） pdf epub mobi txt 电子书 下载 2026

编辑推荐

情商、智商一本通

内容简介

《妈妈家教实用手册（5岁-6岁）》是写给妈妈对宝宝进行家庭教育的家教手册。其中包括学算术、学拼音、看图识字、语言训练、品德教育、学会交往、培养习惯、注意安全、智力游戏、上学准备、贴贴画画等内容。

内页插图

目录

学算术
认识10以内数字
认识1～5
认识6～10
练习
学习5以内的加法
学习10以内的加法
练习一
练习二
学习10以内的减法
练习一
练习二
练习三

认识20以内数字
认识20以内数字
认识11～15
练习一
练习二
认识16～20
练习

学拼音
单韵母（6个）
复习
声母（23个）
复韵母（18个）
复习

看图识字

语言训练
说绕口令
放气球
瓜瓜吃瓜
朗诵诗歌
小溪
小兔捣药
词语接龙游戏
例数游戏
描述游戏经过
续故事结尾
龟氨赛跑
讲故事
狼和小羊
学习古诗
登鹳雀楼 王之涣（唐）
寻隐者不遇 贾岛（唐）
绝句 杜甫（唐）
江雪 柳宗元（唐）
悯农 李绅（唐）

品德教育
乐于助人
熊猫宝宝
别人的东西我不委
胖小猪，记性差
培养学习的主动牲
爱学习的小棕熊
做勇敢的孩子
谁勇敢
爱护公物
公共财物要爱护
不摆阔气
小丫小丫别比阔
勇于认错
小猴认错
不要骄傲
荣誉就像玩具
坚持到底
“乐圣”的童年
守纪律
在公共场所
刻苦读书
苦难的童年

学会交往
见着生人敢说话
小兔子，别认生
交往要注意选择
小猕猴的苦恼
和上学的孩子多接触
猴哥哥
学会谦虚
小棕熊
不如人肘怎么办
胖小猪
多参加集休活动
小百灵
当老师批评错了时
被冤枉的小猴
没人跟你玩怎么办
大家一起做游戏
受了欺负怎么亦
小熊和小猪
去掉妒忌心
小黄莺
委有台作精神
为什么没人跟她玩

培养习惯
我爱读书
小老虎学画画
自己的事情自己干
洗手帕
早睡早起
不当小懒虫
早晚刷牙漱口
东东睡觉
饭前便后委洗手
小脏手
耍学会整理物品
小小玩具箱
少喝饮料不挑食
乐乐吃饭

注意安全
过马路走人行横道
斑马线
不要玩火
大火无情
燃放爆竹要安全
放鞭炮
别让生人触摸你
别动我
雷雨天不要站树下
学会躲雷电
不跟陌生人走
宝宝在外玩耍
当火灾发生时
遇到火灾要冷静
会拨打应急电话
记住电话号码
地震发生时
学会躲藏

智力游戏
找错
装桃子
分苹果
……
上课准备
贴贴画画

前言/序言

《我家孩子怎么了？——5-6岁儿童成长关键期家庭教育指南》 内容梗概 这是一本专为5-6岁儿童家长量身打造的家庭教育指南，聚焦于这一年龄段孩子身心发展的特点与挑战，提供切实可行的教育策略与方法。本书深入剖析了5-6岁儿童在认知、情感、社交、行为等方面的典型表现，帮助家长理解孩子行为背后的原因，并提供科学有效的引导方式。 第一部分：揭秘5-6岁孩子的“内在世界” 第一章：他们的小脑袋瓜怎么转？——认知发展新飞跃 从“具象”到“初步抽象”的过渡： 5-6岁的孩子，逻辑思维能力开始萌芽。他们不再仅仅依赖于眼前的事物来理解世界，开始尝试理解一些简单的因果关系、分类和排序。例如，能理解“因为下雨，所以要打伞”；能按照大小、颜色或形状进行更复杂的物品分类；能按顺序讲述一个简单的故事。 想象力与创造力的爆发： 这是孩子想象力最丰富、创造力最活跃的时期。他们能编织出五彩斑斓的故事，扮演各种角色，创造出属于自己的游戏规则。这种丰富的想象力是他们学习新知识、解决问题的宝贵财富。 语言能力的飞速发展： 词汇量显著增加，句子结构越来越复杂，能清晰地表达自己的想法、感受和需求。他们开始理解并运用更多的形容词、副词，能够进行简单的复述和描述。 对“为什么”的无穷追问： “为什么天空是蓝色的？”“为什么我要睡觉？”“为什么小鸟会飞？”对世界的好奇心让他们成为小小探险家，不停地提问，渴望理解事物运行的规律。 数字和字母的初步认知： 大多数孩子在这个阶段开始对数字和字母产生兴趣，能够认识一些基本的数字和字母，并尝试进行简单的数数和拼写。 注意力集中的时间延长： 相较于之前的年龄段，5-6岁的孩子能够更长时间地专注于一件事情，尤其是在他们感兴趣的活动中。 解决简单问题的能力： 面对一些日常的小问题，例如“我的玩具不见了，我该去哪里找？”“我把积木弄散了，怎么才能搭起来？”他们会尝试自己思考和寻找解决方案。 家长如何应对： 鼓励提问，耐心解答： 面对孩子的“十万个为什么”，请保持耐心，用他们能理解的语言去解释。如果不知道答案，可以和孩子一起去查阅书籍或网络，这本身就是一次很好的学习过程。 提供丰富的语言环境： 多和孩子交流，鼓励他们描述自己的经历和感受。阅读绘本、讲故事，是拓展孩子词汇量和理解能力最有效的方式。 激发想象力： 提供各种材料（如积木、颜料、纸张）让他们自由创作。鼓励他们进行角色扮演游戏，跟随他们的想象力一起遨游。 创设探索的机会： 带孩子去博物馆、科技馆、大自然，让他们亲身体验和观察。利用生活中的事物进行启蒙教育，例如在超市里认识数字，在玩耍中学习形状。 适度引导，不强求： 对于数字和字母的学习，要循序渐进，结合游戏和趣味性，切忌拔苗助长。 第二章：情绪的小过山车——情感与自我认知 情绪体验更加丰富： 孩子能够体会到更多的情绪，如高兴、生气、伤心、害怕、嫉妒、自豪等。但他们可能仍然难以完全控制自己的情绪，容易出现情绪爆发。 同理心初现萌芽： 开始能够理解他人的感受，虽然还不完美，但已经能尝试安慰哭泣的同伴，或者在他人遇到困难时表达关心。 自我意识的增强： 清楚地认识自己，能表达自己的喜好和不喜好，对自己的能力有初步的认识，渴望得到肯定和赞扬。 社交需求的增加： 渴望与同龄人玩耍，开始学习分享、合作和轮流，但也可能因为争抢玩具或意见不合而产生冲突。 独立性的渴望与依赖的并存： 想要自己穿衣服、自己吃饭、自己做决定，但遇到困难或害怕时，又会寻求父母的帮助和安慰。 对规则的初步理解与挑战： 开始理解一些简单的规则，例如“吃饭前要洗手”，“不能在公共场合大声喧哗”，但有时会因为自己的意愿而挑战规则。 对“对与错”的模糊认识： 开始分辨简单的对错，但更多的是基于规则或家长的反应，而非完全内化的道德判断。 家长如何应对： 接纳并命名孩子的情绪： 当孩子情绪激动时，首先要做的是平静地接纳他们的情绪，并帮助他们命名。“我知道你现在很生气，因为哥哥拿了你的玩具。”这有助于孩子认识和管理自己的情绪。 示范和引导情绪管理： 教孩子一些简单的情绪调节方法，例如深呼吸、数数、去安静的地方待一会儿。家长也要以身作则，示范如何理性处理自己的负面情绪。 培养同理心： 在日常生活中，引导孩子关注他人的感受。“你看，妹妹摔倒了，她是不是很疼？我们去看看她好不好？” 肯定与鼓励并存： 多发现孩子的优点和进步，给予真诚的赞美，但也要适时指出问题，并引导他们改进。 创造积极的社交机会： 鼓励孩子与同伴交往，参与集体活动，在互动中学习社交技巧。当孩子发生冲突时，引导他们学会沟通和解决问题，而不是直接替他们解决。 给予适度的独立空间： 在确保安全的前提下，鼓励孩子自己完成一些力所能及的事情，让他们体验到成长的乐趣。 清晰而有边界的规则： 制定清晰、简单、易懂的家庭规则，并始终如一地执行。让孩子明白规则的意义，以及违反规则的后果。 第三章：活动力爆棚的行动派——行为与习惯养成 精力充沛，好动是常态： 5-6岁的孩子精力非常旺盛，需要大量的户外活动和运动来消耗。 动作协调性提高： 跑步、跳跃、攀爬、踢球等动作更加协调和熟练。 精细动作发展： 能够更熟练地使用剪刀、画笔，进行穿珠子、扣纽扣等精细动作。 生活自理能力增强： 大多数孩子可以自己穿脱衣物、洗漱、吃饭，但仍需要家长的提醒和偶尔的帮助。 习惯养成的关键期： 良好的生活习惯，如按时睡觉、按时吃饭、收拾玩具、保持整洁等，在这个阶段容易养成。 规则意识的建立： 开始理解并遵守游戏规则、课堂规则、家庭规则。 对新事物的探索欲望强： 乐于尝试新的活动、新的玩具、新的知识。 注意力分散的挑战： 尽管注意力有所提高，但在面对不感兴趣的事情时，仍然容易分心。 坚持性不足： 对于一些需要长期努力的事情，可能会表现出缺乏耐心和容易放弃的倾向。 家长如何应对： 保证充足的户外活动时间： 每天至少保证1-2小时的户外活动，鼓励孩子跑、跳、爬，发展身体协调性。 提供多样的精细动作训练机会： 鼓励孩子玩积木、拼图、乐高，让他们用剪刀、画笔，进行穿线、折纸等活动。 逐步培养生活自理能力： 给予孩子自己完成任务的机会，例如自己穿鞋、整理书包。从简单的事情开始，逐步增加难度，并给予必要的指导和鼓励。 科学制定作息时间： 建立规律的作息时间，确保孩子有充足的睡眠。 将好习惯融入生活： 通过游戏、故事、榜样等方式，将良好的生活习惯融入孩子的日常生活。例如，规定固定的玩具收拾时间。 耐心教导规则： 用孩子能理解的方式解释规则，并通过反复练习来巩固。当孩子遵守规则时，及时给予表扬。 保护好奇心，鼓励探索： 提供安全的探索环境，鼓励孩子尝试新事物。 引导专注力： 在进行活动时，减少外界干扰，鼓励孩子专注于当前的任务。可以通过一些专注力训练游戏来辅助。 培养坚持性： 面对孩子容易放弃的情况，不要立刻代劳，而是给予鼓励，分解任务，并分享坚持带来的成就感。 第二部分：家庭教育的“魔法棒”——实用策略与方法 第四章：沟通的艺术——倾听与表达的智慧 从“指令型”到“对话型”： 告别简单粗暴的命令，学习用温和、尊重的语气与孩子交流。 积极倾听的技巧： 眼神交流、点头回应、复述孩子的话语，让孩子感受到被理解和重视。 引导孩子清晰表达： 鼓励孩子用完整的句子描述事情，引导他们准确地表达自己的想法和感受。 “我”信息的使用： 学习用“我”开头表达自己的感受，而不是指责对方。例如，“我看到你把玩具弄得到处都是，我感到有点担心。” 解决问题的合作模式： 与孩子一起讨论解决问题的方法，让他们参与到决策过程中。 利用故事和游戏进行引导： 通过角色扮演、讲故事等方式，巧妙地传递教育信息。 第五章：规则与界限——建立有序的成长环境 规则的制定原则： 简单、清晰、具体、可执行，并与孩子的年龄相符。 一致性与灵活性： 规则需要家长们保持一致性，但也要根据具体情况进行适当的调整。 后果的明确与执行： 让孩子明白违反规则的后果，并确保后果的及时、公正执行。 积极的替代行为： 当孩子做出不当行为时，指出替代的、正确的行为。 “时间限制”与“暂停区”的运用： 恰当使用这些方法来帮助孩子冷静和反思。 边界感的培养： 教导孩子认识到自己和他人的身体界限，以及个人物品的界限。 第六章：鼓励与赞美——点燃孩子的自信之火 有意义的赞美： 赞美孩子的努力、过程和进步，而非仅仅结果。例如，“你今天很认真地画画，我看到了你付出的努力。” 具体的表扬： 指出孩子具体做得好的地方，而非笼统的夸奖。 鼓励尝试与冒险： 创造一个安全的尝试环境，允许孩子犯错，并从中学习。 帮助孩子认识到自己的优点： 引导孩子发现自己的长处，并学会欣赏自己。 避免过度夸奖： 过度的、不真实的赞美反而会让孩子产生依赖，失去内在动力。 第七章：情绪的“温度计”——理解与支持孩子的内心世界 识别孩子的情绪信号： 学习观察孩子的表情、语气、动作，理解他们未说出口的情绪。 共情与接纳： 站在孩子的角度思考问题，接纳他们的各种情绪，不评判。 情绪的疏导与表达： 提供安全的情绪表达渠道，如绘画、音乐、倾诉。 应对孩子的情绪爆发： 保持冷静，先安抚，再引导。 培养孩子的抗挫折能力： 引导孩子理解失败是学习的一部分，鼓励他们从失败中站起来。 第八章：学习的乐趣——激发孩子的求知欲 游戏化学习： 将学习内容融入到有趣的活动和游戏中。 创设探索式学习环境： 提供丰富的学习资源，鼓励孩子自主探索。 阅读的魔力： 坚持亲子阅读，培养孩子的阅读兴趣和理解能力。 科学启蒙： 利用生活中的事物进行简单的科学实验和观察。 培养解决问题的能力： 鼓励孩子思考问题，并尝试自己找到解决方案。 第九章：品格的塑造——培养有责任感和同情心的小公民 分享与合作： 在日常生活中，鼓励孩子与他人分享玩具、食物，并学习与他人合作完成任务。 责任感的培养： 给予孩子一些力所能及的家务，让他们为自己的行为负责。 同情心的教育： 引导孩子关注弱者，理解他人的痛苦，并愿意伸出援手。 诚实与守信： 鼓励孩子说实话，遵守承诺，认识到诚实的重要性。 礼貌与尊重： 教导孩子基本的礼仪，尊重他人，理解“请”、“谢谢”、“对不起”的意义。 第十章：家长自身的成长——与孩子一起进步 保持学习的态度： 关注儿童发展心理学、教育学等相关知识。 反思与调整： 定期反思自己的教育方式，并根据孩子的发展进行调整。 夫妻合作，步调一致： 父母之间应保持良好的沟通，在教育理念和方法上达成一致。 照顾好自己： 家长良好的身心状态是教育的基础。 寻求支持： 必要时，可以向专业人士寻求帮助，例如儿童心理咨询师。 《我家孩子怎么了？——5-6岁儿童成长关键期家庭教育指南》旨在成为家长们最贴心的教育伙伴，通过深入浅出的讲解和丰富实用的案例，帮助您更好地理解孩子，掌握科学有效的教育方法，与孩子一同踏上健康快乐的成长之旅。