《摄影师(技师 高级技师)》由人力资源和社会保障部教材办公室组织编写。教材以《国家职业标准·摄影师》为依据,紧紧围绕“以企业需求为导向,以职业能力为核心”的编写理念,力求体现职业培训的规律,满足职业技能培训与鉴定考核的需要。
本教材详细介绍了摄影师技师和高级技师要求掌握的新实用知识和技术。全书分为技师和高级技师两个部分共6个模块单元,主要内容包括人像摄影、广告摄影和应用摄影等。每一单元后安排了单元测试题及答案,供读者巩固、检验学习效果时参考使用。
本教材是摄影师技师和高级技师职业技能培训与鉴定考核用书,也可供相关人员参加在职培训、岗位培训使用。
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我看了这本书籍很好,有不错的感想。认真学习了这本书,给我几个感受
评分发货速度及时
评分 评分一本专业摄影书籍。
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评分 评分几百上千年前的古人已经知道了读书的好处,有许多热爱读书的故事都流传至今,其中王羲之的故事非常值得我们深思相传。一天中午,王羲之正在读书,书童送来馍馍和蒜泥,他因为看书入了迷,竟拿着一块馍沾了墨汁就往嘴里送,错把墨汁当蒜泥吃了,还说:“今天的蒜泥真香啊!”
评分②民主平等是指在学术面前人人平等,在知识面前人人平等。不因家庭背景、地区差异而歧视,不因成绩落后、学习困难遭冷落。民主的核心是遵照大多数人的意志而行事,教学民主的核心就是发展、提高多数人。可是总有人把眼睛盯在几个尖子学生身上,有意无意地忽视多数学生的存在。“抓两头带中间”就是典型的做法。但结果往往是抓“两头”变成抓“一头”,“带中间”变成“丢中间”。教学民主最好的体现是以能者为师,教学相长。信息时代的特征,能者未必一定是教师,未必一定是“好”学生。在特定领域,特定环节上,有兴趣占有知识高地的学生可以为同学“师”,甚至为教师“师”。在教学中发现不足,补充知识、改善教法、
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