評分
□《奉法要》:郗超是大司馬桓溫的參軍,桓溫曾予以生殺大權,因此,當時高官名士皆對其戒慎恐懼。至晚年,深自悔罪,於是整理在傢佛教徒所應信仰、實踐的要義而成此書。內容主要說明三自歸、五戒、十善、五陰、六情等基本佛教教理,並論及報應問題、涅槃意義等。全文強調日常生活實踐佛法,是研究當時在傢佛教徒的珍貴資料。
評分佛法廣大精深,我們需有敬畏之心~
評分書很乾淨什麼的,文章也不錯,有義理。。。。。
評分印刷質量不錯,內容還沒讀
評分好書,思想。。。。。。。好書,思想。。。。。。。
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
評分是選本,但是需要還是買瞭。
評分每篇有題解,正文分段注釋。
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