聲樂作品選集：男高音捲·外國作品下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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楊清，郭聘婷著

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齣版社：上海教育齣版社

ISBN：9787544430173

版次：1

商品編碼：10262603

包裝：平裝

開本：16開

齣版時間：2010-07-01

頁數：182

具體描述

內容簡介

這套是上海市第三期“音樂學本科教育高地”建設項目。在我院聲樂教研室主任周進華教授、郭娉婷副教授的主持下，全體聲樂教師經過多次研討會和教研活動，在短短幾個月內順利完成瞭這套聲樂教材歌麯、練聲麯的選編以及演唱提示的撰寫工作。

1.甘吉河一片金黃
2.痛苦的費蕾
3.讓心中充滿歡喜
4.讓玫瑰帶去幸運
5.船夫
6.我為你憂傷，高貴的女神
7.徒然小夜麯
8.小嘴
9.最後的歌
10.可愛的姑娘
11.諾言
12.舞麯
13.山村姑娘
14.假如明天到來
15.在這幽暗的墳墓裏
16.瑪利亞（選自音樂劇《西區故事》）
17.告訴我吧，瑪麗奧
18.初戀
19.起航
20.街頭上雪花紛紛飛
21.椰子
22.你不要再哭泣
23.你可見百閤花盛開？
24.再一次，甜蜜的愛
25.我要悄悄走
26.在薩莉花園
27.你到之處
28.請

前言/序言

用戶評價

評分☆☆☆☆☆

質的要求，對教育規律的把握，對教學藝術的領悟，對教學特色的追求。

評分☆☆☆☆☆

②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

評分☆☆☆☆☆

⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

評分☆☆☆☆☆

③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

評分☆☆☆☆☆