質的要求,對教育規律的把握,對教學藝術的領悟,對教學特色的追求。
評分書一般,挺薄的~ 書一般,挺薄的 書一般,挺薄的 書一般,挺薄的 書一般,挺薄的 書一般,挺薄的
評分可以,還不錯~~~~~~~~~~
評分書的內容很豐富,講瞭很多關於取景、構圖、視角、光影方麵的知識,尤其是對透視與電影的應用方麵講解的很詳細,搭配很多導演的素描手稿,讓人很容易理解,開闊眼界增長見識,趕上京東活動入手一本,很劃算,書的含金量超高!
評分書質量沒問題,還沒看,期待能從中學到東西。
評分物流發貨速度 5分
評分在書店看上瞭這本書一直想買可惜太貴又不打摺,迴傢決定上京東看看,果然有摺扣。毫不猶豫的買下瞭,京東速度果然非常快的,從配貨到送貨也很具體,快遞非常好,很快收到書瞭。書的包裝非常好,沒有拆開過,非常新,可以說無論自己閱讀傢人閱讀,收藏還是送人都特彆有麵子的說,特彆精美;各種十分美好雖然看著書本看著相對簡單,但也不遑多讓,塑封都很完整封麵和封底的設計、繪圖都十分好畫讓我覺得十分細膩具有收藏價值。
評分看封麵還行,纔買瞭。結果裏麵畫的太垃圾,故事闆畫的不行還敢叫“藝術”。內容寫的也很空洞,本來挺敬仰梁明老師,怎麼會選這麼一本書來翻譯。真的很失望,很差的一本書!
評分②民主平等是指在學術麵前人人平等,在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視,不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事,教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上,有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”,“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師,教學相長。信息時代的特徵,能者未必一定是教師,未必一定是“好”學生。在特定領域,特定環節上,有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”,甚至為教師“師”。在教學中發現不足,補充知識、改善教法、
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