高等學校文科教材：教學論稿（第2版） 下載 mobi epub pdf 電子書 2024

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內容簡介

　　本書是新中國第1部受國傢教育部委托編寫的教學論專業教材，供全國高等學校教育類專業使用。本書自1985年初版以來，受到廣大師生的好評，對提高師範生素養和教育學專業人纔培養發揮瞭重要作用，成為我國20世紀80年代中期以來經典性的教學論專業教材。

作者簡介

　　王策三，北京師範大學教授，中共黨員。安徽省潛山縣人，漢族，1928年10月15日生。少年時代正值抗日戰爭時期，在農村和城鎮的私塾、小學、中學讀書。1946年鞦，考入當時設在安慶的安徽大學英國語言文學係學習，讀完二年級，轉入哲學教育係。1949年新中國建立，新的安徽大學在蕪湖復校，原哲學教育係改為教育係。1950年春，由安慶轉赴蕪湖繼續學習，1951年7月畢業。同年．考入中國人民大學教育學研究生班學習。1952年高校進行院係調整，轉入北京師範大學教育係。1953年7月研究生班畢業，留校任助教，1956年任講師，1980年任副教授，1986年任教授，1999年4月退休。
　　作者的大學（本科、研究生）教育經曆新中國建國前後兩個不同的時期。前期主要學習西方哲學和教育思想理論；後期主要學習蘇聯教育學。
　　作者主要從事教育基本理論和教學論的教學、科學研究和培養研究生等工作。主要論著有：《教學論稿》（專著）、《教育論集》（專著）、《教學認識論》（主編）、《教

目錄

第一章 教學論逐步科學化曆程的基本綫索
第一章　教學論逐步科學化曆程的基本綫索
第一節 從個彆的教學思想、論著到形成獨立的學科
第二節　與心理學建立起聯係
第三節 “新教育”的齣現和兩大派的長期論爭
第四節　馬剋思主義教學論的産生和發展
思考題
第二章　當前世界範圍教學論科學化的新探索
第一節　共同的背景和課題
第二節　一些教學改革實驗和理論主張
一、贊科夫的“實驗教學論體係”
二、巴班斯基的教學過程最優化理論
三、布魯納的結構課程論
四、美國“恢復基礎”教育運動
五、程序教學及其他
六、暗示教學
第三節　幾點概括的認識
思考題
第三章　為教學論的進一步科學化而努力
第一節　我國近、現代教學論發展的若乾曆史特點
一、四種教學體係發展交錯
二、全麵學習蘇聯教學理論
三、獨立探索和挫摺
四、新的開端
第二節　進一步明確教學論的研究對象和任務
一、堅持研究教學的客觀規律
二、堅持理論科學的性質
三、防止與心理學脫節或混淆
四、防止與哲學認識論脫節或混淆
第三節　進一步改進教學論的研究方法
一、要在剋服簡單化的鬥爭中堅持馬剋思主義的方法論
二、要研究事實，充分占有材料，把定性分析和定量分析結閤起來
三、要重視開展教學實驗
　四、應該肯定推論一驗證，把它作為教學論的研究方法之一
　五、要認真提高總結經驗的水平
　六、正確實行“古今中外法”
思考題
第四章　教學的基本概念
第一節　教學概念的定義
一、教學的産生和語源略考
二、怎樣給教學下定義
三、教學永遠是教和學的統一的活動
四、把握教學共性和多樣個性的統一
第二節　教學的作用
一、教學對社會發展的作用
二、教學對個人全麵發展的作用
……
第五章 教學過程
第六章 教學原則
第七章 課程的曆史發展
第八章 課程的本質和結構
第九章 課程設計的方法
第十章 教學方法
第十一章 教學手段
第十二章 教學組織形式
第十三章 教學效果的檢查
附錄

精彩書摘

　　第一章　教學論逐步科學化曆程的基本綫索
　　第一節　從個彆的教學思想、論著到形成獨立的學科
　　在我國，至少在公元前6世紀的孔子著作裏，就已經發錶瞭許多精闢的教學論思想。例如，“學而時習之”，“不憤不啓，不悱不發”，“學而不思則罔，思而不學則殆”，“溫故而知新”，等等。在西方，古希臘智者學派（亦稱詭辯派，公元前5至前4世紀），以傳授知識為職業，也發錶瞭許多關於教學的言論。例如，“對於學習，天稟和練習是同樣的需要；我們應從少年學起。”“沒有實踐的理論和沒有理論的實踐都沒有意義。”“學習如果沒有達到相當的深度，便不會在靈魂中生根。”以上這些言論，雖然還隻是分散的、個彆的，但都是教學經驗的總結，可以說是教學論的萌芽。
　　到瞭戰國末期或秦漢之際，産生瞭我國教育史上的、也是世界教育史上的光輝著作《學記》。它已經相當廣泛地說到瞭教學的作用、目的、內容、原則和方法以及教師等問題，尤其值得指齣的是，它已經達到瞭理論自覺性的相當的高度。它說：“既知教之所由興，又知教之所由廢，然後，可以為人師也。”這就是說，教學的成功和失敗，都是有原因和條件的。從事教學工作的人必須研究和掌握這些原因和條件。在此稍後，羅馬的昆體良（35～95）撰寫瞭《雄辯傢的教育》一書，被譽為古代西方的第一部教學法論著。

前言/序言

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　　發展中國傢的企業有其豐富多彩的革新史，它們的革新並不僅限於那些由小規模市場和短缺昂貴的投入所引起的項目，但是，一般來說，革新都是企業本國市場的特殊條件的産物。在許多情況下，發展中國傢的革新是為瞭適應那種被稱為與工業國完全不同的客觀環境。不管是哪類革新，發展中國傢的企業特有的優勢已導緻它們把其國外子公司集中於與發達國傢投資者所在行業不同的行業。發展中國傢投資者的立足點，並不在“技術水平高”的行業。發展中國傢的企業往往采用與發達國傢企業不同的方法，並且常常在與發達國傢企業不同的行業中從事革新活動。不同特徵的技術，不同程度的進口傾嚮，有時還有不同的産品，是衡量發展中國傢對外投資者同發達國傢對外投資者各自相關利益的重要因素。

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　　當地的競爭對手雖然也會麵臨類似於其他發展中國傢母公司的下屬工廠過去所遇到的那種革新的壓力，但是，較富裕的發展中國傢的企業，可以從以往麵臨並已處理過那些問題的有利條件中獲益。那些企業雖然付齣瞭尋求解決辦法的代價，但是，由於這些辦法可直接用於更窮的國傢，所以，它可以從中得到補償或獲利。即使受當地原料的特性或者某個工業化程度較高的發展中國傢還沒有掌握有關國傢的專門知識的影響，這個國傢的企業仍然會具有壓倒當地企業的優勢，因為它可能已在類似的革新中取得瞭足夠的經驗，能夠不斷地從事新的革新。

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　　與發達國傢投資者擁有的工廠相比，製造種族産品的企業的優勢並不在於規模小或生産勞動密集型産品，而主要在於製造當地同一種族居民社區所需要的産品。在國外，製造種族産品的企業的成績一目瞭然。它反映瞭這種企業有能力製造和銷售適閤它們熟悉的居民所需要的産品，有時候，投資氽業不僅帶來瞭當地社區業已熟悉的産品，也帶來瞭熟悉的商標。與大多數外國投資者的情況相比，製造種族産品的企業的競爭優勢不在於工藝技術，而在於産品的特殊性。

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考博當參考書用的，還可以的

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很好的書書，考試用，真不錯

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很不錯，內容很全，參考書目用。

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　　與發達國傢投資者擁有的工廠相比，製造種族産品的企業的優勢並不在於規模小或生産勞動密集型産品，而主要在於製造當地同一種族居民社區所需要的産品。在國外，製造種族産品的企業的成績一目瞭然。它反映瞭這種企業有能力製造和銷售適閤它們熟悉的居民所需要的産品，有時候，投資氽業不僅帶來瞭當地社區業已熟悉的産品，也帶來瞭熟悉的商標。與大多數外國投資者的情況相比，製造種族産品的企業的競爭優勢不在於工藝技術，而在於産品的特殊性。

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還沒看，指定用書。估計買瞭也不會看的。

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很好，單獨買的，付郵費也不貴

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