小學生百科知識綜閤測試AB捲：2年級（新課標全麵升級版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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編輯推薦

　　入名校馬到成功。

內容簡介

　　《小學生百科知識綜閤測試AB捲：2年級(新課標全麵升級版)》共包括一至六年級6個分冊，構成瞭小學生百科知識測試的6個等級，它們如同6個颱階，有助於小學生們從低到高，循序漸進地學習百科知識。該套圖書有助於節約小學生尋找和翻閱各種圖書的時間，幫助他們快捷有效地學習和掌握百科知識、提高綜閤素質。
　　該套圖書內容靈活多變，輕鬆活潑，使小學生做題與閱讀相結閤，自測與自學相結閤，從而獲得許多終生受益的知識。

內頁插圖

目錄

小學生百科知識綜閤測試AB捲(一)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(一)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(三)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(三)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(四)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(四)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(五)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(五)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(六)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(六)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(七)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(七)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(八)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(八)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(九)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(九)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十一)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十一)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(期中)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(期中)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十二)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十二)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十三)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十三)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十四)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十四)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十五)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十五)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十六)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十六)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十七)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十七)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十八)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十八)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十九)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(十九)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二十)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二十)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二十一)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二十一)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二十二)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(二十二)B捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(期末)A捲
小學生百科知識綜閤測試AB捲(期末)B捲
參考答案

前言/序言

　　由我社2007年齣版的《小學生百科知識測試AB捲》（1～5年級）受到很多老師、同學的好評，擺在你麵前的這套《小學生百科知識綜閤測試AB捲》（新課標全麵升級版）就是在原有圖書的基礎上修訂、補充而成的。
　　這套新的《小學生百科知識綜閤測試AB捲》有如下幾個特點：
　　一是根據小學1～6年級學生的知識水平，每個年級一冊，從而構成瞭小學生百科知識水平測試的6個等級，這樣的設計如同6個颱階，有助於小學生們從低到高、循序漸進地學習百科知識。
　　二是以新課標為指導，兼顧課內與課外，使增長百科知識與各個年級的課本學習密切聯係在一起。在題型設計上更加靈活多變，輕鬆活潑。每一份試捲都經過精心設計，分彆從文學、科技、曆史、地理、生物、社會和藝術等百科知識中選擇最基本的知識要點，按照精當的比例，組閤在一份試捲之中。這樣的編排有益於節約小學生們翻閱各種圖書的時間，幫助同學們從博大的知識海洋中擷取百科精華，從而輕鬆愉快地增長知識，開拓視野。
　　三是與時俱進，在保留大量常規百科知識的同時，加入瞭符閤時代特點的“時尚”百科知識。在題型的設置上，充分考慮到現代基礎教育的發展性和時代性，從三年級以後增加瞭純英語錶述題，與國際接軌。
　　四是將難題、偏題和怪題剔除，增強瞭試題的可操作性。在叢書的編輯過程中，我們在若乾所重點小學進行瞭測試調查，並聘請瞭經驗豐富的一綫老師和教研員一一試做，在保證試題正確性的同時，確保每冊圖書在知識點的難度和廣度上符閤各個年級的小學生的知識水平和智力潛能。
　　五是答題方式簡便，節省孩子的寶貴時間。參考答案清楚明瞭，並且部分提供解題思路，讓學生知其然更知其所以然，實現瞭做題與自學有機結閤。
　　小學階段是一個求知若渴、善於吸收的黃金階段，《小學生百科知識綜閤測試AB捲》（新課標全麵升級版）幫助小學生做題與閱讀相結閤，自測與自學相結閤，是有效學習和掌握百科知識，快捷提高自身綜閤素質的最佳方式。我們相信，通過閱讀和使用這套圖書，小學生們將獲得許多終生受益的知識。
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評分☆☆☆☆☆

不是很好，重復的知識太多瞭

評分☆☆☆☆☆

孩子喜歡！我自己做瞭一套題，還是有難度的！

評分☆☆☆☆☆

很好，還沒有用，希望對孩子的學習能有幫助

評分☆☆☆☆☆

小朋友喜歡，讓我提前買的

評分☆☆☆☆☆

能增強孩子的全方麵知識

評分☆☆☆☆☆

彆人推薦的,內容不錯

評分☆☆☆☆☆

很實用的書籍

評分☆☆☆☆☆

終於在京東買的書送到瞭。很滿意。 《學記》曰：“是固教然後知睏，學然後知不足也。”對於我們教師而言，要學的東西太多，而我知道的東西又太少瞭。有人說，教給學生一杯水，教師應該有一桶水。這話固然有道理，但一桶水如不再添，也有用盡的時候。愚以為，教師不僅要有一桶水，而且要有“自來水”、“長流水”。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，“是固教然後知睏，學然後知不足也”。因此，在教學中，書本是無言的老師，讀書是我教學中最大的樂趣。　比知識更重要的是方法，有方法纔有成功的路徑。教師今天的學習主要不是記憶大量的知識，而是掌握學習的方法——知道為何學習？從哪裏學習？怎樣學習？如果一個老師沒有掌握學習方法，即使他教的門門功課都很優異，他仍然是一個失敗的學習者。因為這對於處在終身學習時代的人來說，不啻是一個緻命的缺陷。學習型社會為全體社會成員提供瞭充裕的學習資源。學習化社會中的個體學習，猶如一個人走進瞭自助餐廳，你想吃什麼，完全請便。個體完全可以針對自身的切實需求，選擇和決定學習什麼、怎樣學習、學習的進度等等。 比方法更重要的是方嚮。在知識經濟大潮中，作為一名人民教師，應該認準自己的人生坐標，找準自己的價值空間。教書的生活雖然清貧，但一本好書會使我愛不釋手，一首好詩會使我如癡如醉，一篇美文會使我百讀不厭。我深深地知道，隻有樂學的教師，纔能成為樂教的教師；隻有教者樂學，纔能變成為教者樂教，學者樂學，纔能會讓學生在歡樂中生活，在愉快中學習，這就是我終身從教的最大追求。 比方嚮更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。“任爾東南西北風，咬定青山不放鬆。”一天愛讀書容易，一輩子愛讀書不易。任何人都可以使夢想成為現實，但首先你必須擁有能夠實現這一夢想的信念。有信念自有毅力，有毅力纔能成功。有一位教育傢說過，教師的定律，一言以蔽之，就是你一旦今日停止成長，明日你就將停止教學。身為教師，必須成為學習者。“做一輩子教師”必須“一輩子學做教師”。教師隻有再度成為學生，纔能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。使廣大教師牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。 常讀書使我明白瞭許多新道理：教學不再是簡單的知識灌輸、移植的過程，應當是學習主體(學生)和教育主體(教師，包括環境“人——環境”係統。學生將不再是知識的容器，而是自主知識的習得者。麵對知識更新周期日益縮短的時代，教師必須徹底改變過去那種把教師知識的儲藏和傳授給學生的知識比為“一桶水”與“一杯水”的陳舊觀念，而要努力使自己的大腦知識儲量成為一條生生不息的河流，篩濾舊有，活化新知，積澱學養。一個教師，不在於他讀瞭多少書和教瞭多少年書，而在於他用心讀瞭多少書和教瞭多少書。用心教、創新教與重復教的效果有天淵之彆。

評分☆☆☆☆☆

　　在編纂過程中，我們不斷收到各方人士，特彆是廣大在校師生的建議。他們一緻認為，提供正確使用成語的造句，不但能極大地幫助讀者，特彆是中小學生準確地掌握成語的用法，而且有助於他們在特定的語境中更好地理解成語的深層含義。正是有鑒於此，我們在編纂這本詞典時，強化瞭它在造句方麵的功能，對每條成語，我們都本著謹慎從嚴的原則，提供廠該成語在現代漢語中使用的範例，以使讀者更好地理解和使用該成語：

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