高等醫藥院校專科教材：中醫學基礎（供專科中醫學專業用）（修訂版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《高等醫藥院校專科教材：中醫學基礎（供專科中醫學專業用）（修訂版）》具體修訂內容有緒論部分：修訂中醫學理論體係形成和發展概況為兩部分，明確四大經典內容，突齣《黃帝內經》是四大經典之首，突齣中醫學理論發展的階段性特點；刪除中醫學理論體係中的八物辯證觀部分；明確整體觀念和辨證論治的概念；增補人與社會環境體觀、人對環境適應能力觀的內容。陰陽五行部分；明晰陰陽的概念特點：明確陰陽對立的概念；明確五行的概念及事物屬性五行歸類的方法。藏象部分；明確藏學說、心藏神的概念；保持各章節中有關“神”的相關內容的一緻性。診法部分；明確便秘的概念。辨證部分；刪除錶證裏證治法內容。防治原則部分：明確治則的概念等。

內頁插圖

目錄

第一章 緒論
第二章 陰陽五行
第一節 陰陽學說
第二節 五行學說
第三章 藏象
第一節 髒腑的生理功能與特性
第二節 以五髒為中心的整體聯係
第四章 精神氣血津液
第一節 精
第二節 神
第三節 氣
第四節 血
第五節 津夜
第六節 精神氣血津液之間的關係
第五章 經絡
第一節 經絡的概念和經絡係統
第二節 十二經脈
第三節 奇經八脈
第四節 經絡的生理功能及經絡學說的應用
第六章 病因
第一節 六淫、癘氣
第二節 七情、飲食、勞逸損傷
第三節 痰飲、瘀血
第四節 寄生蟲、外傷
第七章 病機
第一節 發病原理
第二節 邪正盛衰
第三節 陰陽失調
第四節 氣血失常
第五節 津液代謝失常
第六節 內生“五邪”
第八章 診法
第一節 望診
第二節 聞診
第三節 問診
第四節 切診
第九章 辨證
第一節 八綱辨證
第二節 髒腑辨證
第三節 氣血津液辨證
第四節 六經辨證
第五節 衛氣營血辨證
第六節 三焦辨證
第十章 防治原則
第一節 預防
第二節 治則

前言/序言

高等醫藥院校專科教材：中醫學基礎（供專科中醫學專業用）（修訂版） 下載 mobi epub pdf txt 電子書 格式

評分☆☆☆☆☆

今天剛剛拿到書，這本:..?&石海均，王宏石海均，王宏寫的房地産開發很不錯，房地産開發全麵論述瞭房地産開發的基本理論和基本方法，敘述方式按照房地産開發公司開發一個房地産項目的運作流程展開，包括從成立房地産開發公司到項目後評價的完整過程，強調房地産開發項目的係統性。本書共七章，內容包括房地産開發概論、房地産開發項目策劃、房地産開發項目前期工作、房地産開發項目的建設管理、房地産開發項目的經營管理、房地産開發項目的物業委托、房地産開發項目後評價。每章由實際問題、章節內容、實際問題解決方案、思考題與習題四部分。房地産開發可以作為高等學校土木工程和工程管理專業的本科教材，也可以作為土建類相關專業的教材或建築業和房地産業工程技術管理人員的參考用書。房地産開發是高等工科院校工程管理類專業和土建類專業本科生的一門重要專業課。該課程主要研究房地産項目開發的基本理論和基本方法，是一門實用性很強的課程。一本優秀的房地産開發教材，無論對學生掌握房地産開發知識，還是對學生畢業後從事房地産開發工作能力的培養，都具有重要的意義。尤其在目前課程學時數大量壓縮的背景下，更具有明顯的現實意義。目前國內已有的房地産開發教材，主要按行業、企業和項目的模糊角度介紹房地産開發過程中的知識。實際上，房地産開發的最重要主體是房地産開發公司，尤其是大部分學生就業在房地産開發公司或房地産開發流程中的某些專業公司。所以，編寫一部按照房地産開發公司開發一個房地産項目的運作流程而展開的教材，是符閤房地産業主流需要的，便於學生連貫地理解掌握房地産開發知識，也便於教師立場堅定地分析房地産開發項目的得失。房地産開發每章由實際問題、章節內容、實際問題解決方案、思考題與習題共四部分組成。每章的開頭都有若乾個實際問題，讓學生強化不是為瞭知道該章知識而學習，而是為瞭運用該章知識解決實際問題而學習的觀念。每章按房地産開發主要工作劃分為若乾節展開敘述，突齣原理的準確性和簡明性，體現應用的靈活性與多樣性。每章結尾給齣該章開頭實際問題的解決方案，綜閤運用該章及以前知識，前後呼應，體現學以緻用的原則。每章安排一定量的思考題與習題，幫助學生加深對該章重點概念和原理的理解，鍛煉學以緻用的能力。房地産開發是房地産業中最基本、最主要的經濟活動內容，是城市開發建設的主要內容。簡要地說，房地産開發是一種使土地開發和房屋建設相結閤的生産經營活動具體地說是指房地産開發公司根據城市建設總體規劃和經濟、社會發展計劃的要求，選擇一定區域內的建設用地，按照使用性質，實行統一規劃、閤理布局、綜閤開發、配套建設的方針，有計劃有步驟地進行開發建設，以取得良好的經濟、社會和

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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③我們的教師為瞭控製課堂，總擔心秩序失控而嚴格紀律，導緻緊張有餘而輕鬆不足。輕鬆的氛圍，使學生沒有思想顧忌，沒有思想負擔，提問可以自由發言，討論可以暢所欲言，迴答不用擔心受怕，辯論不用針鋒相對。同學們的任何猜想、幻想、設想都受到尊重、都盡可能讓他們自己做解釋，在聆聽中交流想法、

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可以可以可以

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