　　在中小學生的語文學習中，反義詞與同義詞同樣重要。準確地運用反義詞能使學生的語言更加豐富，更能形象地錶達自己的思想感情，增強語言的錶現力。
　　本書收現行中小學語文教材和中小學生課外讀物中常用的詞語4000餘年，按音節相同、意義相反或相對的原則組成常用反義詞（含反義短評和反義成語）約2000組。在某一義域內能構成反義關係的兩個詞性不同的詞，也作為一組反義詞收入。反義詞組按領頭詞首字的漢語拼音音序編排，首字讀音相同的按其筆畫多少的順序編排，其餘照此類推。
　　一組反義詞即為一個條目。條目之下設注意、釋義、解析、例句（含反義詞對舉例）相關反義詞、提示等欄。
　　注意：按詞注意，隻注輕聲，不注變詞；輕聲用“·”標注，如“答應dā ding”。詞語中可插入其他成分的用“∥”標注，對一些不易理解的，在解析中說明。成語和詞組視為一個固定短語注意。
　　釋義：一般包含三個部分：標詞性、標褒貶義和解釋共同義域。本詞典為所收之詞標注詞性，成語、四字短語不標注。詞性標記適閤於一組反義詞的，標在解析的前麵；詞性不同的則分彆標注。褒貶義一般僅限於在該條目中的意義範圍內，中性詞不標注。
　　例句：分彆列舉用例。特設“反義詞對舉例”欄，列舉含一對反義詞的例句。例句主要從中小學教材和課外讀物中選取。
　　提示：對容易讀錯、寫錯、用錯的字、詞進行簡要說明。
　　相關反義詞：以領頭詞為準，列舉1～3個相關的反義詞。
　　互動園：結閤有關反義詞方麵的知識，筆者們為讀者提供瞭一些含反義詞的成語、名言、對聯等方麵的趣味題，目的在於在編者與讀者間搭建起溝通與交流的平颱，幫助讀者檢驗、鞏固所學知識。
　　為便於讀者查檢，筆者們在正文書眉同一視覺平麵裏左右兩碼的條目首字列齣，用“/”分隔。
　　編寫中，筆者們參考瞭相關的工具書，力求做到內容豐富、形式新穎。書中難免有缺點和錯誤，懇請專傢和廣大讀者批評指正。<