撒旦之手：手枪 下载 mobi epub pdf 电子书 2025

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内容简介

在所有枪械中，手枪因其具有小巧轻便，便于隐藏和随身携带的特点，成为了从军官到警察随身佩戴的标准装备之一。也许有些学生在军训或者一些其他特殊情况下会接触到冲锋枪、步枪等，但是接触到手枪的可能性还是非常小的。
《撒旦之手：手枪》对手枪进行了较为全面的介绍。有些读者从小就热爱军事，也很热爱手枪，你是否认为你已经对手枪很了解了？本书第1章介绍了手枪的起源和发展、手枪的性能特点、手枪的分类以及一些五花八门的特种手枪。第2～6章分别介绍了美国、德国、瑞士及其他国家手枪一览。看了这些内容，相信你会对手枪有更全面的认识，特别注意那些隐形手枪，一定会让你惊诧：“这也能杀人？”
后面的部分介绍了世界各国的经典手枪，除了现在一些比较常见的手枪外，还有很多历史上的著名手枪。
《撒旦之手：手枪》适用于广大军事爱好者作为科普读物阅读参考，对青少年亦有裨益。

内页插图

目录

第1章 手枪的基本知识
1.1 手枪的起源与发展
1.2 手枪的性能特点
1.3 左轮手枪与自动手枪
1.4 特种手枪
第2章 美国手枪一览
美国柯尔特M1911自动手枪
美国柯尔特380自动手枪
美国柯尔特鹰式9毫米双动手枪
美国柯尔特德尔塔10毫米手枪
美国柯尔特蟒蛇左轮手枪
美国柯尔特响尾蛇左轮手枪
美国柯尔特袖珍手枪
美国史密斯-韦森1076式10毫米手枪
美国史密斯-韦森西格玛9毫米微型手枪
美国史密斯-韦森M500左轮手枪
美国史密斯-韦森道路巡逻兵左轮手枪
美国史密斯-韦森M29左轮手枪
美国史密斯-韦森M19左轮手枪
美国史密斯-韦森M66左轮手枪
美国鲁格P-85式9毫米手枪
美国LAR灰熊式自动手枪
美国卡利科M-950式半自动手枪
美国M15式自动手枪
美国KF-AMP系列冲锋手枪
第3章 德国手枪一览
德国瓦尔特PP/PPK手枪
德国瓦尔特P38/P1手枪
德国瓦尔特P5手枪
德国瓦尔特P88手枪
德国瓦尔特P99手枪
德国卢格P08手枪
德国HK
P7系列手枪
德国HK
P9系列手枪
德国HK
USP手枪
德国HK
Mark23手枪
德国HK
P2000手枪
德国HK
P30手枪
德国HK
HK45手枪
德国毛瑟C96手枪
德国毛瑟M1910手枪
德国毛瑟M1918手枪
德国毛瑟HSC手枪
第4章 瑞士手枪一览
SIG
P210手枪
SIG
P220手枪
SIG
P226手枪
SIG
P228手枪
SIG
P229手枪
SIG
P230手枪
SIG
Pro系列手枪
第5章 比利时手枪一览
FN
9毫米“大威力”手枪
FN
57式手枪
勃朗宁FN
M1900手枪
勃朗宁M1903手枪
勃郎宁M1910自动手枪
第6章 其他国家手枪一览
俄罗斯纳甘M1895左轮手枪
前苏联托卡列夫TT30/33手枪
前苏联马卡洛夫手枪
奥地利格洛克17手枪
奥地利格洛克18手枪
奥地利格洛克20手枪
奥地利格洛克37手枪
意大利伯莱塔M1934手枪
意大利伯莱塔92系列手枪
意大利伯莱塔Px4“风暴”手枪
意大利伯莱塔90TWO手枪
捷克CZ
75手枪
以色列IMI沙漠之鹰手枪

前言/序言

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这类书能一下就买到，儿子很喜欢，以后就在京东买了

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比方法更重要的是方向。在知识经济大潮中，作为一名人民教师，应该认准自己的人生坐标，找准自己的价值空间。教书的生活虽然清贫，但一本好书会使我爱不释手，一首好诗会使我如痴如醉，一篇美文会使我百读不厌。我深深地知道，只有乐学的教师，才能成为乐教的教师；只有教者乐学，才能变成为教者乐教，学者乐学，才能会让学生在欢乐中生活，在愉快中学习，这就是我终身从教的最大追求。

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纸一般，图不少，清晰度尚可，枪不算最新，但比起国内引进的那些大路货来说还是有进步的。

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包装差的得很！！！！！！！！！！！

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比方向更重要的是态度，比态度更重要的是毅力。“任尔东南西北风，咬定青山不放松。”一天爱读书容易，一辈子爱读书不易。任何人都可以使梦想成为现实，但首先你必须拥有能够实现这一梦想的信念。有信念自有毅力，有毅力才能成功。有一位教育家说过，教师的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成长，明日你就将停止教学。身为教师，必须成为学习者。“做一辈子教师”必须“一辈子学做教师”。教师只有再度成为学生，才能与时俱进，不断以全新的眼光来观察和指导整个教育过程。使广大教师牢固树立终身学习的理念，创造性地开展教书育人工作。

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送货速度很快 质量不错 是正版的

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常读书使我明白了许多新道理：教学不再是简单的知识灌输、移植的过程，应当是学习主体(学生)和教育主体(教师，包括环境“人——环境”系统。学生将不再是知识的容器，而是自主知识的习得者。面对知识更新周期日益缩短的时代，教师必须彻底改变过去那种把教师知识的储藏和传授给学生的知识比为“一桶水”与“一杯水”的陈旧观念，而要努力使自己的大脑知识储量成为一条生生不息的河流，筛滤旧有，活化新知，积淀学养。一个教师，不在于他读了多少书和教了多少年书，而在于他用心读了多少书和教了多少书。用心教、创新教与重复教的效果有天渊之别。

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