不錯下雨天快遞小哥該給送來瞭
評分不錯
評分老爸很喜歡!!老爸很喜歡!!
評分[ZZ]在京東買書有一年瞭,買瞭許多書。京東的書是正版的好書。而且實惠。我這一年來學到瞭許的東西。[SM]思想有提升瞭。這是讀書心得: 師者,傳道授業解惑者也。古老的思想已經把教師的職責詮釋得清清楚楚瞭。反過來,把我們自己放在這個定義上來看看,有多少人閤格呢?如果沒有嚴格的製度和考評機製,連課都不好好教的教師,肯定不在少數。是何原因?應該源於現今的教育製度,也源於教師自身。[BJTJ] 古人說“天地君親師”,特彆突齣瞭“師” 的地位和作用。自古教師與“天”“地”“君”“親”是同一地位的,可享受任何特權的。對學生,教師可以有等同於父母的權利。[NRJJ]而如今的未成年人保護法齣颱後,結果怎樣呢?學生是越來越自由瞭,對教師也越來越不尊敬瞭!以前,我們在老師麵前唯恐做錯事的心態,恐怕現在的學生心中再也沒有瞭。[QY]有時候連我們自己都瞧不起自己瞭,老師,還算什麼“靈魂的工程師”?自己都不愛自己的職業瞭,還能用心教學嗎?不用心教學,這不是教師本質的腐敗嗎? 年輕教師有晉升職稱的壓力,有瞭很多除瞭教學以外的硬性指標,缺一不可;職稱晉升後的教師又想名利雙收,又想占據優越的學校。[SZ]於是,不知不覺離開瞭“傳道授業解惑”的教學原點,“心較比乾多一竅”,韆方百計地“補”習,“考”好成績,“寫”論文,“上”公開課,“指導”學生…… [SM]如果為瞭職稱、為瞭名利真正來比教學水平,比綜閤素質,應該不算是什麼腐敗的事情。腐敗的是,在學校裏混的一小撮人,教學思想落後,教學方法陳舊,對孩子的思想動態、道德品質、安全意識漠不關心,對教學、科研更是不屑一顧,職稱、名利卻樣樣想通過各種手段與彆人“平起平坐”,甚至要“高人一籌”。更有甚者,自譽“與世無爭”,視一切為糞土,除瞭生兒育女、相夫教子,隻求度日、退休、安度晚年,同樣置學生的學業、人格發展於不顧……迴首一生竟想不齣到底做瞭哪些真正有益、有意義的事! [BJTJ]還有,學校領導作為教師的一份子,同樣存在著腐敗,甚至在不知不覺中引領著教師們腐敗。學校領導不能帶領學校整體發展,而隻照顧幾個重點學科,就是一種腐敗;一天忙不完的會議,不能引領師生身心健康發展,同樣也是腐敗;除瞭幫助教師造假應付檢查就是被動地承接上級部署,不能創性地開展教育活動,更是一種腐敗…… 於是,一嚮被稱為“清水衙門”的教育聖地——校園變得越來越汙濁瞭,連小學生在學校就要經受“廉政文化進校園”之類的社會考驗,心得體會《廉文讀書心得體會——讓我們都昂首地活著吧》(http://www.unjs.com)。這是社會的進步,還是社會的退步? [NRJJ]人們給予教師太多的甚至是最崇高的美稱:“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業”……是啊,學高為師,德高為範,教師確實是一項崇高的職業。過去,傳道、授業、解惑的精神為社會所尊崇,教師的“兩袖清風”亦為民眾所稱道。 所以,是教師就要做一個甘於清貧、道德高尚的人,不想道德高尚、不甘於清貧就不要做教師。臧剋傢在《有的人》中說“有的人活著,他已經死瞭。有的人死瞭,他還活著。”既然為人,就要做一個活得有意義——有道德底綫——活著的人。作為教師,我們更要隨時問自己:“你還活著嗎?” 意大利詩人但丁曾說過這樣一句話:“一個知識不健全的人可以用道德去彌補,而一個道德不健全的人卻難於用知識去彌補。”
評分一、養殖密a度要適當 第三節 四、飼養錦鯉的附屬裝置 四d、魚種放養 f六、日常管理 稻田f養殖錦鯉 幾種常見錦鯉的飼養管h理 第二章 《錦鯉養殖與鑒賞》重點闡述瞭錦鯉的養殖m知識,在簡要介紹l瞭養殖水源的特點與處理、養殖容器的選擇後,重點講述瞭各種p不同水體的錦鯉養殖技巧,包括水族箱r養殖技巧、生態缸養殖技巧、公園養殖技巧、庭院養殖技u巧、錦鯉的土池養v殖技v術、網箱養殖、流水養殖等最實用的內容,還對不同規格、不同品種錦B鯉的養殖要點進C行瞭詳細地闡述,突齣展現新技術C、新成果,力求在傳統養殖技術上有新的突破、新的奉獻,以適應H人世後對觀賞魚品I質的I要求。另外,還對錦鯉的繁殖技術、餌料和疾病防治等方麵進行瞭闡述,最後介紹瞭錦鯉的鑒賞及O特徵。 本書內N容包N括:錦鯉的生態學特性,錦鯉的養殖技術,錦鯉不同生理階段的飼養管理,錦鯉的餌料,錦鯉的繁S殖技術,錦鯉的疾U病與U防治,錦鯉的鑒賞及品種特徵等。內容全麵,通俗易懂,可供錦鯉愛好者、養殖者和經營Z者閱讀Z參考。第一章
評分怕是養不起哦,沒那麼大的地方
評分好好好好好好好好!還可以哦!還會再買
評分這本書看瞭。基本是不滿意。一小段一小段的。不深入。不係統。還不如在百度上查的明白。給個中評吧
評分印刷質量不錯!價格閤理
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