这本书的文字之美,是那种沉淀下来的、带着历史厚重感的雅致,读起来如同品尝一坛陈年的佳酿,入口醇厚,回味悠长。它对“修身”这一核心概念的阐释,跳脱了简单的自我约束,转而强调对“内心秩序”的构建。作者反复提到,一个稳定的家庭,其基石是一个内心秩序井然的个体。书中对如何通过“静默的练习”——比如冥想、独处、深度阅读——来构建这种秩序的描述,极具画面感和感染力。它没有强迫读者立刻进入苦修状态,而是提供了一个宁静的港湾,邀请读者在喧嚣的世界中为自己保留一片“精神的自留地”。这种对个体精神世界的关怀,使得这本书超越了单纯的家庭指南,升华为一本现代人的心灵慰藉之作。每一次翻开,都能从中汲取到一种向内探索的力量,让我在面对外界的纷扰时,能更坚定地把握住自己的节奏。
评分这本书的行文风格真是令人耳目一新,它完全没有传统家训书籍那种严肃刻板的腔调,反而充满了现代的哲思和对个体价值的尊重。我发现作者在论述“勤俭持家”这一古老主题时,引入了非常新颖的视角——不是强调物质上的匮乏感,而是将“珍惜”上升到了对时间与精力的尊重层面。这种将传统美德与现代效率观念相结合的处理方式,使得那些老旧的观念焕发出了新的生命力。例如,它探讨了“断舍离”与“持家”的关系,指出真正的富足并非拥有多少,而是能够掌控自己所拥有的,并能果断地放弃那些徒增负担的冗余之物,无论是物品还是无效社交。这种由内而外、注重精神富足的论述,无疑更符合当代精英阶层对高品质生活的追求。它不是要你回到过去,而是要你带着智慧更好地走向未来。
评分坦白说,我原本对这类书籍抱持着一种审慎的态度,总觉得会充斥着过时的道德说教。然而,《常青藤家训全书》彻底颠覆了我的预期。它最出彩的地方在于其极强的“可操作性”与“去中心化”的视角。它承认家庭结构是流动的,家风的塑造并非只依赖于家长的一言堂。书中提供了一套“家庭议会”的组织架构和议事流程,旨在鼓励每一个家庭成员,包括年幼的孩子,都能参与到家庭规则的制定中来。这种民主化的家庭管理哲学,在传统家训中是极为罕见的。它教会我们如何倾听“沉默的反对意见”,如何将冲突转化为建设性的讨论。读完这部分,我仿佛被赋予了一种新的“家庭领导力”,不再是高高在上的发号施令者,而是引导者和调解者,这让我在家中的权威感和亲和力都得到了奇妙的平衡。
评分这本书最让我感到震撼的,是它对“传承”二字的深度剖析。它没有停留在对祖辈功绩的歌颂上,而是着重探讨了“如何将无形的精神财富传递给下一代”这个极具挑战性的课题。作者用了很大篇幅来分析现代社会信息爆炸环境下,孩子心性的培养困境,并提出了一套基于“榜样作用的系统化设计”的教育理念。我特别喜欢书中提到的“三代人视野”概念,即我们今天的每一个决定,都需要从曾祖辈的期望和子孙辈的未来两个维度进行审视。这种宏大的时间观,瞬间拔高了家庭教育的站位,让我意识到自己肩负的不仅仅是对孩子的责任,更是对家族时间轴的维护。这本书的论述逻辑严密,案例丰富,读起来丝毫没有枯燥感,反而像是参与了一场关于家族命运的深度研讨会。
评分初读这本书,我被那种扑面而来的生活气息深深吸引了。作者似乎并非刻意去说教什么大道理,而是将那些为人处世的智慧,巧妙地编织进了日常的点滴小事之中。比如,书中对于如何与邻里和睦相处的那一段描写,细腻得让人仿佛能闻到空气中弥漫着的饭菜香,那种温和而坚定的原则,不是冷冰冰的教条,而是饱含着生活温度的真诚建议。我尤其欣赏它处理矛盾冲突的方式,不是一味地要求忍让或强硬,而是提供了一套“进可攻,退可守”的缓冲策略,这对于现代人处理复杂人际关系来说,简直是及时雨。读完这部分,我立刻反思了自己最近处理的一个小小的家庭争执,发现自己当时的情绪化反应确实错失了一个更好的沟通时机。这本书的妙处就在于,它不给你标准答案,而是给你一把衡量人性的尺子,让你自己去校准自己的行为。它更像一位见多识广的长辈,坐在摇椅上,慢悠悠地和你聊家常,但每一句话里都藏着千金难买的经验。
评分书中都是小故事,只有再故事的结尾会写上一百字左右的常青藤的几句话。个人认为不是常青藤的家训,只能当故事书看,觉得作者就是打着常青藤的幌子来卖书的。。。。。
评分有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书,我将一些读书体会归纳为以下几点:一、做一个真实的人,敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀,和几十个学生比起来,我们不如学生的地方实在太多了,学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多,这是个事实。由于传统的师道尊严,我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知,这是一个误区。其实,学生也很清楚,老师不会的东西多了,对高中生而言,他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂,反而给学生以假的印象。反之,如果老师在适当的时候哼上一曲,可以调走得找不着了,在适当的时候露上一小手,哪怕有着明显的破绽,在孩子们哈哈一笑中,让孩子们看到了一个真实的你,一个有血有肉的你,一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你,孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面,如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲,声情并茂地来一段朗诵,不经意间很专业地评一下当天的球赛,让学生眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之,让学生了解一个真实的你!
评分书很好,类似哈佛家训。孩子喜欢。
评分有时我们自己都觉得茫然,束手无策,不知道如何去教学生。在暑期潜心阅读《给教师的一百条新建议》使我受益非浅。总观全书,我将一些读书体会归纳为以下几点:一、做一个真实的人,敢于露拙也敢于表现自己。无论我们多么优秀,和几十个学生比起来,我们不如学生的地方实在太多了,学生在某个方面的知识可能远比我们丰富的多,这是个事实。由于传统的师道尊严,我们有时候不好意思在学生面前露拙。殊不知,这是一个误区。其实,学生也很清楚,老师不会的东西多了,对高中生而言,他们已经不再象小学生那样认为老师无所不知。所以老师如果在学生面前假装什么都懂,反而给学生以假的印象。反之,如果老师在适当的时候哼上一曲,可以调走得找不着了,在适当的时候露上一小手,哪怕有着明显的破绽,在孩子们哈哈一笑中,让孩子们看到了一个真实的你,一个有血有肉的你,一个和他们一样在许多方面有着这样那样不足的你,孩子们和你的心理距离一下子拉近了许多。另一方面,如果你在适当的时候慷慨激昂的来几句演讲,声情并茂地来一段朗诵,不经意间很专业地评一下当天的球赛,让学生眼前一亮:原来我们的老师还有这么一手!学生对你的好感马上激增。总之,让学生了解一个真实的你!
评分在书店看上了这本书一直想买可惜太贵又不打折,回家决定上京东看看,果然有折扣。毫不犹豫的买下了,京东速度果然非常快的,从配货到送货也很具体,快递非常好,很快收到书了。书的包装非常好,没有拆开过,非常新,可以说无论自己阅读家人阅读,收藏还是送人都特别有面子的说,特别精美;各种十分美好虽然看着书本看着相对简单,但也不遑多让,塑封都很完整封面和封底的设计、绘图都十分好画让我觉得十分细腻具有收藏价值。书的封套非常精致推荐大家购买。 打开书本,书装帧精美,纸张很干净,文字排版看起来非常舒服非常的惊喜,让人看得欲罢不能,每每捧起这本书的时候 似乎能够感觉到作者毫无保留的把作品呈现在我面前。 作业深入浅出的写作手法能让本人犹如身临其境一般,好似一杯美式咖啡,看似快餐,其实值得回味 无论男女老少,第一印象最重要。”从你留给别人的第一印象中,就可以让别人看出你是什么样的人。所以多读书可以让人感觉你知书答礼,颇有风度。 多读书,可以让你多增加一些课外知识。培根先生说过:“知识就是力量。”不错,多读书,增长了课外知识,可以让你感到浑身充满了一股力量。这种力量可以激励着你不断地前进,不断地成长。从书中,你往往可以发现自己身上的不足之处,使你不断地改正错误,摆正自己前进的方向。所以,书也是我们的良师益友。 多读书,可以让你变聪明,变得有智慧去战胜对手。书让你变得更聪明,你就可以勇敢地面对困难。让你用自己的方法来解决这个问题。这样,你又向你自己的人生道路上迈出了一步。 多读书,也能使你的心情便得快乐。读书也是一种休闲,一种娱乐的方式。读书可以调节身体的血管流动,使你身心健康。所以在书的海洋里遨游也是一种无限快乐的事情。用读书来为自己放松心情也是一种十分明智的。 读书能陶冶人的情操,给人知识和智慧。所以,我们应该多读书,为我们以后的人生道路打下好的、扎实的基础!读书养性,读书可以陶冶自己的性情,使自己温文尔雅,具有书卷气;读书破万卷,下笔如有神,多读书可以提高写作能力,写文章就才思敏捷;旧书不厌百回读,熟读深思子自知,读书可以提高理解能力,只要熟读深思,你就可以知道其中的道理了;读书可以使自己的知识得到积累,君子学以聚之。总之,爱好读书是好事。让我们都来读书吧。 其实读书有很多好处,就等有心人去慢慢发现. 最大的好处是可以让你有属于自己的本领靠自己生存。 最后在好评一下京东客服服务态度好,送货相当快,包装仔细!这个也值得赞美下 希望京东这样保持下去,越做越好
评分书中都是小故事,只有再故事的结尾会写上一百字左右的常青藤的几句话。个人认为不是常青藤的家训,只能当故事书看,觉得作者就是打着常青藤的幌子来卖书的。。。。。
评分一个有情趣的老师,他的生命质量才是高的,也才可能得到学生的亲近。谁也不愿意与一个索然寡味的人去和谐地沟通。谁也不愿意与一个远离自己生活的人去沟通。三、做一个善于反省的人。文中有这样一段话,“中国文化中有一个词是‘反省’,荀子曰:君子日三省乎己。长期以来,我们的教学,包括我们的学生,包括我们教师自己,对自己的长处和短处其实自身都有较全面的认识,但是真正会去反思还比较少。我们做为一名教师需要不断地终身地学习,心得体会《读书心得体会文章》。我们在日常教育教学工作中,总是说自己加强要自己业务与政治的学习。而实际上往往成为一种泛泛而谈的“学习”。我们教师离不开终身的学习,一旦自己停止了学习,那么工作如同机械的运作,便毫无意义,没有活力。郑杰校长在书上论述:真正的学习并不是一个人关起来苦读,或如古人那样需要悬梁刺股地读死书和死读书。真正的学习借助于有效的表达和倾听,他能很好地表达自己的想法,并以开放的心灵容纳别人的想法。他经常会自问和反思“为什么”,理性地分析并得出结论,然后他会和别人充分交流,并对不同于自己的观点抱宽容和尊重的态度。
评分书中都是小故事,只有再故事的结尾会写上一百字左右的常青藤的几句话。个人认为不是常青藤的家训,只能当故事书看,觉得作者就是打着常青藤的幌子来卖书的。。。。。
评分挺好的
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