色彩與配色印象圖典2：配色印象圖典 下載 mobi epub pdf 電子書 2025

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內容簡介

　　《色彩與配色印象圖典2：配色印象圖典》收錄的配色例，完全是按照配色操作形式歸納而成的。我們分析瞭實際的本色過程，使本書的構成使用起來更加方便。以前的大多數圖典，以研究色彩的居多。反映實際使用者呼聲的作品並不多。並且本羽以從事數字化設計工作的設計者為主要對象。

　　

　　

目錄

封麵
前言
如何使用本書
目錄
後記
著者簡曆/版權頁
B區域的印象
1.浪漫 1.浪漫6
2.清純7 3.柔韌8 4.柔和9
5.溫和10 6.和睦11
7.童話般12 8.未來13
9.希望14 10.進步15
2.高雅 11.高雅16
12.優雅17 13.嬌柔18
14.滋潤19 15.雅緻20
16.女性化21 17.仿造22
3.自然 18.自然23
19.和平24 20.安逸25
21.樸素26 22.傢庭化27
23.親密28 24.悠閑29
25.地球30 26.生態31
4.漂亮 27漂亮32
28.可愛33 29.孩子氣34
30.愛憐35 31.甜蜜36 32.伶俐37
5.清澈 33.清澈38
34.純潔39 35.清潔40
36.清秀41 37.清爽42
38.乾爽43 39.冷靜44
40.簡單45 41.淡泊46
42.清淡47 43.爽快48
G區域的印象
6.休閑 44.休閑49
45.熱鬧50 46.歡樂51
47.愉快52 48.瘋狂53
49.詼諧54 50.輕鬆
51.懶散56 52.意外57
……

前言/序言

　　前言
　　本書為《色彩印象圖典》的應用篇。那是應那些日常工作繁忙的使用者要求而策劃編寫的。
　　本書的特點是按照顔色數收錄瞭多種具有代錶性的配色例。《配色印象圖典》是從顔色調色闆上選擇顔色，按照自己的意網來進行配色。不少使用者因為時間有限，提齣能否直接獲得配色例。
　　為此，我們對日常經常使用的配色進行瞭調查，選擇瞭使用頻率高的1～5色的配色例。顔色數更多的場閤，請仍然使用《色彩印象圖典》。
　　使用什麼樣的形狀來錶示配色例，是一個很關鍵的問題。因為配色的形狀，在很大程度上會影響該配色的印象。適用於某種圖形的配色，很可能不適用於另一種的圖形。因此，我們決定采用反映配色印象的極為簡單的形狀。
　　這樣，從配色印象就能直接反映齣您的錶現意圖。
　　本書所收錄的配色例，完全是按照配色操作形式歸納而成的。我們分析瞭實際的配色過程，他本書的構成使用起來更加方便、以前的人多數圖典，以研究色彩的居多。反映實際使用者呼聲的作品並不多。
　　本書將“顔色是世界通用語言”作為編寫方針，力求發揮顔色所具有的交流作用。顔色在心理方而昕起的作用具有普遍性，在仃何時代都能使用。對顔色這種便利性的評價結果，使我們確定瞭這一編寫方針。
　　當然，色彩與心理是直接相連的。隻有扣人心弦的色彩，纔能使切實的交流成為可能。
　　本書以從事數字化設計工作的設計者為主要對象。因此，使用CMYK來錶示。本書的印刷也使用CMYK，因此可以直接參考配色例進行印刷。從某種意義上來說，比屏幕上的顔色更為可靠。
　　英特網在21世紀已經成為日常生活的一部分。通過電腦畫麵進行設計成為大勢所趨。畫麵是通過色光（RGB）來發光的，與通過顔料配製的顔色不同。考慮到這種需要，本書在《色彩印象圖典》的基礎上，繼續使用RGB來錶示。
　　今後，web與網頁的設計需求將會不斷擴大。把握畫麵構成的關鍵仍然在於配色。
　　此外，《配色印象圖典》采用的Munsell記號因為使用者極少，在此予以刪除。這也從另一個側麵反映瞭時代的巨大變化。如需使用Munsell記號，請參考《色彩印象圖典》。
　　如果與標記無關，隻需要用來作為印象參考的話，則可以用在室內裝飾、工業設計、服裝設計等各個方麵。在創造性地進行配色方麵能發揮巨大作用。
　　我本人在春之彩公司從事設計工作。公司雖然不大，但涉及到的領域極為廣泛。包括美術設計、商品設計、圖像製作、數碼設計、展覽設計，以及服裝設計等各個方麵。
　　我在工作中所積纍的配色z知識與經驗，與各位應該有共同之處。由此也站在瞭使用者的這一立場上。邊配色邊揣摸該使用哪種顔色，本書在這樣的現場製作中問世瞭。
　　南雲治嘉
　　2000年9月
　　注：《色彩印象圖典》是為瞭錶現設想中的形象，選擇所需顔色製成調色闆。是本書的基礎。
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提高效益，亦可謂“教學相長”。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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於善待“差生”，寬容“差生”。

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⑤教學生抓重點.教學難免有意外，課堂難免有突變，應對教學意外、課堂突變的本領，就是我們通常說的駕馭課堂、駕馭學生的能力。對教師來說，讓意外乾擾教學、影響教學是無能，把意外變成生成，促進教學、改進教學是藝術。生成相對於教學預設而言，分有意生成、無意生成兩種類型；問題生成、疑問生成、答案生成、靈感生成、思維生成、模式生成六種形式。生成的重點在問題生成、靈感生成。教學機智顯亮點.隨機應變的纔智與機敏，最能贏得學生欽佩和行贊嘆的亮點。教學機智的類型分為教師教的機智、學生學的機智，師生互動的機智，學生探究的機智。機智常常錶現在應對質疑的解答，麵對難題的措施，發現問題的敏銳，解決問題的靈活。

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今天下午看瞭[ZZ]寫的的書都寫得很好，還是朋友介紹我看的，非常喜歡[ZZ]的書瞭。除瞭他的書，我和我傢寶貝還喜歡看鄭淵潔、楊紅櫻、黃曉陽、小橋老樹、王永傑、楊其鐸、曉玲叮當、方洲，莫言。他們的書我覺得都寫得很好。[SM]，很值得看，價格也劃算，比書店買便宜好多還省車費。 這本書的內容直得一讀[BJTJ]，好好看瞭一下，寫得很棒，[NRJJ]，內容也很非常豐富。[QY]，一本書多讀幾次，[SZ]。 快遞送貨也很快。還送貨上樓。非常好。 [SM]，超值。買書就來來京東商城。價格還比彆傢便宜，還免郵費不錯，速度還真是快而且都是正版書。[BJTJ]，古人雲：“書中自有黃金屋，書中自有顔如玉。”可見，古人對讀書的情有獨鍾。其實，對於任何人而言，讀書最大的好處在於：它讓求知的人從中獲知，讓無知的人變得有知。讀史蒂芬?霍金的《時間簡史》和《果殼中的宇宙》，暢遊在粒子、生命和星體的處境中，感受智慧的光澤，猶如攀登高山一樣，瞬間眼前呈現齣仿佛九疊畫屏般的開闊視野。於是，便像李白在詩中所寫到的“廬山秀齣南鬥旁，屏風九疊雲錦張，影落明湖青黛光”。 多讀書，可以讓你變聰明，變得有智慧去戰勝對手。書讓你變得更聰明，你就可以勇敢地麵對睏難。讓你用自己的方法來解決這個問題。這樣，你又嚮你自己的我們擔當起命運的磨難。讀海倫?凱勒一個個真實而感人肺腑的故事，感受遭受不濟命運的人所具備的自強不息和從容豁達，從而讓我們在並非一帆風順的人生道路上越走越勇，做命運真正的主宰者。在書籍的帶領下，我們不斷磨煉自己的意誌，而我們的心靈也將漸漸充實成熟

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