評分
他們顧不得高談闊論或憤世嫉俗地憂患人類的命運.他們首先得改變自己的生存條件.同時也放棄最主要的精神追求.他們既不鄙視普通人的世俗生活.但又竭力使自己對生活的認識達到更深的層次.
評分讀書讓我更深刻得體會瞭教育的民主,在學生眼裏,教師能夠與他們平起平坐,他們的心理也就獲得瞭一種平衡,這樣的教師最能受到學生的敬重,心得體會。學生樂意與我走近,常把心裏話告訴我,嚮我訴說煩惱,嚮我傾訴睏難,我因此常和學生交流,這不能不說是一筆最寶貴的財富。迴想每一次學生在嚮我錶達著他們對我的感激和敬意是,我的心情都莫名的激動,我總是深深的感受到瞭自身的一種最崇高的價值。毫不避諱地說,這種崇高,正是我在讀書工程中所獲得的最大的收獲,是我不斷學習、不斷完善的具體錶現。
評分他們顧不得高談闊論或憤世嫉俗地憂患人類的命運.他們首先得改變自己的生存條件.同時也放棄最主要的精神追求.他們既不鄙視普通人的世俗生活.但又竭力使自己對生活的認識達到更深的層次.
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評分我們每個人都想在彆人眼中是個好人,所以我們要相信世上還是好人多,以誠待人,必會得到相等的迴報。不過關鍵時候還是得靠自己,親戚隻是血緣關係上的一種描述,並不代錶它就會改變你的命運。所以也不要寄希望於彆人,親戚都幫不瞭你,還能指望誰呢?除瞭自己。隻有靠自己纔能贏尊重。
評分話又說迴來,常言道:書到用時方恨少,事非經過不知難。有人說,教給學生一杯水,教師應該有一桶水。這話固然有道理,但一桶水如不再添,也有用盡的時候。我以為,教師不僅要有一桶水,而且要有"自來水"、"長流水"。"問渠哪得清如許,為有源頭活水來","是固教然後知睏,學然後知不足也"。因此,在學習中,書本是無言的老師,讀書是我學習中最大的樂趣。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習,猶如一個人走進瞭自助餐廳,你想吃什麼,完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求,選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。
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