具體描述
第一章考情分析（2） 一、考試特點分析（2） 二、備考指南（3） 第二章題型解讀（5） 第一節辨析題（5） 一、題型簡介（5） 二、考點例析（5） 三、答題策略（11） 第二節案例分析（13） 一、題型簡介（13） 二、考點例析（13） 三、答題策略（25） 第三節教育方案設計（27） 一、題型簡介（27） 二、考點例析（27） 三、答題策略（44） 第一章職業理念（50） 第一節素質教育（50） 一、素質教育的內涵（50） 二、實施素質教育的基本要求（51） 三、素質教育與應試教育的區彆（51） 四、素質教育的實施誤區（52） 五、我國全麵發展的教育目的（53） 六、素質教育與人的全麵發展的關係（54） 第二節新課程改革（54） 一、我國當前的課程改革（54） 二、新課程改革的目標（54） 三、新課程改革的理念（55） 四、課程結構的變革（56） 五、課程內容的改革（56） 六、課程資源的變革（56） 第三節教育觀念（57） 一、學生觀（57） 二、教師觀（59） 三、教學觀（60） 四、學習方式（61） 五、教育評價（61） 考前預測試題（63） 第二章教師職業道德規範（66） 第一節教師職業道德概述（66） 一、教師職業道德的內涵（66） 二、教師職業道德的基本構成（66） 三、教師職業道德的功能（67） 四、教師職業道德範疇（68） 第二節教師職業道德規範（70） 一、《中小學教師職業道德規範》（2008年修訂）（70） 二、《中小學教師職業道德規範》解讀（70） 三、教師職業道德修養的途徑和方法（72） 考前預測試題（73） 第三章教育法律法規（76） 第一節我國主要教育法律法規與政策（76） 一、《中華人民共和國教育法》（76） 二、《中華人民共和國義務教育法》（79） 三、《中華人民共和國教師法》（82） 四、《中華人民共和國未成年人保護法》（84） 五、《中華人民共和國預防未成年人犯罪法》（86） 六、《學生傷害事故處理辦法》（87） 七、《國傢中長期教育改革和發展規劃綱要（2010—2020年）》（89） 八、《小學教師專業標準（試行）》（93） 九、《中學教師專業標準（試行）》（95） 第二節教師的權利與義務（97） 一、教師的權利（97） 二、教師的義務（99） 第三節學生的權利與義務（100） 一、學生的法律地位（100） 二、學生的基本權利（101） 三、學生權利的保護（102） 考前預測試題（104） 第一章學生發展指導（108） 第一節心理學基礎知識（108） 一、心理學的研究對象（108） 二、認知過程（108） 三、情緒與情感（115） 四、意誌過程（116） 五、個性心理（118） 第二節學生身心發展特點與一般規律（122） 一、個體身心發展概述（122） 二、小學生心理發展的特點（125） 三、中學生心理發展的特點（128） 四、學生身心發展的相關理論（130） 五、個彆差異與因材施教（131） 第三節學生學習指導（133） 一、學習與學習理論（133） 二、學習動機（137） 三、學習策略（140） 四、學習習慣（141） 五、學習興趣（143） 六、學習遷移（144） 七、問題解決與創造性的培養（145） 第四節德育（148） 一、德育的含義（148） 二、小學生品德發展的特點（149） 三、中學生品德發展的特點（149） 四、影響品德發展的因素（150） 五、促進學生形成良好品德的方法（150） 六、道德發展的基本理論（151） 七、我國學校德育的主要內容（153） 八、德育過程的基本規律（154） 九、德育的原則（155） 十、德育的途徑與方法（157） 第五節學生心理健康教育（160） 一、心理健康的含義（160） 二、學生常見的心理障礙（160） 三、學校心理健康教育（161）
用戶評價
評分
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