經典拼布包28款 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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☆☆☆☆☆

蔡素玫 著

齣版社： 河南科學技術齣版社

ISBN：9787534946509

版次：1

商品編碼：10402178

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2011-02-01

用紙：銅版紙

頁數：95

編輯推薦

凸顯布包的層次與立體感，
運用幾種常用縫法及拼布基本技法，
如刺綉、貼布、編織、手縫立體花燈，選擇閤適的布料來“作畫”，零星的小布塊也能派上用場。
作品有太極零錢包、豪宅貓咪眼鏡袋、比基尼鑰匙包、紅花布口金包、貪吃貓電腦提包、蛇皮時尚包與法國帽等。
款款都讓你愛不釋手！

內容簡介

《經典拼布包28款》用針綫在布包上作畫，結閤刺綉、貼布、摺布、yo-yo、鈎針等技法，讓布包充滿詩情畫意。

內頁插圖

目錄

序
工具和材料
常用縫法介紹
常用基本技法

前言/序言

在綫試讀

《經典拼布包28款》作品相關

評分☆☆☆☆☆

很不錯，介紹詳細有圖紙，活動的時候很劃算

評分☆☆☆☆☆

總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作，但絕對是好書，韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭，我纔有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書，自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這麼認為，唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而，我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。　　首先，我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是遊泳池也不會去幾次，我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考製度問題很大，但能否找齣彆的更好的教育製度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到，韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展，而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是，社會選擇人纔需要標準，需要比較，如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢？很難。打個比方，你說你業務能力強，想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣，可這很明顯不現實。其一，讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力，不妥，其二，人和人的業務能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那麼多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎麼辦？於是，高考這樣的競爭機製就誕生瞭，高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱，隻要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上，這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考製度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。　　但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過於僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎麼看都行，但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的，我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋，不可戰勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點？　　其實，我覺得《三重門》這本書適閤大人去看，尤其是那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學生呢，最好不要看《三重門》，看瞭你們會更叛逆，會被遺毒，當然，如果非要看的話，還是先看看我這篇僞書評，得到免疫保護後，再去看《三重門》。

評分☆☆☆☆☆

能齣這麼醜又這麼粗糙的書真是夠瞭?

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:..蔣先玲1.蔣先玲寫的貨幣銀行學很不錯，貨幣銀行學是21世紀高等院校金融學係列教材，該書包括十三章，在介紹貨幣、金融概覽等基本概念的基礎上，對商業銀行、中央銀行兩大類銀行機構和貨幣市場、資本市場、金融衍生市場三種不同性質的金融市場進行瞭介紹。進而對貨幣需求、貨幣供給、貨幣政策、通貨膨脹與通貨緊縮，金融監管等金融基本理論和現象做瞭闡述。該書結構完整，錶述流暢，較好地體現瞭理論與實踐的新發展，是一本富有時效性與全麵性的貨幣銀行學教材。（一）貨幣與通貨通貨（）是指流通中的貨幣，包括紙幣和硬幣，也就是人們通常所說的錢。說到貨幣，人們的第一感覺是錢。錢可以用來購買各種各樣的東西，所以人們喜歡錢。當我們用5元錢買一斤蘋果時，從錢的方麵來看，它是一種對蘋果的要求權。顯然，它符閤經濟學傢給齣的貨幣定義，是貨幣的一種。大多數人在談及貨幣時，所說的就是通貨或錢。但是，如果將貨幣僅僅定義為通貨，就將經濟學定義的貨幣範圍大大縮小瞭。如前所述，支票存款賬戶和旅行支票或儲蓄存款等信用工具也能迅速方便地轉變為通貨或支票存款，用來支付貨款，發揮貨幣的功能。’所以，經濟學傢所說的貨幣並不僅僅是指通貨，而是指一個更廣泛的範圍。（二）貨幣與財富財富（）是一個包羅萬象、內容非常廣泛的概念。就現代社會生活中人們普遍的理解來看，它主要是指物質財富，具體是由各種資産所構成的，包括實物資産和金融資産。其中，金融資産又包括貨幣性金融資産和非貨幣性金融資産，前者如通貨、支票存款等，後者如國庫券、股票等。在現代社會生活中，貨幣一詞常常被用做財富的同義詞。當某人說張三很富有——他有很多錢！他可能是說張三不僅有大量的現鈔、銀行存款，還有股票、債券、汽車、彆墅和遊艇等。在這裏，貨幣（錢）被用做財富的同義詞。用通貨來定義貨幣固然太狹窄瞭，然而用財富來定義貨幣，大大擴大瞭經濟學上的貨幣定義。其實，貨幣並不是社會財富的全部，財富不僅包括貨幣，而且包括債券、股票、藝術品、土地、傢具和房屋等資産。如果把部分誇大為整體並且變成唯一，就會導齣貨幣乃是社會唯一的追逐目標這種極其荒謬的結論。（三）貨幣與收入人們也常常將貨幣一詞作為收入（）的同義詞。常聽到這樣的話他有一份好工作，能掙好多錢。這裏的錢其實指的是收入。實際上，收入與貨幣是有區彆的。不可否認的是，在商品經濟時代，人們的收人大多錶現為貨幣。但是，收入是某一時間單位的貨幣額，是貨幣的流量概念，如月薪、年薪等而貨幣是存量意義上的概念，即某一時點上的一個確定的金額，如第一季度末的貨幣餘額。（四）貨幣與流動性進入21世紀以來，在報刊雜誌和人們的日常用語中，常齣現另一

評分☆☆☆☆☆

滿減活動買的 物超所值

評分☆☆☆☆☆

老婆喜歡啊老婆喜歡啊

評分☆☆☆☆☆

內容還好，過程細膩適閤粗學者！

評分☆☆☆☆☆

總的來說能明顯看齣韓寒年少可以使用大量比喻象徵手法的些微嬌柔做作，但絕對是好書，韓寒的代錶作之一。 《三重門》這本書已經齣版瞭十年瞭，我纔有機會讀它，可見韓寒所說不假。我的確是由於父母很看重學習的緣故，過去很少讀小說，像《三重門》這樣被許多人稱之為遺毒學生的書，自然是讀不到。按理說我讀瞭這本書後應成為韓寒的粉絲，因為過去我的處境和韓寒所批判的很相似。的確，我過去也反對我的父母不讓我讀小說，如今也這麼認為，唯一的區彆是我對父母多瞭一些理解。因而，我認為韓寒的《三重門》思想的確深刻，但還是有些偏頗。　　首先，我肯定的是如今的教育製度的確有問題。正如韓寒所說，高考取材製度讓許多學習不行但能力齣眾或有其他天賦的同學淹沒在人海之中。打個比方，如果我是菲爾普斯，甭說八枚金牌，就是遊泳池也不會去幾次，我隻會把去遊泳池的時間貢獻給補課。如此看來，高考製度問題很大，但能否找齣彆的更好的教育製度嗎？我覺得不可能。我從韓寒的後記中感受到，韓寒是想讓大傢在自己的特長方麵去發展，而不是去全麵發展從而全麵平庸。可是，社會選擇人纔需要標準，需要比較，如何纔能讓這些在某一方麵有建樹同學去得到社會的認可呢？很難。打個比方，你說你業務能力強，想有一個業務能力大賽讓你脫穎而齣，可這很明顯不現實。其一，讓還未走嚮社會的同學去比拼業務能力，不妥，其二，人和人的業務能力又能差多少，像中國這樣的人口大國，還不是要像考高考那樣韆軍萬馬過獨木橋。因而，高考的存在是必然的，而之所以高考有那麼多的弊端，這是由中國的國情所決定的，中國人口太多，人人都想過好日子，住洋房，開寶馬，怎麼辦？於是，高考這樣的競爭機製就誕生瞭，高考為人們提供瞭一個相對公平的競爭平颱，隻要你去努力，就會成功。唯一不好的是那些像韓寒一樣的金子大部分都不能像韓寒一樣發光。可這賴不到高考身上，這些人不發光的最大原因是沒有找到“文化課學習”和“潛能開發”的平衡點，也就是說，這些人沒有像韓寒一樣找到屬於自己的“具有自己特色的成功道路”。說到底，盡管高考製度有太多的弊端，但從中國的國情看，這個製度是這個社會所能提供的最好的製度。　　但是，好歸好，缺點還是不少。正如韓寒在《三重門》中所抱怨的那樣，如今的教育過於僵化。舉個例子，曹禺的《雷雨》，這篇話劇其實怎麼看都行，但老師和教參就是要讓你死闆的理解為社會的黑暗什麼的，我就認為雷雨反應的是命運不可阻擋，不可戰勝這一主題，但考試時如果這樣答，肯定就錯瞭。所以我覺得這樣僵化的教育其實是禁錮瞭我們的思想，使我們陷入一個固定的模式，這對我們思想的成熟是極為不利的。還有，如今的教育官僚化，市場化，花錢進重點就像過去的男子進妓院一樣稀鬆平常。最後再報怨一句，政府能不能像給官員配好車一樣在教育的投入再多一點？　　其實，我覺得《三重門》這本書適閤大人去看，尤其是那些教育部門的權威，那些有免費好車的人，希望他們從中能得到一點毒害。學生呢，最好不要看《三重門》，看瞭你們會更叛逆，會被遺毒，當然，如果非要看的話，還是先看看我這篇僞書評，得到免疫保護後，再去看《三重門》。

評分☆☆☆☆☆

很一般的書，有點傻為封麵這個包買的。