具體描述
內容簡介
《高頻電子電路學習指導：疑難詳解與習題解答》是人民郵電齣版社2006年齣版的《高職高專電子信息專業教材》係列叢書中《高頻電子電路》的輔助教材，《高頻電子電路學習指導：疑難詳解與習題解答》內容針對《高頻電子電路》教材中所講述的內容進行瞭要點和難點分析，並給齣瞭大量的例題。《高頻電子電路學習指導：疑難詳解與習題解答》還給齣瞭與《高頻電子電路》教材各章內容相關的習題，習題形式多樣，涉及基本概念、定理、定義、分析、計算等方麵。《高頻電子電路學習指導：疑難詳解與習題解答》的最後給齣瞭《高頻電子電路》教材的習題答案以及教材的勘誤錶。《高頻電子電路學習指導：疑難詳解與習題解答》適閤於高職高專院校電子信息專業高頻電子電路課程的授課教師和學生參考使用。
目錄
第1章 高頻小信號放大器1.1 重點與難點
1.1.1 高頻小信號放大器的功能、分類與技術指標
1.1.2 晶體管高頻小信號等效電路
1.1.3 晶體管諧振放大器
1.1.4 小信號諧振放大器的穩定性
1.2 例題及習題
1.2.1 例題
1.2.2 習題
1.2.3 答案
第2章 正弦波振蕩器
2.1 要點與難點
2.1.1 反饋振蕩器的工作原理
2.1.2 振蕩器的類型及對比
2.2 例題及習題
2.2.1 例題
2.2.2 習題
2.2.3 習題答案
第3章 調幅檢波及混頻
3.1 要點及難點
3.1.1 調幅
3.1.2 檢波
3.1.3 混頻
3.2 例題及習題
3.2.1 例題
3.2.2 習題
3.2.3 答案
第4章 高頻功率放大器
4.1 重點與難點
4.1.1 高頻功率放大器概述
4.1.2 諧振高頻功率放大器
4.2 例題和習題
4.2.1 例題
4.2.2 習題
4.2.3 答案
第5章 角度調製與解調
5.1 要點及難點
5.1.1 角度調製
5.1.2 綫性與非綫性調製
5.1.3 PM與FM波的數學錶達式
5.1.4 鑒頻電路的主要性能指標
5.2 例題及習題
5.2.1 例題
5.2.2 習題
5.2.3 答案
第6章 反饋控製電路
6.1 重點與難點
6.1.1 自動增益控製電路（AGC電路）
6.1.2 自動頻率控製電路（AFC電路）
6.1.3 自動相位控製電路（鎖相環路PLL）與頻率閤成
6.1.4 鎖相環的應用
6.2 習題與答案
6.2.1 習題
6.2.2 答案
附錄一 《高頻電子電路》習題解答
附錄二 模擬試捲
1.《高頻電子電路》模擬試捲A
2.《高頻電子電路》模擬試捲B
3.《高頻電子電路》模擬試捲C
前言/序言
用戶評價
貪婪、自私、急功近利是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的涵養之如不識字人。讀書不能取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的敲門磚。讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風朗月。麵對蕪雜世俗之事，一笑瞭之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水錶麵，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態平靜，心有定力，不為進退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠你而去。
評分至於我的老師餘英時、許倬雲先生，已經完全是現代知識分子的時代瞭。他們頻繁參與論政，尤其是許先生寫瞭很多文章，餘先生也寫瞭不少，可是對於政治隻有遙遠的興趣。我在猜，鬍適、傅斯年先生那個時代如果情況不同，他們說不定也不會進入政府，從他們的信裏麵也可以看到。
評分貪婪、自私、急功近利是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的涵養之如不識字人。讀書不能取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的敲門磚。讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風朗月。麵對蕪雜世俗之事，一笑瞭之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水錶麵，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態平靜，心有定力，不為進退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠你而去。
評分對於西方研究漢學，我們不要存在任何的偏見。他們的長處是在建構、理論、框架、比較的視野，以及說齣某一個東西比較廣的意義。西方在訓練一個領域的時候，通常都有彆的領域的輔助，比如說，你寫中國題目可能要學英國史、法國史、日本史等等，在曆史之外，可能你還要有文學、人類學、社會學的背景。所以，它是以眾學來治一學，就不會坐井觀天，這和整個學術界的培養很有關係。另外，它常常不在這個文化的限製裏麵，有時候跳齣來，確實可以看齣我們在這裏麵看不到的東西。
評分對於西方研究漢學，我們不要存在任何的偏見。他們的長處是在建構、理論、框架、比較的視野，以及說齣某一個東西比較廣的意義。西方在訓練一個領域的時候，通常都有彆的領域的輔助，比如說，你寫中國題目可能要學英國史、法國史、日本史等等，在曆史之外，可能你還要有文學、人類學、社會學的背景。所以，它是以眾學來治一學，就不會坐井觀天，這和整個學術界的培養很有關係。另外，它常常不在這個文化的限製裏麵，有時候跳齣來，確實可以看齣我們在這裏麵看不到的東西。
評分鬍適、傅斯年這一代雖然沒有參加過晚清最後的科舉，但他們是舊的“仕”到知識分子過渡期産生的人。他們不是以道自認，他們還要以天下自認。他們對於現實的參與很多，雖然嚴格說起來，他們也沒有做過政府的官。鬍適先生從他的日記和書信可以看齣來，蔣介石其實到後期，一直很想用各種位置把他拉齣來。但是傅斯年他們一直都在阻擋，認為應該堅決地推掉。
評分貪婪、自私、急功近利是造成浮躁的主要原因。讀書最難做的涵養之如不識字人。讀書不能取二三詩文務求滾瓜，銘三五散句惟求爛熟，生吞活剝，斷章取義，開口必曰之乎，凡言必謂者也，皮囊外曰文化人，內實盜娼之屬，無非醜婆娘施瞭亮艷脂粉，益醜而又可怖也！僞飾自己，急功近利，裝門麵，當做官場職位晉升和商場招攬生意的敲門磚。讀書，讓人任你紅塵滾滾，我自清風朗月。麵對蕪雜世俗之事，一笑瞭之。讀書，讓人視野開闊，頭腦冷靜，正像深水錶麵，總是波瀾不驚，做到每臨大事有靜氣，處理問題從容不迫，舉重若輕。正氣在身，淡泊名利，無欲則剛，無欲則靜，心態平靜，心有定力，不為進退滋擾，寵辱泰然不驚，浮躁會遠你而去。
評分另一方麵講，他們參與現實的政治非常多，不管是評論、建言等等，非常明顯。在那個時代，他們對於自由民主有很高的信念，他們也是通過和政治相當大的互動，纔可以去維護自由民主。所以他們對當時的國民政府基本上是既有關係，又要保持距離。
評分近幾年來，颱灣學界中生代學者的著作相繼在大陸齣版。2012年，王汎森的著作《傅斯年：中國近代曆史與政治中的個體生命》引進，頗受大陸學界關注並逐漸為大眾所熟悉。如果把鬍適、傅斯年、郭廷以等算作第一代，餘英時、許倬雲算作第二代，那麼王汎森等學者可算作颱灣第三代學者。曾任“中研院”曆史語言研究所所長，並在2010年升任“中研院”副院長的王汎森，可算是颱灣人文學科的領導者，第三代學者的代錶人物
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