编辑推荐
适读人群 :3-6岁 《咕噜牛》1999年斯马尔蒂斯儿童读物金奖·《女巫扫帚排排坐》·003年蓝彼得儿童读物奖·《城里最漂亮的巨人》·003年格林威大奖提名·《小海螺和大鲸鱼》·004年格林威大奖提名·《咕噜牛小妞妞》·004年英国国家图书奖最佳儿童读物。
内容简介
来自现代图画书发源地英国的“聪明豆绘本系列”是由被誉为“图画书梦之队”的英国作家朱莉娅,唐纳森和德国插画家阿克塞尔·舍夫勒联手创作的。该系列图画书自出版以来获得了多项国际书大奖,也在销售上取得了巨大的成功,创下了单册全球销量两百万册的畅销成绩。目前,“聪明豆绘本系列”已有近30种语言版本,深受世界各国小读者的喜爱。
“女巫有一只猫,有一顶很高的尖尖帽,金黄色的长辫子,垂在她的后脑勺儿。”
这是一个善良可爱的女巫,她有一群很会做“加法”的聪明朋友。她把大家的友情、爱心还有勇气放在一起,变成了一把非同寻常的魔扫帚!快快拿出你的勇气和爱心,跳上女巫的魔扫帚,一起去飞翔!
作者简介
朱莉娅·唐纳森(Julia Donaldson),英国著名作家。朱莉娅在正式进入儿童书创作领域之前,曾经长期为儿童电视节目创作歌曲、编写剧本,因此她的文字琅琅上口,深受孩子们的喜爱。到目前为止,朱莉娅已经为孩子们创作了40多部童年和戏剧。专职于童年创作之余,朱莉娅也经常访问学校与图书馆,为小读者讲故事或表演她的作品。
目前,朱莉娅与她的先生和三个儿子定居于苏格兰的格拉斯哥。
内页插图
精彩书评
一把扫帚和四个动物 (梅子涵 )
在童话故事里,女巫有时是个坏人,有时则是一个既有本事也有趣的好人。我们现在看见的就是一个好的女巫。
这个好女巫也有一把奇妙的扫帚。女巫能骑着扫帚飞,这是童话为女巫特意安排的一种本领,坏女巫、好女巫往往都具有。这真是一种风趣的安排,为什么不是骑在一根竹竿上,也不是坐在一个簸箕里,而是必须骑在一把扫帚上,才能纵横空中,谁也不可能拿她如何!后来,扫帚突然断了,女巫骑着的只是半截棍子了,不再是一把完整的扫帚。一个骑着扫帚的女巫和一个骑着棍子的女巫魔力是不一样的,女巫也就只好被恶龙抓住了。
对一个有着魔法扫帚的女巫来说,扫帚就是她会飞翔的家。这个家里原来的成员是女巫和她的一只猫,后来的小狗、小鸟、湿嗒嗒的青蛙都是因为帮助了女巫,女巫感激帮助,给了他们扫帚上的座位,给了飞翔的机会。尤其是对小狗和青蛙,飞翔只是他们的梦,可是懂得感激的女巫,却让他们的飞翔成了真实。这样的快活、这样的兴奋、这样的欢跃,图画里的神情都是描绘得生动、可爱的。那一双双圆睁的眼睛,是吃惊的满足;是在询问自己的感觉:这是真的吧?
巫婆被解救,是酷似格林童话里的那个故事的。那个故事里也有四个动物,他们是驴子、狗、猫和鸡。他们要到一个叫布勒门的镇上去当音乐家。他们在半路上遇见了一伙强盗在大吃大喝,狗站在驴子身上,猫站在狗头上,鸡站在猫头上,一二三一起大叫,把强盗吓得夺路而逃,忘记方向。驴子、狗、猫、鸡进了强盗们的房子,大吃大喝了一顿,安居下来。
现在这四个小动物是把一条硕大无比的恶龙吓得求饶。
几样不同的东西加在一起就是一样新的东西。它们的声音不一样,不是驴的,不是狗的,不是猫的,不是鸡的,不知道是什么的。它们的形状不一样,不是猫的,不是狗的,不是鸟的,不是青蛙的,不知道是什么的!
可以吓跑强盗,可以让一条恶龙也求饶。
这里面的哲学,要成年人讲给孩子听。不是那么容易讲的,要学。
一个有魔法扫帚的巫婆,加上四个会做加法的动物,那么这一家人还有哪儿不能飞翔和到达呢?可以放心了。
(文/梅子涵)
当你跳上女巫的扫帚时 (林佑儒 )
在看到《女巫扫帚排排坐》的封面时,我立刻注意到这个女巫很特别——她骑着的扫帚特别长、她的眼神很温和、她黑色斗篷下是鲜艳的红上衣和美丽的石榴裙,她的猫咪不是黑色的!美丽的月夜,女巫和她的猫咪正骑着扫帚飞过寂静的草原。我觉得作者正在召唤我跳上女巫的扫帚,一同出游。于是我的眼睛也跳上了女巫的扫帚,跟着她一起飞。
阿克塞尔用细腻与丰富的幽默感、用图像把故事说得更精彩。先透露一点点我看到的精彩画面吧!当女巫的蝴蝶结掉落时,一只猫头鹰呆在树上,用好奇的眼神看着她们,而当最后她重新骑上扫帚飞翔时,此时那只猫头鹰的眼神透露出它也想跟着一起飞翔。当女巫遇到可怕的恶龙时,画面的角落有只小虫出现了,它见证了小动物们英勇救女巫的整个过程。还有最后女巫骑着的多功能扫帚,每个精心设计的特别座位,都让我忍不住惊叹!
什么?你也心动了吗?请容我提醒,当你拿起这本书,准备跳上女巫的扫帚时,不要忘了带着一颗无所畏惧的心,和女巫及她的朋友们踏上精彩有趣的旅程。祝你一路顺风!
(文/林佑儒 台湾著名儿童文学作家)
聪明豆绘本系列 2:小熊和他的好朋友 适读年龄: 3-6 岁 内容简介: 《聪明豆绘本系列 2:小熊和他的好朋友》是“聪明豆绘本系列”中又一部温暖人心的作品。它以简单纯粹的笔触,描绘了友谊的珍贵与力量,非常适合学龄前儿童阅读。 故事梗概: 故事的主角是一只名叫“布丁”的小熊。布丁是一只非常可爱、但又有点害羞的小熊。他住在森林深处一棵巨大的橡树下,每天的生活宁静而规律。布丁喜欢收集闪亮的鹅卵石,喜欢在清晨的露水中玩耍,但他有一个小小的烦恼——他很少主动和其他动物交谈。 一天,布丁在小溪边玩耍时,不小心把他的心爱之物——一颗打磨得光滑圆润的蓝色鹅卵石——滚进了水里。这颗石头对他意义非凡,那是他与已故的奶奶一起在河边发现的。布丁急得快要哭出来,他试着用小爪子去够,但水流太急,他够不着。 就在这时,一只身形矫健、皮毛油亮的小松鼠“奇奇”从树上跳了下来。奇奇是森林里出了名的“万事通”,他动作敏捷,观察力极强。奇奇注意到了布丁的窘境,但他没有直接去帮他捞石头,而是先停在旁边,用他特有的、带着一点点好奇的语气问道:“嗨,小熊,你在找什么呢?” 布丁感到有些不好意思,他嗫嚅着解释了自己的情况。奇奇听完,立刻兴奋起来:“这太简单了!不过,我们得动动脑筋。” 奇奇没有选择直接下水,而是绕着小溪跑了一圈。他发现岸边有一根长长的、柔韧的柳条。奇奇灵巧地折下柳条,削尖了一端,然后让布丁握住另一端。他们配合得天衣无缝,布丁小心翼翼地将柳条伸向水面,奇奇则在岸上指挥着角度和力度。经过几次尝试,那颗闪闪发光的蓝色鹅卵石终于被柳条钩住了,被稳稳地提了上来。 布丁紧紧抱住失而复得的石头,激动得热泪盈眶。他抬起头,真诚地对奇奇说:“谢谢你,奇奇!你真是帮了我一个大忙。” 奇奇挠了挠耳朵,得意地说:“我们是朋友嘛!朋友就该互相帮助。” 这次经历成了布丁和奇奇友谊的开始。接下来的日子里,他们一起经历了许多小小的冒险。 他们一起在雨后追逐彩虹,在森林边缘发现了一片长满甜美浆果的小坡地。奇奇负责探路和爬高采摘,布丁则负责搬运和分享。他们学会了如何照顾对方,如何分享彼此拥有的东西。 有一次,布丁想给奇奇做一个生日礼物,他决定用泥巴捏一只小松鼠的雕塑。然而,布丁的泥塑总是塌陷,他感到非常沮丧。奇奇看到后,没有嘲笑他,而是温柔地引导他:“布丁,你力气大,但捏泥巴需要耐心和轻柔的指法。你看,我们先把底部捏实,再慢慢地往上堆叠……” 在奇奇的耐心指导下,布丁终于捏出了一个虽然笨拙但充满心意的泥塑小松鼠。 通过这些日常的点滴,绘本细腻地展现了友谊的多种形态: 1. 主动伸出援手(助人): 奇奇在布丁需要时提供的机智帮助。 2. 分享快乐与资源(分享): 他们共同享受发现的浆果,分担采集的辛苦。 3. 互相学习与包容(成长): 布丁在奇奇的指导下学会了新的技能,而奇奇也从布丁身上学到了沉稳和细致。 故事的高潮部分发生在秋天,森林里准备举办一年一度的“丰收庆典”。布丁负责准备一个招待客人的小果酱摊位,但由于他生性慢热,独自一人感到手忙脚乱。这时,小兔子“米娅”、小鹿“豆豆”以及奇奇都主动来到了布丁的摊位前。 米娅负责将果酱贴上精美的叶子标签;豆豆用他温和的声音邀请路过的邻居来品尝;而奇奇则负责烘烤他拿手的坚果饼干来搭配果酱。在所有朋友的齐心协力下,布丁的果酱摊位成了庆典上最受欢迎的地方。 看着热闹的场景,布丁内心充满了前所未有的温暖和踏实感。他意识到,真正的快乐不仅仅是拥有闪亮的石头,更是拥有愿意在你身边支持你、与你共同经历风雨的朋友们。 主题与教育意义: 《小熊和他的好朋友》旨在向3至6岁的孩子传递以下核心价值: 友谊的价值: 强调朋友之间互相支持、理解和陪伴的重要性,友谊是克服困难的强大力量。 学会接纳自己: 布丁的害羞性格没有成为他交朋友的障碍,只要用心,总能找到欣赏自己的人。 合作的力量: 通过不同的动物展现出各自的优势,教育孩子认识到每个人都有其独特之处,团队合作能够成就更好的结果。 情感表达: 鼓励孩子表达感激之情,用行动来维系和深化友谊。 艺术特色: 本书的绘画风格延续了“聪明豆”系列一贯的温馨、柔和的特点。画面色彩以大地色系为主,如温暖的棕色、嫩绿和柔和的黄色,营造出安全、舒适的阅读氛围。 角色的表情刻画细腻入微,能清晰地展现出布丁从焦虑到释然、从孤单到开心的转变过程。特别是描绘小动物们一起劳动、分享食物的场景,构图饱满,细节丰富,极具感染力,能让孩子们在视觉上感受到友谊的甜蜜。文字方面,语言重复性高,句式简单,非常适合幼儿进行早期阅读模仿和语言积累。 本书是一次关于“如何成为一个好朋友”的生动课堂,让孩子们在喜爱小熊布丁的同时,也明白了在未来的生活和学习中,拥有真挚的友谊是多么幸运的一件事。
说实话,我最近一直在给孩子淘一些高质量的绘本,毕竟这个年龄段的孩子,他们对外界的认知和兴趣点都在快速变化。看到《聪明豆绘本系列1:女巫扫帚排排坐》这个书名,觉得挺有意思的,而且“聪明豆”这个系列我也有所耳闻,据说都是些很不错的绘本。我主要想了解一下这本书的故事性到底怎么样,能不能让孩子一下子就沉浸进去,而不是读了几页就没兴趣了。对于3-6岁的孩子来说,故事的吸引力是关键,其次就是插画的风格,我希望画面能够生动有趣,色彩鲜明,能够抓住孩子的眼球。同时,我也会关注这本书的内容是否能够引导孩子去思考一些问题,或者学习到一些新的知识。比如,它会不会涉及到一些关于友谊、勇气或者团队合作的故事?这些内容对于这个年龄段的孩子来说,是非常重要的。我还会考虑它在语言上的呈现方式,是否足够简洁明了,同时又富有童趣,能够让孩子容易理解并记住。