课堂教学设计 下载 mobi epub pdf 电子书 2024

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内容简介

《课堂教学设计》包括学生观、教师观、教材观、学习观、教学观等。

作者简介

　　曾文婕，博士，华南师范大学教育科学学院课程与教学系副教授，硕士研究生导师，中国教育学会中青年教育理论工作者分会常务理事，中国教育学会教育学分会课程专业委员会常务理事，广东高等教育学会小学教师教育专业委员会副秘书长。主持教育部人文社会科学研究项目和广东省教育科学规划项目等课题；参与编写著作5部，其中，国家级规划教材2部；在《教育研究》《课程·教材·教法》《教育发展研究》和Frontiers of Education in china等学术刊物发表论文20余篇，被人大复印资料《教育学》和《中小学教育》全文转载4篇；获广东省高等教育教学成果奖，四川省政府哲学社会科学优秀科研成果奖，华南师范大学课堂教学质量优秀教师和实践教学优秀教师等奖励。

目录

导论
第一篇
第一章 学生观
一、学生是群体的人，也是个体的人
二、学生是现时的存在，也是历时的存在
三、学生有向善的潜能，也有向恶的潜能
四、学生是教育的对象，也是学习的主体
第二章 教师观
一、从“匠人”到“专家”
二、从“拉纤者”到“引路人”
三、从“孤军”到“团队”
第三章 教材观
一、尊重教材，研读教材
二、调整教材，拓展教材
第四章 学习观
一、学习是人的本性
二、学习是建构的过程
三、学习是通达自由之径
第五章 教学观
一、教学以学为本
二、教学是预设与生成的统
三、教学的价值在于促进学生的成长
第六章 评价观
一、评价取向：“发展为本”超越“奖优罚劣”
二、评价内容：“整体多维”超越“唯智倾向”
三、评价主体：“多元主体”超越“一元权威”
四、评价方法：“灵活多样”超越“机械僵化”
第二篇
第七章 分析教学背景
一、课程标准分析
二、教学内容分析
三、学生情况分析
第八章 确定教学目标
一、教学目标的分类
二、新课程的三维目标
三、教学重点难点
四、确定教学目标的技巧
第九章 开发课程资源
一、课程资源的类型
二、课程资源开发的基本原则
三、课程资源开发的主要策略
第十章 选用教学方法
一、常用的教学方法
二、教学方法的革新
三、选用教学方法的技巧
第十一章 组织教学过程
一、异彩纷呈的教学过程
二、教学过程的基本环节
三、教学设计方案的形成
第三篇
第十二章 系统讲授的教学样式
一、概述
二、“古诗两首”教学设计
三、“繁盛一时的隋朝”教学设计
第十三章 引导探究的教学样式
一、概述
二、“物质是由微粒构成的”教学设计
三、“面对经济全球化”教学设计
第十四章 合作讨论的教学样式
一、概述
二、“安恩和奶牛”教学设计
三、“Where is Haibao”教学设计
第十五章 指导自学的教学样式
一、概述
二、“先学后教，当堂训练”基本程序
三、“谈骨气”教学设计
第十六章 教学样式的刨新探索
一、概述
二、“礼仪展风采”教学设计
三、“平方差公式”教学设计
四、“走进巴西”教学设计
参考文献

前言/序言

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评分☆☆☆☆☆

那年仲春，风儿携着花香，从东方汹涌而来，你打马而来，站在我的面前，诉说着相思的熬煎……你摒弃世俗的偏见，执意要越过你我面前的那条鸿沟，用倾世的情，送给我一句生死相恋的誓言。我知道，那是你发自肺腑的语言，诉说着你心中的甘甜。你的态度，是那么的坚决，你发起横来，居然也是那么地固执己见。你用自己的方式，向我诠释着，你的爱，没有背叛。面对你痴迷的眷恋，我这个冰山，最终融化，投降，一点点温暖，最终也和你一样，变成了一池爱的沸泉。答应，和你一起携手，用诚心和爱恋，筑起那一道爱的栅栏……

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　　作者因淘气被原学校退学后，来到巴学园。在小林校长的爱护和引导下，一般人眼里“怪怪”的小豆豆逐渐成了一个大家都能接受的孩子，并奠定了她一生的基础。

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想你，在每一年的每一天；想你，在每一个所到的地点；想你，在做事的那一刻；想你，在睁眼闭眼的一瞬间；想你时，心儿会无比温暖，如春池，涨满爱的眷恋。想你，如影随形，明知道你不会再一次出现，还一如既往地不断缱蜷，总希望在下一秒或下一个地点，实现心中的那一个执念：一抬头，看到的，是你那如花的笑靥；一回头，你在灯火阑珊中矗立，正怀着如初的痴情，向我招手，让我的神魂颠……

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　《窗边的小豆豆（新版）》讲述了作者上小学时的一段真实的故事。

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摊开的双手，曾留下你的吻痕，曾抚摸过你流着热泪的脸，也曾轻松地擎起了你如山般沉重的誓言，没想到，分离的那一天来得那么快，走得却那般难。爱恋，如同一阵台风，将我的整个世界悉数席卷。太无助，空怀一颗爱你的心，却没有足够的力量，与你相守，用爱的怀抱留下你的一世缱蜷……此时此刻，掌心冰凉，书写着你我错过的遗憾。风儿轻吹，是失去你的三声叹……

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