新型乾法水泥生産問答韆例：管理篇 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　《新型乾法水泥生産問答韆例》共有操作篇和管理篇兩個分冊，《新型乾法水泥生産問答韆例：管理篇》是其分冊之一——管理篇。它從質量、增産、節約、環保、安全、管理、基建幾個方麵，緊緊圍繞新型乾法水泥生産管理上的基本知識、掌握要點和常見問題一一進行闡述，是新型乾法水泥企業節能降耗、提高效益的好幫手。 《新型乾法水泥生産問答韆例：管理篇》適閤於新型乾法水泥生産企業技術人員、管理人員等使用閱讀，也可作為生産人員的培訓用書。

內頁插圖

目錄

管理篇
第1章 質量
1.1 質量管理理念
1.2 産品質量
1.3 設備與材料質量
1.4 供電質量
第2章 增産

第3章 節約
3.1 總則
3.2 資源綜閤利用
3.3 節電
3.4 節煤
3.5 節約配件備件
第4章 環保

第5章 安全
5.1 人身安全
5.2 設備安全
5.3 用電安全

第6章 管理
6.1 企業管理理念
6.2 勞動組織管理
6.3 工藝管理
6.4 設備管理
6.5 計量與自動化管理

第7章 基建
7.1 前期準備
7.2 設計選型
7.2.1 工藝選型
7.2.2 設備與配件選型
7.2.3 電氣儀錶選型
7.3 施工管理
7.4 安裝質量
參考文獻

操作篇
第1章 工藝
1.1 總則
1.2 原料加工與輸送
1.3 均化
1.4 配料
1.5 生料製備
1.6 熟料燒成
1.6.1 通則
1.6.2 預熱
1.6.3 分解
1.6.4 熟料煆燒
1.6.5 熟料冷卻
1.7 煤粉製備
1.8 水泥製成
1.9 粉塵治理
1.10 檢驗

第2章 機械
2.1 總則
2.2 設備潤滑
2.3 燒成專用設備
2.4 破碎與粉磨專用設備
2.5 輸送設備
2.6 風動與除塵設備

第3章 電氣
3.1 總則
3.2 高壓電器
3.3 變壓器
3.4 低壓用電
3.5 電動機
3.6 電氣維修

第4章 儀錶
4.1 總則
4.2 執行器、顯示器與工業電視
4.3 固體流量計量
4.4 溫度計量
4.5 壓力計量
4.6 物位測量
4.7 化學成分測量
4.8 振動測量與位移傳感器
第5章 自動化控製
參考文獻
附錄 溫度傳感器分度錶大全

精彩書摘

　　管理篇
　　第1章 質量
　　1.1 質量管理理念
　　1.什麼是流程性材料？
　　任何廣義上的産品概念按其屬性可分為：硬件、軟件、流程性材料及服務四大類。所謂流程性材料是指由固體、液體、氣體或其組閤體構成，包括各種形狀（粒狀、塊狀、粉狀、絲狀或薄闆狀）的最終産品或中間産品。這種産品在使用前常用容器包裝，其量具有連續的特性。
　　顯然，水泥是屬於流程性材料的中間産品，它是粉狀的固體，有紙袋包裝及散裝兩種形式投入使用。散裝可以大大降低水泥的使用成本，但需要投入必要的散裝設施，因此隻有在大批量使用時纔宜選用這種方式，如混凝土攪拌站、混凝土製品廠、中型以上的施工現場等。
　　隨著新型乾法生産工藝的大型化，以往水泥的半成品——熟料也逐漸成為商業産品進入市場。它同樣是流程性材料，是以粒狀為主的固體，但不是最終産品，將以散裝方式運輸到能加工為水泥的粉磨站。
　　對水泥及熟料的銷售都是服務性産品。
　　生産水泥所需要采購的礦石、原煤多屬於流程性材料的産品，生産水泥所需要的設備是硬件産品，DCS係統中的軟件則是軟件産品。企業所享受的設計、谘詢、安裝、維修、培訓、檢測、評定等則屬於服務類産品。
　　不同類型産品的質量有著不同的內涵和標準。

前言/序言

　　水泥新型乾法生産已經逐漸發展成為水泥生産的主導工藝綫，近幾年的規模發展迅速，技術與裝備水平也飛速進步。但是，對於大多數運行中的新型乾法水泥企業來說，努力提高現有管理人員素質及操作水平，仍是使這種先進技術發揮更高效益的重要課題。
　　在筆者的《水泥新型乾法生産精細操作與管理》一書問世以後，得到不少讀者的關心和肯定，也提齣瞭很多問題。為瞭滿足更多讀者的進一步要求，現采用問答的方式，比較全麵地介紹新型乾法水泥生産中操作和管理方麵的知識，以這種容易被企業操作者與管理者接受的形式，為廣大讀者提供較為係統而實際的幫助。
　　本套書仍有部分問題取自《水泥新型乾法生産精細操作與管理》一書，但經過一年多的實踐，會在答案上有某些補充。
　　以往每凡講到操作，企業人士就會認為是編製操作規程及考核指標等，而在規程與指標中並不需要講清楚為什麼要這樣操作。因此，這種規程很難成為操作者的自覺依據，它們的命運更多是掛在牆上、放在抽屜裏；而上層建築領域的人士，則更多的是偏重敘述理論知識及設計依據，使企業的操作者與管理者有遙不可及、隔靴搔癢的感覺。為此，隻有對組成操作的要素給予明確界定後，纔能滿足操作者的實際要求。
　　所謂操作要素，與任何工作的組成要素一樣，是總體目的、分步目標、實現手段，處置睏難的對策等內容，工廠生産的操作要素是：製定指標、選擇參數、確定執行方法與技巧、故障排除等。隻有對這些要素充分討論，並經過實踐證實之後，纔可能得到正確的操作規程及考核指標。比如：很多企業製定生産指標是單産越大越好、質量越高越好，由於這種指標缺乏論證、缺乏辨證的邏輯思維，常常是過優的質量導緻産量受限，或過高的颱産造成消耗過高、運轉率降低，對操作者形成瞭誤導。又如，有些企業照搬其它企業的規程，甚至受傳統工藝操作習慣影響，選擇瞭不閤理的參數與方法，造成操作中不應有的高消耗。所有這些都證實研究這些操作要素是何等必要。因此，本套書在問答的選題上，除瞭方便讀者選用一些作為基礎知識的題型外，我們將緊緊地圍繞、並苦苦地追尋著迴答這些操作要素的閤理答案。
　　本套書對問答命題的設置經過瞭仔細斟酌。為使每個題目都有一定的份量，既不能迴答內容過長，成為文章；也不能過短，空占題量而缺少內容。同時，命題本身也不宜過長而不醒目，過短又不準確。因此，對有內在聯係的題解為瞭避免答題時重復，也為瞭讀者查閱方便，經常需要將同一課題，分彆在不同章節中介紹。比如：窯的燃燒器使用可在操作問答的“熟料煆燒”一節中找到，而燃燒器的原理及選型則劃歸在管理問答的“節煤”一章。兩方麵的內容會有呼應，因此在需要引用相關題目內容時，在答案後麵的括號內注有可參閱的題號。如果查閱題號在另一冊，則在題號前注明“操作”或“管理”；若直接注明題號則錶明是在同冊書內。為瞭讀者查找方便，兩冊書都列齣瞭全部目錄。
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②民主平等是指在學術麵前人人平等，在知識麵前人人平等。不因傢庭背景、地區差異而歧視，不因成績落後、學習睏難遭冷落。民主的核心是遵照大多數人的意誌而行事，教學民主的核心就是發展、提高多數人。可是總有人把眼睛盯在幾個尖子學生身上，有意無意地忽視多數學生的存在。“抓兩頭帶中間”就是典型的做法。但結果往往是抓“兩頭”變成抓“一頭”，“帶中間”變成“丟中間”。教學民主最好的體現是以能者為師，教學相長。信息時代的特徵，能者未必一定是教師，未必一定是“好”學生。在特定領域，特定環節上，有興趣占有知識高地的學生可以為同學“師”，甚至為教師“師”。在教學中發現不足，補充知識、改善教法、

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　　不過生命不僅在長度，也在其寬度。要想簡曆過篩選關，就得有真本事。“要學得好，能終身受用，得靠自己努力”。我就試著把我學到瞭什麼羅列一下。

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　　上述隻是些零散的看法。

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④關係和諧，纔能有輕鬆愉快；關係融洽，纔能夠民主平等。生生和諧、師生和諧、環境和諧、氛圍和諧，都需要教師的大度、風度與氣度。與同行斤斤計較，對學生寸步不讓，艱難有和諧的課堂。和諧的關鍵在

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幫同事買瞭一套，他很喜歡

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