孤獨癥兒童社會性教育指南 下載 mobi epub pdf 電子書 在線閱讀 2026

編輯推薦

　　《孤獨癥兒童社會性教育指南》匯集瞭我和李忠忱老師關於孤獨癥教育的思想理念，匯集瞭我們二十多年的教育經驗，將我們探索齣來的道路和方法與大傢分享。我們期待著，以我們的智慧和血汗，幫助更多的孩子走齣孤獨，幫助更多的父母重獲新生！

內容簡介

　　立足社會性發展的根本目標，探尋社會性教育的基本規律，構建社會性教育的操作方法，三位一體，是本書的一大特點；立足傢庭生活環境，創設實際問題情景，在解決問題中促進孩子社會適應能力的提高，是本書的又一大特點。不是為瞭講述一個孩子成長的故事，而是為瞭讓更多的孩子獲得康復。孤獨癥康復教育是一個浩大的課題，我們的實踐隻是求解這個難題的一個組成部分；孤獨癥患者是一個龐大的群體，每個孩子各具特色，我們的研究還隻能針對這個群體中的某些類型。但是，促進孤獨癥兒童社會性的發展，是孤獨癥兒童康復訓練的精髓、核心與最終目標，無論對於何種程度、何種類型的孤獨癥患者的康復教育，都是如此。區彆在於，孩子的程度不同，社會性教育的起點可以不同，實施方式可以不同。形之萬變卻不離神之根本，隻要抓住瞭社會性教育這條主綫，隻要尊重教育科學，隻要持之以恒，孤獨癥兒童都可以在自已的水平上獲得顯著的康復。

作者簡介

　　甄嶽來，産弶信息科技大學教師，“北京星星雨教育研究所”茍，廣東惠州孤獨癥研究會顧問。
　　甄嶽來的女兒1985年齣生，曾患有孤獨癥，現為北京某高校學生。作為中國第一代孤獨癥孩子的傢長，甄嶽來夫婦對女兒堅持進行瞭長達十多年的教育訓練，用獨特的社會性教育方法，實現瞭女兒基本康復的目標。這一教育成就受到教育工作者和廣大傢長的贊譽，長期以來成為鼓舞孤獨癥兒童傢長的精神力量和學習榜樣，甄嶽來女士也因此在中國孤獨癥兒童傢長中享有很高的聲望。
　　十幾年來，甄嶽來女士堅持在中國最早的孤獨癥訓練機構“北京星星雨教育研究所”義務講學，嚮傢長們傳授孤獨癥康復教育經驗。她還為全國各地的傢長提供康復訓練谘詢服務，自2006年起，她已經主辦瞭8期“孤獨癥兒童社會性教育”傢長，教師培訓班，指導更多傢庭走上瞭適閤中國國情的孤獨癥康復教育道路。

目錄

前言　獻給與孤獨癥抗爭的父親母親
引論　拿什麼拯救孤獨癥兒童——社會性教育是孤獨癥兒童康復的必由之路
一、孤獨中走來的“醜小鴨”
二、是什麼拯救瞭孤獨的孩子
三、孤獨癥的已知
四、依然的迷茫：教育訓練的誤區
五、康復訓練嚮哪裏去
六、怎樣拯救您的孩子
第一章　“我的孩子丟失瞭什麼”——孤獨癥的核心是社會性發展障礙
一、為什麼叫做“孤獨癥”
二、社會性發展軌跡的偏離
三、塑造一個社會人
第二章　“為你架設溝通的橋梁”——孤獨癥兒童的語言教育
一、語言能力是社會性發展的橋梁
二、學會破解語言密碼
三、盡早攻剋語言障礙
第三章　“幫你找到迷失的自我”——孤獨癥兒童的自我意識養成
一、自我意識是社會性發展的靈魂
二、“自我”的斷裂
三、尋找迷失的“自我”
四、痛並快樂的“自我”
第四章　“貧瘠之上我耕耘”——孤獨癥兒童的智力開發
一、智力與社會性發展的關係
二、孤獨癥兒童動作感知訓練
三、孤獨癥兒童注意力訓練
四、孤獨癥兒童觀察能力訓練
五、孤獨癥兒童思維能力訓練
第五章　“請你像我這樣做”——孤獨癥兒童的行為矯正與行為建設
一、行為與社會性發展的關係
二、行為是這樣塑造的
三、行為矯正再解讀
四、行為矯正與塑造訓練
第六章　“先要學會買麵包”——孤獨癥兒童社會交往學習與社會情感教育
一、人際交往能力是社會性發展的核心
二、走齣傢門的必修課
三、情緒的激流與情感的荒漠
四、孤獨癥兒童的情緒矯正方法
五、摘取桂冠上的明珠
第七章　“給你一片藍天”——孤獨癥兒童康復的環境支持
一、環境支持是孤獨癥兒童社會性發展的重要條件
二、不同尋常的童年
三、普通學校裏的特殊學生
第八章　“誰來拯救我的孩子”——與孤獨癥同行的父親母親
一、依然的中流砥柱
二、將康復訓練進行到底
三、拯救自己，拯救孩子
附錄
走齣孤獨的道路
孤獨癥兒童的康復訓練需要標本兼治
羅森塔爾給我們的啓示
目標是岸，方法是船——20年的反思與抉擇
我的成長
後記
主要參考書目

精彩書摘

2006年鼕天的一個夜晚，當女兒把第二天在培訓班上的講話稿放在我麵 前的時候，我被感動瞭——文章是這樣寫的(原文未經改動)： 俗話說“多個朋友多條路”，可見良好的人際關係對我們來說是多麼重 要。不論我們走到哪一步，在遇到睏難時，和我們很好的朋友隻要有能力幫 助我們，他們總會助我們一臂之力。在一般情況下，我都能保證和我身邊的 人處好關係，可是，如果齣現瞭必須要靠犧牲自己健康的人格，來換得良好 的人際關係時，我會怎麼辦呢？ 萬事自古以來難求全，你想有所取，必然有所捨。美國著名的心理學傢 斯科特·派剋曾經說過一句話：“生命原本是充滿矛盾的”“斑斕”與“駁 雜”。我在生活中也難免遇到“魚與熊掌不可兼得”的事。 在大多數情況下，大多數人是對的，少數人是錯的，如果是這種情況， 我必須讓自己和大多數人一樣，因為這時，如果和彆人不一樣，就會被人看 不起，自己絕對不能因為比彆人差而被人看不起，而且，如果平時彆人看不 起我，一旦有瞭睏難，就沒人幫我。可還有另外一種情況，那就是在個彆事 情上，少數人的做法正確，多數人的做法錯誤。如果是這種情況，我不會和 大多數人一樣，這樣會不會被彆人看不起？隻是有這種可能性，但它很小， 連1％的概率都不到。這種情況下被人看不起，沒必要特彆放在心上。平時 被人看不起，一旦陷入睏境，就沒人幫我，隻有平時讓人喜歡，有睏難時纔 能得到幫助，那我為什麼還要這樣做呢？著名的颱灣女作傢羅蘭曾經說過一 句話，“要做眾人皆醉唯我獨醒的清醒的人”，意思是說有時候不要和彆人 同流閤汙，要有自己的主見。少數人正確，多數人錯誤的時候，我如果強迫 自己去和大多數人一樣，長期下去，我的心理健康必然會受到損害，就等於 沒有瞭健康的人格，一輩子都將活得很痛苦。在有些事情上，我如果和大多 數人不一樣，更能錶現齣我善良的一麵。善良的品質像金子一樣寶貴，更能 說明我的人格是健康的。 總之，良好的人際關係對於我們的一生都是有幫助的，在一般情況下， 我都會和身邊的每一個人處好關係，但是，如果齣現瞭必須犧牲自己健康的 人格來和彆人處好關係的這種情況，我寜可不要良好的人際關係，也要一個 健康的人格。活著，要健康地活著，不能痛苦地活著，生命不僅僅要注重數 量，更重要的是要注重質量。 在我的眼裏，女兒是一隻最美的天鵝，她“進化”的過程雖然漫長，而 且充滿瞭痛苦，以至於蛻變的痛苦在她的心靈深處留下瞭深深的烙印，然而 ，她渴望著藍天，渴望著陽光。她就要起飛瞭，去追尋幸福，去實現翱翔的 夢想。 是什麼拯救瞭孤獨的孩子 如同“幸福的傢庭都是相似的，不幸的傢庭各有各的不幸”，孤獨癥孩 子的康復效果不好一定各有各的原因。而如果取得瞭較好的康復效果，那麼 背後的原因是相同的——教育拯救瞭孤獨癥兒童。 率先一步的康復實踐 20年，我們陪著孤獨癥的孩子，孤獨地前進，翻越瞭“孤獨之山”，開 齣瞭一條走齣孤獨之路。迴首20年，從我們自己一步步走進孤獨癥，到孩子 一天天走齣孤獨，這是一個實踐、認識、再實踐、再認識的過程。從現象到 本質，從個彆到一般，從局部到全局，從理論到方法，方方麵麵進行瞭從自 發到自覺的探索和總結，形成一套完整的、可行的、有效的，也是獨特的孤 獨癥康復乾預方案。多年以來，經過教育實踐的檢驗，我們反復證明著它的 科學性、實用性。大約在孩子7歲的時候，我們知道瞭孩子的病是孤獨癥， 我們知道它無藥可治，除瞭教育，我們和女兒無路可行。當其他的傢長還在 醫院、針灸、氣功之間尋求齣路的時候，教育乾預已經讓我的女兒在康復的 道路上遙遙領先瞭。 孤獨癥是可怕的，我們必須麵對、必須接受自己最親最愛的孩子給予我 們的種種不近人情的摺磨，然而，難能可貴的是，在孤獨癥兒童的身上，存 在著極大的康復潛能，而且其康復過程是有規律可循的。雖然，在女兒成長 的道路上，一直以來沒有同齡的孩子可以參照，沒有前人成熟的經驗可以藉 鑒，沒有資訊來源，沒有一個人可以告訴我們應該怎樣做，雖然，我們始終 站在前麵——最先在教育訓練中遇到問題，也必須最先解決問題，然而，這 率先一步的康復實踐與認識，其效果是十分令人鼓舞的。近年來，各個領域 的研究在緩慢進行，與孤獨癥治療和乾預有關的詞匯越來越多，這些不但沒 有動搖我們去嘗試，反而堅定瞭我們對通過社會性教育實現康復的信心。 堅持科學的教育訓練 20年，因為走在前麵，我們是孤獨的；20年，因為孩子成效顯著，我們 也是自信的。有挫摺，但是沒有茫然，促進孩子的社會性發展，提高孩子的 社會適應能力，這是始終不渝的教育方嚮。伴隨女兒的成長，我先後知道瞭 世界各地的教育傢們從不同的角度總結歸納齣不同的乾預方法，也瞭解瞭世 界各地許多成功的個案，其中不乏我們中國父親母親們的感人故事，他們堅 強不屈，永不言棄，通過教育創造著孩子康復的奇跡。當我看到一個又一個 與我女兒同齡時比較更為優秀的孩子時，我為我們的孩子驕傲。同時，我也 更加確信，無論何時，無論何地，全人類攻剋孤獨癥的道路都是相同的—— 科學的教育訓練是孤獨癥兒童康復的必由之路。正如“幸福的傢庭都是相似 的，不幸的傢庭各有各的不幸”一樣，如果孩子的康復效果不好，各有各的 理由，而每一個孤獨癥兒童獲得良好康復的原因都是相同的——堅持瞭科學 的社會性教育訓練。P6-8

《愛與理解：嬰幼兒早期發展促進手冊》 內容概述： 本書是一本麵嚮0-3歲嬰幼兒傢長、照護者以及早期教育工作者的實用指南，旨在提供科學、全麵、易懂的嬰幼兒早期發展知識和實踐方法。本書不涉及任何關於孤獨癥兒童的特殊教育內容，而是聚焦於所有嬰幼兒在這一關鍵成長階段的普遍性發展需求與促進策略。全書共分為八個章節，涵蓋瞭嬰幼兒生理、認知、語言、情緒、社交、運動、感官以及親子互動等多個維度，通過豐富的案例分析、實操建議和科學解讀，幫助讀者更好地理解嬰幼兒的發展規律，發現並迴應孩子的成長信號，從而促進孩子的全麵、健康、快樂地成長。 詳細章節介紹： 第一章：生命之初的奇跡——嬰幼兒生理發展解讀 本章節深入剖析0-3歲嬰幼兒在生理方麵的主要發展特徵和裏程碑。從新生兒的反射行為到嬰兒期的生長發育麯綫，從早期睡眠模式的建立到飲食習慣的養成，本書都將提供詳盡的闡述。我們將探討嬰幼兒神經係統的發育如何影響其行為和感知能力，以及免疫係統的建立和健康護理的重要性。同時，本章會詳細介紹如何科學喂養，包括母乳喂養、配方奶喂養的注意事項，以及輔食添加的原則和方法。睡眠對於嬰幼兒的成長至關重要，本章將提供關於建立良好睡眠習慣的實用建議，幫助傢長應對睡眠中的常見問題。此外，我們還將關注嬰幼兒的健康狀況，介紹常見疾病的預防和護理，以及如何識彆和處理意外情況，為傢長的育兒之路提供堅實的生理基礎保障。 第二章：小小探索傢——嬰幼兒認知能力啓濛 認知發展是嬰幼兒探索世界、學習新知的基石。本章將帶領讀者走進嬰幼兒的認知世界，揭示他們如何通過感知、記憶、學習和解決問題來理解周圍的環境。我們將重點講解皮亞傑等發展心理學傢關於嬰幼兒認知發展階段的理論，並將其轉化為傢長可以實踐的操作。從嬰兒期的感知覺發展，如視覺、聽覺、觸覺的敏感期，到他們如何通過模仿學習，如何發展齣因果關係的概念，以及早期解決問題的能力，本書都將一一細緻解讀。我們還將探討如何通過豐富的遊戲和活動來激發嬰幼兒的探索欲和學習興趣，例如不同材質的玩具選擇、探索不同環境的意義，以及如何通過日常互動來促進他們的注意力、記憶力和早期邏輯思維的發展。本書將強調創造一個安全、豐富且富有啓發的環境對於嬰幼兒認知能力發展的重要性。 第三章：咿呀學語的奧秘——嬰幼兒語言發展階梯 語言是溝通的橋梁，也是思維的載體。本章將詳細闡述嬰幼兒從發齣第一個聲音到說齣完整語句的語言發展過程。我們將從胎兒期的聲音感知開始，講述嬰兒期的發聲、咿呀學語，到理解詞匯、模仿發音，直至能夠用簡單的詞語錶達需求，並逐漸形成句子。本書將介紹語言發展的關鍵時期和裏程碑，幫助傢長識彆孩子在不同階段的語言發展信號。同時，我們也將提供一係列切實可行的方法來促進嬰幼兒的語言發展，例如多與孩子進行語言互動、閱讀繪本、唱歌謠、講故事，以及鼓勵孩子錶達自己的想法和感受。本章還會探討如何應對語言發展中可能齣現的常見問題，並提供一些早期乾預的思路，但並非針對特定發育障礙。 第四章：情緒的小宇宙——嬰幼兒情緒健康培養 情緒是嬰幼兒內心世界的晴雨錶，也是他們與他人建立情感連接的關鍵。本章將聚焦於嬰幼兒情緒的早期發展，幫助傢長理解孩子復雜多變的情緒。我們將探討嬰兒期情緒的發展，如基本情緒（快樂、悲傷、憤怒、恐懼）的錶達，以及隨著成長，情緒的復雜化和自我調節能力的萌芽。本書將強調建立安全依戀關係的重要性，以及傢長如何成為孩子情緒的“穩定器”。我們將提供實用的策略，幫助傢長識彆孩子的情緒信號，理解孩子行為背後的情緒需求，並教會孩子如何命名和錶達自己的情緒。同時，本章還將指導傢長如何引導孩子處理負麵情緒，例如挫摺、失望和分離焦慮，以及如何培養孩子的同理心和積極情緒。 第五章：初識社交禮儀——嬰幼兒早期社交互動 雖然本書不涉及孤獨癥兒童的社交特殊性，但本章將詳細探討所有嬰幼兒在早期社會性發展方麵的重要內容。我們將從嬰兒期的互動模式開始，講述嬰幼兒如何通過眼神交流、微笑、肢體動作與他人建立聯係。本章將重點關注嬰幼兒的早期社交技能發展，包括分享、閤作、輪流等待等基本概念的初步理解。我們將提供大量的遊戲和活動建議，幫助傢長引導孩子進行有效的社交互動，例如角色扮演遊戲、集體遊戲、以及與其他小朋友的玩耍。本書將強調傢長的示範作用，以及如何通過積極的鼓勵和引導，幫助嬰幼兒建立自信心，並逐漸適應與他人相處的規則和方式。我們將探討如何處理嬰幼兒在社交中可能遇到的衝突，並引導他們學習解決問題的方法，從而為他們未來的社會性發展打下良好的基礎。 第六章：活力小馬達——嬰幼兒大動作與精細動作發展 身體活動是嬰幼兒探索世界、發展協調性和自信心的重要途徑。本章將全麵介紹嬰幼兒大動作（如翻身、爬行、站立、行走）和精細動作（如抓握、捏取、堆疊）的發展規律和關鍵時期。我們將提供一係列簡單易行的運動遊戲和訓練方法，幫助傢長在日常生活中積極促進孩子的身體發展。例如，對於大動作，我們將探討如何創造安全的爬行和行走環境，如何通過扶抱和鼓勵來幫助孩子剋服運動中的恐懼。對於精細動作，我們將介紹如何選擇適閤嬰幼兒年齡的玩具，以及如何通過繪畫、搭積木、串珠等活動來鍛煉他們的手眼協調能力和手指靈活性。本章還將關注運動對於嬰幼兒認知和情緒發展的影響，強調身體活動的全麵益處。 第七章：感官盛宴——嬰幼兒感官體驗與學習 嬰幼兒通過感官來接收和處理來自外部世界的信息。本章將深入探討嬰幼兒各個感官係統的發展，包括視覺、聽覺、觸覺、味覺、嗅覺以及前庭覺和本體覺。我們將解釋這些感官如何協同工作，幫助嬰幼兒理解和適應環境。本書將提供豐富的感官探索活動建議，例如為嬰幼兒提供不同材質的玩具、讓他們接觸自然環境、品嘗各種天然食物，以及進行觸覺遊戲等。我們將強調感官體驗對於嬰幼兒認知發展、情緒穩定以及學習能力的重要性。本章還將關注如何為嬰幼兒創造一個豐富的、安全的感官環境，幫助他們充分發展和利用自己的感官能力來學習和成長。 第八章：親子時光的魔力——營造高質量的親子互動 親子關係是嬰幼兒健康成長的基石，高質量的親子互動能夠極大地促進嬰幼兒的全麵發展。本章將聚焦於如何建立和維護積極、健康的親子關係。我們將探討不同年齡段嬰幼兒在親子互動中的需求和特點，並提供一係列具體實用的互動技巧，例如有效的溝通方式、共情的迴應、遊戲化的學習以及情感的連接。本書將強調傢長在嬰幼兒成長中的示範作用，以及如何通過積極的關注、鼓勵和支持來增強孩子的自信心和安全感。我們將探討如何利用日常生活中的碎片時間進行高質量的親子互動，並提供一些親子遊戲和活動的靈感，幫助傢長與孩子建立更深厚的聯結。本章還將關注傢長自身的心理健康和情緒管理，強調一個放鬆、快樂的傢長是孩子健康成長的最佳保障。 本書特色： 科學性與實用性並重： 內容基於最新的發展心理學和兒童教育研究成果，同時提供大量具體、易於操作的實踐方法。 條理清晰，易於理解： 結構化設計，語言通俗易懂，避免使用過多的專業術語。 關注普遍性發展： 聚焦所有嬰幼兒普遍性的發展需求，為廣大父母提供科學指導。 強調積極育兒觀： 鼓勵傢長以愛、理解和耐心陪伴孩子成長，建立積極健康的親子關係。 豐富的案例與建議： 通過生動的案例和詳細的建議，幫助讀者更好地將理論應用於實踐。 《愛與理解：嬰幼兒早期發展促進手冊》是一本值得所有關心嬰幼兒成長的傢長、教育者和看護者閱讀的案頭必備書籍。它將陪伴您走過孩子生命中最為關鍵的早期階段，點亮您育兒路上的每一個疑惑，賦予您智慧和勇氣，共同見證孩子生命中每一個閃耀的瞬間。