具体描述
内容简介
《数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》所涉及的加工中心是指镗铣类加工中心，把铣削、镗削、钻削、攻螺纹和切削螺纹等功能集中在一台设备上，使其具有多种工艺手段。《数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》介绍了数控加工中心实训的相关内容，从数控加工工艺分析、编程指令、计算机自动编程到机床的实际操作训练，以典型零件的工艺分析和编程为重点，既强调了实际加工训练，又具有很强的数控实训的可操作性。主要内容包括数控加工基础知识、加工中心编程基础、加工中心操作基础、加工中心二维零件手工编程与仿真练习、宏程序编程、Mastercam软件编程及高速加工。《数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》适合数控机床操作方面的职业培训，可作为大学、高职和职业中专的机械类专业数控机床操作与编程的实训教材，也可供从事数控机床的科研、工程技术人员参考。
目录
第一章 数控加工基础知识第一节 数控加工的主要内容
第二节 数控加工工艺基础
第三节 数控加工工艺设计
练习一
第二章 加工中心编程基础
第一节 数控编程概述
第二节 编程的基本概念
第三节 FANUc系统常用编程指令
练习二
第三章 加工中心操作基础
第一节 加工中心简介
第二节 加工中心的辅具及辅助设备
第三节 数控系统面板的基本操作
第四节 机床操作面板的基本操作
练习三
第四章 加工中心二维零件手工编程与仿真练习
第一节 加工中心训练零件
第二节 数控加工仿真系统的操作流程
第三节 二维手工编程实例练习
练习四
第五章 宏程序编程
第一节 宏程序编程概述
第二节 宏程序基础（FANuc0i系统）
第三节 宏程序的调用
第四节 常用的宏程序实例
练习五
第六章 Mastercam软件编程
第一节 数控自动编程简介
第二节 Mastercam V9．1的铣削实例
第三节 Mastercam x2的铣削实例
第四节 Mastercam针对数控加工仿真系统的后置处理文件的生成
第五节 数控编程的误差控制
练习六
第七章 高速加工
第一节 高速加工概述
第二节 高速切削加工实例
第三节 高速铣削的关键技术
练习七
附录数控编程中常用的一些数学基础
参考文献
精彩书摘
F的最大值也由机床参数控制，如果编程的F值大于此值，实际的进给切削速度将限制为最大值。切削进给的速度还可以由操作面板上的进给倍率开关来控制，实际的切削进给速度应该为F的给定值与倍率开关给定倍率的乘积。
2.自动加减速控制
自动加减速控制作用于各轴运动的启动和停止的过程中，以减小冲击并使得启动和停止的过程平稳，为了同样的目的自动加减速控制也作用于进给速度变换的过程中。对于不同的进给方式，NC使用了不同的加减速控制方式。
（1）快速定位进给：使用线性加减速控制，各轴的加减速时间常数由机床参数控制（例如522号～525号参数）。
（2）切削进给：用指数加减速控制，加减速时间常数由机床参数控制（例如530号参数）。
（3）手动进给：使用指数加减速控制，各轴的加减速时间常数也由机床参数控制（例如601号～604号参数）。
3.切削方式（G64）
为了有一个好的切削条件，希望刀具在加工工件时要保持线速度的恒定，但是自动加减速控制只作用于每一段切削进给过程的开始和结束，那么在两个程序段之间的衔接处如何使刀具保持恒定的线速度呢？在切削方式G64模态下，两个切削进给程序段之间的过渡是这样的：在前一个运动接近指令位置并开始减速时，后一个运动开始加速，这样就可以在两个插补程序段之间保持恒定的线速度。可以看出在G64.模态下，切削进给时，数控系统（NC）并不检查每个程序段执行时各轴的位置到达信号，而在两个切削进给程序段的衔接处使刀具走出一个小小的圆角。
4.精确停止（G09）及精确停止方式（G61）如果在一个切削进给的程序段中有G09指令给出，则刀具接近指令位置时会减速，数控系统检测到位置到达信号后才会继续执行下一程序段。这样，在两个程序段之间的衔接处刀具将走出一个非常尖锐的角，所以需要加工非常尖锐的角时可以使用这条指令。使用G61可以实现同样的功能，G61与G09的区别就是G09是一条非模态的指令，而G61是模态的指令，即G09只能在它所在的程序段中起作用，不影响模态的变化，而G61可以在它以后的程序段中一直起作用，直到程序中出现G64或C63为止。
前言/序言
随着我国大力发展装备制造业，数控机床越来越成为机械工业设备更新和技术改造的首选。数控机床的发展与普及，需要大批高素质的数控机床编程与操作的人员。全国许多院校纷纷开设了数控专业。在数控专业的课程中，数控实训环节尤其重要，但目前缺乏实用性和可操作性强的实训教材，很大程度上影响了数控实训的效果。本书是天津职业技术师范大学实训中心多年从事数控机床教学和实训的经验总结，充分贯彻了我院“动手动脑、全面发展”的办学理念，注重实际动手操作能力的培养。其教学成果“本科+技师”培养高等技术应用人才的创新培养模式，于2004年获天津市教学成果一等奖，2005年获国家教学成果一等奖。本书适合数控机床操作方面的职业培训；大学、高职和职业中专的机械类专业数控机床操作与编程的实训教材，也可供从事数控机床的科研、工程技术人员参考。
本书由天津职业技术师范大学机械工程学院和实训中心的部分教师合作编写，全书由何平组织和统稿。参加编写的有路景春、贺琼义、袁国强、王健（第一章）、谭积明（第二章）、吴立国（第三章）、何平、于英梅（第四章，第七章）、王力强（第五章）、陈晓曦（第六章）等教师。他们从事数控加工技术实践与教学多年，其操作技能等级为技师和高级技师，绝大多数都参加过全国技能大赛并取得过优异成绩，多名教师荣获“全国技术能手”称号，多次为国家级数控大赛担任裁判，实践经验十分丰富。
天津职业技术师范大学李充宁教授认真审阅了全书，并提出了许多宝贵意见和建议，在此谨致谢意。
本书在编写过程中，还得到了天津职业技术师范大学的阎兵教授、方沂教授、张永丹教授的大力关心、支持和帮助，在此特向他们表示感谢。
本书在第l版的基础上，做了较大篇幅的改动。除修正第1版出现的错误以外，主要增加了加工中心操作工高级工的学习内容，增加了第五章宏程序编程的内容，第四章增加了很多实际训练中所使用的训练图纸，第五章增加了新版本软件的训练内容和部分高级工的训练图纸，第l版中第六章和第七章的内容，根据我院高级工和技师训练的实际需求，现合并为一章。原本计划增加的加工中心多轴加工的训练内容则单独放到了另一本技师训练的教材中。
由于编者的水平有限，书中难免存在一些缺点，恳请读者批评指正。
用户评价
坦白说，我是一名年龄偏大的职业院校老师，在教学中总感觉有些力不从心，特别是面对更新换代如此迅速的数控技术，总觉得教材跟不上趟。这本《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》的出现，简直是解了我燃眉之急。它的内容更新得很快，紧跟行业发展的前沿，比如在讲到一些新型的加工策略和刀具时，都做了非常详细的介绍。更重要的是，这本书的编写风格非常贴合教学需求，理论讲解清晰，实践环节设计合理，并且提供了大量的习题和实训项目，这使得我能够更容易地将书本知识转化为课堂教学内容。我特别欣赏的是，书中对于一些工艺方法的选择，给出了多种方案，并分析了各自的优缺点，这有助于培养学生独立思考和解决问题的能力。我还会把这本书推荐给我的同事们，因为它真正做到了内容与时俱进，实操性强。
评分作为一名数控专业的研究生，我对数控技术的理论深度和前沿性有着更高的要求。这本书《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》虽然是面向高等院校教材，但其内容深度和广度都让我感到惊喜。它不仅仅停留在基础操作层面，更是在很多关键技术点上进行了深入的剖析，比如在刀具路径的优化算法、切削参数的智能选择以及加工过程的仿真技术等方面，都提供了很多有价值的信息和参考。书中的一些章节，例如关于五轴加工编程的讲解，就非常具有指导意义，它不仅解释了五轴联动编程的原理，还提供了具体的编程案例和思路，这对我后续的研究工作有很大的启发。而且，它还引用了最新的行业标准和规范，这使得书籍的内容更加权威和实用。
评分一直以来，我对数控加工中心总是望而生畏，总觉得它是一个高大上的、遥不可及的领域。但当我拿到《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》这本书时，我的想法完全改变了。它以一种非常易懂和循序渐进的方式，将复杂的数控技术变得触手可及。书中每一个章节的讲解都充满了启发性，让我对数控加工中心的每一个功能都充满了好奇。我特别喜欢它在讲解程序编制时，不仅仅是给出代码，还会详细解释每一行代码的作用，以及为什么这样编写。例如，在讲解到刀具路径规划时，它会从最基本的轮廓加工讲起，然后逐步深入到更复杂的曲面加工，并且在每一个步骤都给出了大量的图示和示例，这让我能够清晰地理解每一个加工过程。这本书让我感受到，数控加工并非是高不可攀的，只要掌握了正确的方法和思路，任何人都可以学会。
评分我是一名在数控培训机构工作的老师，一直在寻找一本能够真正帮助学员快速上手、掌握核心技能的教材。这本《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》完全符合我的要求。它最大的亮点在于其极强的实操性和系统性。书中的每一个操作步骤都配有清晰的图文讲解，学员可以对照着图一步步地进行操作，大大降低了学习的难度。而且，它在编程部分的讲解更是深入浅出，从最基础的G指令讲解到复杂的宏程序应用，都做了非常详细的说明，并且提供了大量的练习题，让学员能够充分地巩固所学知识。我发现，使用这本书进行教学，学员的掌握程度明显提高，学习效率也大大提升。这本书就像一位经验丰富的导师，能够带领学员一步步走向精通。
评分我是一名对数控技术充满好奇的学生，但之前对这类技术总有一种高高在上的感觉，觉得它离我很遥远。然而，这本《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》彻底改变了我的看法。它用一种非常友好的方式，把我带入了数控加工的世界。书中的每一页都充满了智慧和实用性，我最喜欢的部分是它将复杂的理论知识转化为易于理解的图示和流程。比如，当讲解到坐标系时，它不仅解释了绝对坐标和相对坐标的区别，还配有形象的示意图，让我一下子就明白了它们之间的联系和应用场景。在编程章节，它并没有直接给出复杂的代码，而是从基础的G代码指令开始，一步步引导我们理解每一条指令的功能和意义，并且通过大量的实践练习，让我们能够熟练地掌握编程技巧。这本书就像一位循循善诱的老师，总是在恰当的时候给予我启发和指导，让我感到学习过程不再枯燥乏味，反而充满乐趣。
评分作为一名在企业一线工作的数控技师，我一直在寻找一本能够帮助我提升技能、了解最新技术发展的书籍。当我看到这本《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》时，就毫不犹豫地购买了。这本书的内容深度和广度都让我感到满意。它不仅涵盖了数控加工中心的基本操作和编程，还涉及了一些更高级的主题，比如刀具路径的优化、三维曲面加工以及一些常用的后处理器设置。书中提供的案例非常实用，能够直接应用于实际生产中，这让我学到了很多新的加工思路和技巧。例如，在讲到复杂零件的加工时，书中提供的编程方法和策略，比我之前自己摸索的方法要高效得多，也更安全。而且，这本书对于一些常见故障的排除方法也有详细的介绍，这对于我们一线操作人员来说，是非常有价值的。我个人尤其喜欢它在讲解编程逻辑时，采用的“先易后难”的循序渐进的方式，这有助于我们更好地理解复杂的编程指令。
评分作为一个已经接触数控行业一段时间的从业者，我一直希望能够找到一本能够帮助我拓展视野、提升专业技能的书籍。这本《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》真的给我带来了很多惊喜。它在基础操作和编程的基础上，还深入讲解了一些更高级的主题，比如加工仿真、刀具管理以及数控机床的维护保养等。我尤其欣赏它在讲解复杂曲面加工编程时，提供的多种编程思路和方法，这让我能够根据不同的工件类型选择最合适的编程策略。书中的内容不仅严谨、科学，而且非常具有前瞻性，它让我看到了数控技术未来的发展方向，这对于我个人的职业规划很有帮助。总而言之，这本书是一本集理论、实践、前沿技术于一体的优秀教材，非常值得推荐。
评分不得不说，这本《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》真的是我学数控以来遇到过最棒的书了！我之前学的很多书都太理论化了，看得我昏昏欲睡，根本不知道怎么在实际操作中应用。但这本书不一样，它就像一本手把手的操作指南，把我从理论的海洋带到了实践的岸边。我最喜欢它在讲解加工工艺时，不是空泛地说教，而是会详细分析为什么选择这种刀具、为什么设置这样的切削参数，并且还会提醒我们在实际操作中需要注意的细节。比如，在讲解钻孔加工时，它不仅会告诉你钻孔的G代码指令，还会告诉你如何选择合适的钻头，如何控制钻孔深度，以及如何防止崩孔，这些都是非常实用的经验。而且，书中的例子都很贴近实际生产，我学完之后，觉得自己在实际操作中更有底气了。
评分这本书简直是为我量身定做的！作为一名在校学生，一直觉得数控加工理论知识听起来头头是道，但一到实际操作就抓瞎。这本书的出现，就像黑暗中的一盏明灯，瞬间驱散了我对实操的迷茫。它不是那种干巴巴的理论堆砌，而是非常接地气地讲解了数控加工中心的每一个操作步骤，从开机前的检查、刀具的安装，到工件的装夹、坐标系的建立，再到G代码的编写和调试，简直是事无巨细。特别是对于编程的部分，它不是直接丢给你一堆复杂的指令，而是循序渐进，从简单的直线、圆弧插补讲起，逐步过渡到复杂的曲面加工。每一章都配有大量的图文并茂的实例，让我能够一边看书一边对照着机器进行练习，遇到问题也能很快找到解决方法。而且，书中的一些小技巧和注意事项，都是老师们在多年教学和实践中总结出来的宝贵经验，这些内容在其他地方是很难找到的，对于我们初学者来说，简直是捡到宝了！这本书让我不再畏惧数控机床，反而激发了我更大的学习兴趣和热情。
评分说实话，一开始我抱着试试看的心态买了这本《高等院校教材：数控加工中心操作与编程实训教程（第2版）》，毕竟市面上关于数控的书籍不少，质量参差不齐。但拿到手后，我简直惊呆了！这绝对是我读过的最系统、最全面的一本教材了。它不仅仅是理论的阐述，更强调了“实训”二字。每一部分的讲解都紧密结合实际操作，比如在讲到刀具补偿时，它不仅解释了原理，还详细说明了如何根据加工精度和刀具磨损情况进行实际调整，并且提供了多个案例供我们参考。更让我惊喜的是，书中对于一些非常细小的操作细节也做了深入的讲解，比如如何正确地清洁机床、如何判断刀具的磨损程度、以及在编程时如何考虑切削参数的优化，这些都是决定加工质量的关键点。当我按照书中的指导进行实操时，发现那些曾经困扰我的问题迎刃而解。这本书的语言风格也非常清晰易懂，即使是初学者也能很快理解，而且它还考虑到了不同层次读者的需求，提供了深入浅出的讲解，让人感觉作者是真的站在读者的角度去编写的。
评分加工中心二维零件手t工编程与仿真练习
评分看起来是正版，挺好的
评分性价比很高 书是正版的，之前有过担心滴。内容还行吧，尽管我没觉得有多充实。冲着是名人写的，书的质量还行就不挑剔了。卖家发货挺快的，第二天就收到了。书还是不错的，精装外壳，发货速度真心的快，评价晚了，书不错，应该再早点看的。推荐看，只是粗浅认识了一下，已经感觉到自己逻辑思维更加清晰。好书，受益匪浅，如果不好好研究一下此书，绝对是人生一大遗憾。这天女友打电话问我借本书，说她写作需要参考，我说我家没有，但我可以帮你找。我一边接电话一边就上网搜索，很快找到，立马告诉她网上京东有。她说我不会在网上买书啊。我嘲笑她一番，然后表示帮她买。很快就写好订单写好她的地址发出去了。果然第二天，书就送到她那儿了。她很高兴，我很得意。过了些日子，我自己又上网购书，但下订单后，左等右等不来。以前从来不超过一星期的。我正奇怪呢，刘静打电话来笑嘻嘻地说，哎，也不知道是谁，心眼儿那么好，又帮我订了好几本书，全是我想要的，太好了。我一听，连忙问她是哪几本？她一一说出书名，晕，那是我买的书啊。原来我下订单的时候，忘了把地址改过来，送到她那儿去了。这下可把她乐死了，把我先前对她的嘲笑全还给我了。不过京东送货确实很快。我和女友都很满意。好了，废话不说。|好了，我现在来说说这本书的观感吧，坐得冷板凳，耐得清寂夜，是为学之根本；独处不寂寞，游走自在乐，是为人之良质。潜心学问，风姿初显。喜爱独处，以窥视内心，反观自我；砥砺思想，磨砺意志。学与诗，文与思；青春之神思飞扬与学问之静寂孤独本是一种应该的、美好的平衡。在中国传统文人那里，诗人性情，学者本分，一脉相承久矣。现在讲究“术业有专攻”，分界逐渐明确，诗与学渐离渐远。此脉悬若一线，惜乎。我青年游历治学，晚年回首成书，记忆清新如初，景物历历如昨。挥发诗人情怀，摹写学者本分，意足矣，足已矣。现在，京东域名正式更换为JDCOM。其中的“JD”是京东汉语拼音（JING DON|G）首字母组合。从此，您不用再特意记忆京东的域名，也无需先搜索再点击，只要在浏览器输入JD.COM，即可方便快捷地访问京东，实现轻松购物。名为“Joy”的京东吉祥物我很喜欢，TA承载着京东对我们的承诺和努力。狗以对主人忠诚而著称，同时也拥有正直的品行，和快捷的奔跑速度。太喜爱京东了。|给大家介绍本好书《我们如何走到这一步》自序：这些年，你过得怎么样我曾经想过，如果能时光穿梭，遇见从前的自己，是否可以和她做朋友。但我审慎地不敢发表意见。因为从前的自己是多么无知，这件事是很清楚的。就算怀着再复杂的爱去回望，没准儿也能气个半死，看着她在那条傻乎乎的路上跌跌撞撞前行，忍不住开口相劝，搞不好还会被她厌弃。你看天下的事情往往都是一厢情愿。当然我也忍住了各种吐槽，人总是要给自己留余地的，因为还有一种可能是，未来的自己回望现在，看见的还是一个人。好在现在不敢轻易放狠话了，所以总算显得比年轻的时候还有一分从容。但不管什么时候的你，都是你。这时间轴上反复上演的就是打怪兽的过程。过去困扰你的事情，现在已可轻易解决，但往往还有更大的boss在前面等你。“人怎么可能没有烦恼呢”——无论是你初中毕业的那个午后，或者多年后功成名就那一天，总有不同忧伤涌上心头：有些烦恼是钱可以解决的，而更伤悲的是有些烦恼是钱解决不了的。我们曾经在年少时想象的“等到什么什么的时候就一切都好起来了”根本就是个谬论。所以，只能咬着牙继续朝前走吧。
评分当你心情愉快时，读书能让你发现身边更多美好的事物，让你更加享受生活。读书是一种最美丽的享受。“书中自有黄金屋，书中自有颜如 玉。” 每到夜间，猛烈的清醒便倏然而至。在这清醒面前，我束手无策。我被强大的力量牢牢固定在清醒的核心。那力量过于强大，我只能始终清醒着直至天亮。在夜的黑暗中，我一直醒觉如昼。甚至不会思考。聆听着时钟镌刻时间的声音，我唯有凝望黑暗一点点变深，再一点点峦淡 直到天快亮，总算有一缕睡意前来造访。我的指尖似乎微微触摸到睡眠的边缘。然而就在一层薄墙之隔的邻室，我的意识却清醒无比，在凝目守望着我。我的肉体蹒跚地彷徨在微明中，又始终感觉自身意识的视线与气息近在身畔。我是企待睡去的肉体，也是行将醒来的意识。我也在儿女的大力推荐之下细细阅读了这么一“大部头”，越看越有味道，自己在生活中常常忽视的细节美感，竟在作者简单、细腻的笔触下放大了无数倍，让人回味无穷。例如在《春》里讲的“米”、“蜜饯”、“菜园”等，这些都是我们日常司空见惯的东西，平时也不会去留心每种米营养材质的差异，而只会关心每天的米价是否涨价；以前只会在菜场上买生长成熟的果蔬，不会去注意每种蔬菜瓜果从小到成熟的形态，而书上的图片就会显示小瓜到大瓜的变化，这充分体现了作者对生活细节的关注，而这往往是我们当今时代最缺乏的东西。谢谢儿女给我看了这么一本书，在阅读的过程中深深地体会到自己在生活中的不足，希望以后能对生活的细节更加留心，用“心”去看；更重要的是以身作则，让好的行为好的教育通过自身的行动感染身边的人，让他们也去“传承”这生活中的智慧。一位叫亚克敦的英国人，他的书斋里杂乱的堆满了各科各类的图书，而且每本书上都有着手迹。读到这里是不是有一种敬佩之意油然而升。因为“有了书，就象鸟儿有了翅膀”吗！ 然而，我们很容易忽略的是：有好书并不一定能读好书。正如这位亚克敦，虽然他零零碎碎地记住了不少知识，可当人家问他时，他总是七拉八扯说不清楚。这里的原因只有一个，那就是他不善长于读书，而只会“依葫芦画瓢”。 朱熹说过：“读书之法，在循序渐进，熟读而精思。” 所谓“循序渐进”，就是学习、工作等按照一定的步骤诼渐深入或提高。也就是说我们并不要求书有几千甚至几万，根本的目的在于对自己的书要层层深入，点点掌握，关键还在于把握自己的读书速度。至于“熟读”，顾名思义，就是要把自己看过的书在看，在看，看的滚瓜烂熟，，能活学活用。而“精思”则是“循序渐进”，“熟读”的必然结果，也必然是读书的要决。有了细致、精练的思索才能更高一层的理解书所要讲的道理
评分有外包装，是正品，以后还来的了
评分数D控自动编程简介
评分加工C中心操作基础
评分练习六
评分恩，价钱很便宜的，可以尝试一下
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