具体描述
内容简介
如今学习色彩理论的人越来越多，尤其让人高兴的是对环境色彩抱有兴趣的人的增加。但是，能将学到的色彩理论充分利用的人并不多见。本书着重为那些有志于室内装修、建筑、景观等环境色彩领域工作的人，就色彩理论及其应用手法作详尽的讲解。
对于准备开始学习色彩学的人，也可以作为入门书来学习。
目录
I 颜色的基础与应用第1章 颜色的表达方法
色名
惯用色名
色名的发展
系统色名
按表色系表现颜色
表色系
颜色的三属性
孟塞尔表色系
PCCS（日本色研配色体系）
奥斯特瓦尔德表色系
NCS
第2章 色彩调和
有关混色、色彩调和的历史
盖德的色彩调和论
谢夫勒色彩调和论
奥斯特瓦尔德色彩调和论
穆恩&斯潘塞的色彩调和论
贾德色彩调和论
约翰内斯·伊丹色彩调和论
PCCS色彩调和论
实践配色调和的思路
美的条件
配色调和的两种分类
选色思路
第3章 美的造型方法
欧洲的美的形式
配色设计术语
提高色彩鉴赏力的方法
第4章 颜色与心理
颜色的生理、心理效果
色彩的联想与象征
色彩嗜好
颜色嗜好的调查
一流行色
颜色与解除病痛
……
II 色彩设计实践
前言/序言
用户评价
不少学生阅读的效果不尽人意，影响阅读兴趣，主要原因是阅读方法不当，没有形成良好的阅读习惯，因此，教师要加强学生阅读指导，鼓励学生读好书、好读书、善读书。首先要培养良好的阅读习惯。阅读习惯是在长期的阅读实践中逐渐形成的。培养良好的读书习惯，一要定书。阅读的书一旦选定，就一定要读完，不能半途而废。在这里，我曾将一些适合孩子们读的书目告诉给孩子们，让他们自己选择自己喜欢的书、感兴趣的书。二要定时。针对自己的学生生活情况，选择读书时间，不能想读就读，不想读就几天不读。这里我要求学生们利用早读时间、阅读课时间、作业后的一部分时间来读书。三要定量。根据自己的阅读能力，制定一个读书计划。保持良好的读书姿势，认真做好阅读记录。这里的定量，也就是因人而议，对于学习上较吃力的同学，我要求他们一天只读一小段，弄懂所读的这小段就可以了，我想慢慢的，他们通过读书，将来也会有所作为。其次要运用恰当的阅读方法。（1）读思结合。“学而不思则罔”。阅读应特别注意教给学生思考方法，边读边思，把读的过程变成思维加工的过程，让学生在阅读的实践过程中，在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受阅读乐趣，增强学生的综合能力。（2）读写结合。读写结合是传统语文教学中的精华。解放学生阅读的时间和空间，目的就是让学生实实在在地读一读，想一想，问一问，说一说，做一做，写一写。把读写结合起来，让全体学生动起来，使读和写逐内化为学生良好的阅读习惯。（3）抓住重点精读。在阅读中抓人物的外貌、神态、语言、动作和心理活动用心去读；抓精彩重点语段用情去朗读；抓意境描写，发挥想像去读书。
评分正版书， 印刷效果不错，纸张质量也很满意，看着很舒服。内容也挺好。
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新书，都破这样，这快递也醉了！就用胶袋包！
评分收到书的质量好，正在读
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